作者：介安藝
陳拙嘴角微微上揚，提筆寫道：
“我的理想是當一名工程師，像爸爸一樣。手裏拿着卡尺，能修好世界上最大的機器。我也想畫出那些漂亮的齒輪，讓它們轉起來，帶着我們跑得更快......”
這篇作文只有兩百字。
但他寫得很認真。
三十分鐘後。
陳拙放下了筆，揉了揉痠痛的手腕，這是他目前唯一的短板，手部肌肉耐力不足。
“寫完了。”
他把卷子推給老校長。
辦公室裏死一般的寂靜。
不需要批改。
在座的都是老教師，掃一眼就知道，這卷子即使不是滿分，也至少是九十五分以上。
字跡工整，卷面清潔，邏輯清晰。
尤其是那篇作文。
陳建國湊過去看了一眼，看着那句“像爸爸一樣”，這個七尺高的漢子，眼圈瞬間紅了。
他別過頭去，用沾着油污的手背（乾淨的地方，打補丁。）狠狠擦了一下眼睛。
老校長拿着卷子，手有些微微顫抖。
他看着陳拙，像是在看一塊未經雕琢的璞玉，又像是在看一個來自未來的怪物。
“建國啊。”老校長的聲音有些沙啞。
“哎，校長。”
“你家祖墳......是不是冒青煙了？”
陳建國傻笑着，不知道該說什麼，只是一個勁兒地搓手。
“跳級吧。”
老校長一錘定音，語氣不容置疑。
“留在一年級，確實是犯罪，這孩子已經不僅是三年級的水平了，他的思維邏輯，比很多五年級的孩子都要強。”
“啊？直接跳到三年級？”王老師驚呼，“那是不是太快了？孩子還小，心理能適應嗎？”
“他心理？”張主任指了指正安靜坐在沙發上摳手指的陳拙，“你看他像是有心理壓力的樣子嗎？剛纔我嚇唬他，他看我像看傻子一樣。”
老校長擺擺手：“不，不去三年級。”
他看着陳拙，眼神裏閃爍着一種近乎瘋狂的期待。
“讓他去四年級旁聽，如果跟得上，下學期直接註冊四年級學籍。如果不適應，再退回三年級。”
“四年級？！”陳建國嚇了一跳，“那是十歲孩子讀的啊！他才七歲！”
“七歲怎麼了？”
老校長站起來，走到陳拙面前，伸手摸了摸他的頭。
“陳拙，爺爺問你，去四年級，敢不敢？”
陳拙抬起頭。
他看着老校長，又看了看旁邊一臉擔憂卻又滿眼驕傲的父親。
他知道，自己的目的達到了。
雖然四年級的課程對他來說依然是小兒科，但至少，那裏會有更復雜的應用題，有自然課，有更少的拼音抄寫。
更重要的是，這意味着他節省了整整三年的生命。
這三年，他可以用來去圖書館看更多的書，可以用來練琴，可以用來把那張沒畫完的減速箱圖紙畫完。
“敢。”
陳拙點點頭，聲音清脆。
“好！”
老校長大笑一聲。
“那就這麼定了！老張，你去辦手續。建國，你帶孩子回去吧，今天不用上課了，帶他去喫頓好的！”
......
走出校門的時候，太陽已經快落山了。
夕陽把父子倆的影子拉得很長。
陳建國推着那輛二八大槓自行車，陳拙坐在後座上。
父親一直沒說話，直到騎出好遠，路過一個炸油條的攤子。
“老闆，來兩根油條！再加倆茶葉蛋！”陳建國突然大喊一聲，豪氣干雲。
爺倆坐在路邊的小馬紮上。
陳建國剝開一個茶葉蛋，塞到陳拙手裏，看着兒子狼吞虎嚥的樣子，突然笑了起來。
“兒子。”
“嗯？”陳拙嘴裏塞滿了雞蛋，腮幫子鼓鼓的。
“以後......你想畫輪子就畫吧。”
陳建國伸出那隻粗糙的大手，幫兒子擦了擦嘴角的蛋黃。
“但有一條，別累着腦子，你媽說，腦子用多了長不高。”
陳拙愣了一下。
他看着父親那張被生活和油煙燻得有些黝黑的臉，看着他眼睛裏那種毫無保留的，笨拙的愛。
上一世，他忙着工作，忙着應酬，很少這樣仔細地看父親。
這一世，他有了機會。
“爸，我不累。”陳拙嚥下雞蛋，認真地說，“畫圖的時候，我很開心。”
“開心就行。”
陳建國嘿嘿一笑，咬了一大口油條。
“管他什麼天才不天才的，老子的兒子，開心最重要！走，回家！讓你媽給你燉肉喫！今兒個真高興，咱老陳家出了個狀元郎！”
自行車重新上路。
陳拙坐在後座，雙手抓着父親工裝的下襬。
那衣服上有機油味，有汗味，還有一股淡淡的鐵鏽味。
這是這個時代的味道。
也是安全的味道。
風吹過陳拙的短髮，他抬起頭，看着遠處漸漸亮起的萬家燈火。
七歲，連跳三級，直升四年級。
自行車鈴聲清脆地響徹在1999年的街道上。
那一年，澳門即將回歸，千年蟲的恐慌還在蔓延，互聯網的大潮剛剛湧動。
而在這個南方小城的黃昏裏，一個七歲的男孩，正坐在父親的自行車後座上。
第4章 看不見的河流與舌尖的麻痹
1999年，11月。
南方的冬天來得很突然。
前天還是穿着單衣到處跑的豔陽天，一夜北風吹過，整個城市就裹進了一層溼冷的灰霧裏。
育紅小學四年級3班的教室，位於教學樓的三樓。
對於七歲的陳拙來說，每天早上揹着那個幾乎有他半個身子大的書包爬上三樓，就是一天的第一件困難事。
教室裏沒有暖氣。
四十多個十歲左右的孩子擠在一起，呼出的熱氣在玻璃窗上凝結成一層厚厚的水霧。
空氣裏瀰漫着一股混合了溼雨傘味，蔥油餅味和墨水味的獨特氣息。
陳拙坐在第一排正中間。
這是班主任特意安排的特座，就在講臺正下方，老師的眼皮子底下。
這個位置通常是留給班裏最調皮的搗蛋鬼，方便老師隨時扔粉筆頭。
但現在，它屬於四年級年齡最小的學生。
七歲的陳拙。
“上課！”
“起立！”
“老師好——”
隨着班長一聲令下，全班同學嘩啦啦地站起來。
陳拙也站了起來。
但他站起來的高度，甚至還沒有後排坐着的同學高。
這種身高的落差，讓他看起來像是一個誤入巨人國的小矮人。
這已經是陳拙跳級後的第二個月了。
最初的新鮮感過去後，他面臨的是一種比一年級時更深刻的孤立。
不是霸凌，沒有人欺負他。
十歲的孩子雖然調皮，但還沒壞到去欺負一個七歲的小弟弟，尤其是像他這樣老師們特別關照的。
相反，他們對他很好奇，甚至帶着一種看珍稀動物的眼神。
但這種“好”，是一種物種隔離般的疏離。
下課鈴一響，男生們會聚在一起聊《數碼寶貝》，聊四驅車的馬達是“金超霸”還是“奧迪雙鑽”，聊隔壁班哪個女生長得好看，聊世界末日與恐怖大王。
女生們則湊在一起折幸咝牵淖拍切⿲懺趲阄兜男偶埳系男〉z密。
而陳拙坐在座位上，看着一本封皮有些破損的初中第一冊的《生物》。
他融不進去。
他無法強迫自己去爲了一個並不存在的“被選召的孩子”而激動，也無法理解爲什麼要在紙星星裏寫上某人的名字就能實現願望。
他的靈魂太老了，老得像一塊風乾的石頭。
而他的身體太小了，小得像一顆剛發芽的豆子。
“喂，神童。”
後座的一隻手戳了戳陳拙的後背。
那是張強，班裏的體育委員，個子已經竄到了一米五，正在變聲期，嗓音像只公鴨。
陳拙回過頭，推了推鼻樑上那副爲了裝樣子而配的平光鏡。
“什麼事？”
“這道題借我抄抄。”
張強把一本皺皺巴巴的數學練習冊遞過來，臉上帶着那種有點不好意思但又理直氣壯的笑。
“昨晚看電視看晚了，忘了寫。”
這是一道關於路程，速度，時間的應用題。
對於四年級的孩子來說，這是剛學的難點。
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