作者：雨中有秋雲
“不知道。”
“……你怎麼什麼都不知道？”
“小姨打電話給媽，我哪裡知道說什麼。”
伊芙琳鼓了鼓腮幫子，但沒走。
她的耳朵豎起來，努力想要捕捉到話筒裡的內容。
“……知道了，我會注意的。”
母親又應了一聲，把話筒掛回叉簧上。
她一轉過身，就看到兩個孩子一左一右坐在沙發上，正盯著她看。
“你們在幹什麼？”母親問。
“……什麼也沒幹。”伊芙琳縮了縮脖子。
“看書。”李察把詞典往上舉了一下做證。
瑪格麗特指了指女兒手上的洋蔥碎。
“伊芙琳，你洋蔥還沒切完。”
“……哦。”伊芙琳又溜回廚房去了。
母親走到李察對面坐下來。
“你小姨過段時間會來。”
“嗯，她在電話裡跟我說了。”
瑪格麗特把雙手放在膝蓋上。
“見到她也不用緊張，她這個人從小就只有嘴巴厲害。”
“小時候她在花園裡編雛菊花環戴在頭上，說自己是雛菊女王。
被幾個堂姐妹取笑‘女王怎麼戴野花’，她當場把花環摔在地上。”
“過了一會兒又跑出來，把花環撿起來戴回頭上。
跟那幾個堂姐說‘雛菊就是女王戴的花，你們不懂’。”
說起自己妹妹這些黑歷史，母親臉上洋溢著笑。
? 第132章 靈感之鋒
晚飯過後，父親在客廳裡看報紙，伊芙琳被母親趕上樓。
李察幫母親洗完最後一隻碗碟，回到臥室，關門，插上門閂。
他從抽屜裡逐一取出今晚要用的東西。
銅碟，老比格送的二十幾顆刻著符號的小石子。
又從抽屜的不同夾層裡，把那幾件奇物逐一取出來。
斯芬克斯燈先放一邊，那是將來署名要用的物件，和別的東西不在同一分類裡了。
石像鬼也擱在一旁，術式雖然研習完了，但他也不太想拿去回收。
剩下五件，他在桌面右側擺成一排。
按伊莎貝拉電話裡那番理論，銅掛飾、銀幣、古羅馬銅幣、蘇菲香爐、太陽印章，都已經是名副其實的空殼。
李察心裡其實已經隱隱有些傾向。
銀幣是赫頓先生給他的。
老先生送東西的時候大方得很，以後未必會追問下落。
但引路人送的第一件東西，轉手就讓人去回收，這事在他自己心裡都過不去。
古羅馬銅幣他也不太想回收。
銅幣體積小，可以隨身攜帶；
年代極深，結構底子極厚；
以太被吸乾後，又會更聽話。
按伊莎貝拉的描述，這正是隱秘者們夢寐以求的原料。
正因為是個好坯子，才更值得他自己留著。
將來自己走到哪一步，需不需要做封印器物和施法媒介，他現在還說不準。
留一件做個念想，也未必算壞事。
銀幣和銅幣都留下。
銅掛飾、香爐、太陽印章，這三件他沒什麼特別牽掛。
銅掛飾是這副身子的“催命符”，留著還有點不太吉利。
送出去回收，反倒是把這件事畫上一個句號。
香爐是改裝過的二手貨，被搞得亂七八糟，留著也派不上大用場。
太陽印章年代湥に嚧植冢恢档脕壮閷涎e的位置。
但在此之前，他需要做一次占卜。
主要是確認一件事，這三件奇物會不會讓伊莎貝拉起疑心。
李察在花月街唐納店裡買銅幣和香爐的時候是十月下旬，太陽印章是十一月買的。
這幾件東西都是自己自掏腰包買的。
但他說不好，伊莎貝拉會不會過問奇物這麼快就被吸乾的情況。
正好現在【感知】被點亮了，自己占卜水平更上一層樓，能夠好好占卜一下吉凶。
李察取出老比格送的那些符石，把符石用布袋裝好。
他閉上眼睛，開始發問：“小姨過來，對我整體來說會帶來什麼？”
默唸完後，他把布袋裡的符石抓出一把撒在銅碟上。
睜開眼睛，六顆符石散落在銅碟上，有的離中心近，有的遠。
麥穗（收穫）、雙圈（關係）、新月（成長）、錘子（行動）靠近中心；
水滴（未盡之事）和螺旋（反覆）落在邊緣。
他把資訊串聯起來，解讀出的結果是：
“小姨過來對自己來說是一次有收穫的契合事件，會帶來變化和成長。
需要主動配合，事件本身會有反覆確認的過程，負面基本可以忽略。”
非常直白的積極向占卜結果。
把那三件空殼奇物交給小姨回收不會引起危險後果。
至於這反覆確認的過程。
他猜測大概就是伊莎貝拉到了後會上手檢查每件奇物，會問一些問題，他需要應對。
但占卜結果顯示，這種反覆確認不會導致負面後果。
李察覺得可以將香爐、太陽印章交予小姨回收，銅掛飾單獨詢問外祖父意見後再決定。
至於從克萊門特手上新收那兩件，暫時先留著。
如果這次回收沒問題，可以下次多攢點再一起回收。
李察把銅碟上的蠟油刮掉，符石裝回布袋，蠟條用油紙裹好。
這一刻，他能感受到身邊幾條人際關係，都開始持續產出價值。
線一：赫頓先生。
正常升學渠道，也是自己最主要的上升道路。
線二：克萊門特。
尾貨清單渠道已經打通，長期供應低價奇物。
線三：小姨。
通過學院體系置換奇物的渠道，即將開通。
線四：老比格和他的師門。
民間行會的靈視和占卜培訓，以及未來可能的橫向引薦。
線五：神譜沙龍。
更上一級的資訊交換平臺，十二月中旬的下一次正式聚會明天晚上就要來了。
李察看了一眼面板。
【學識Lv.2】進度75%。
這個數字已經在這個位置停了好幾天了。
學識進度條和其他技能不同，它的推進主要依賴“學習新知識”和“整合已有知識”兩個維度。
日常課業學習、拉丁文練習、神秘學理論閱讀，都在緩慢給進度條充能。
但75%到100%之間的最後四分之一，爬升速度明顯放緩了。
按照目前的速度估算，寒假期間如果能保持現有的學習強度。
再加上寒假實習可能帶來的新知識輸入，明年開春的時候，進度條應該能走到100%。
二重覆寫文本的這個解鎖要求，赫頓先生和小姨那邊都可以問問。
滿足條件後，屆時只要手頭有足夠點數，就能把【學識】從Lv.2推到Lv.3。
而【學識】Lv.3，是點亮【思辨】的前置條件。
【思辨】，智之三項的最後一塊拼圖。
【學識】管的是知識的輸入和儲存：學得快，記得牢。
【感知】管的是資訊的採集和篩選：看得清，聽得準。
【思辨】應該是知識的加工和哂茫合氲蒙睿械脺省�
三項齊備，才是一個完整思維閉環。
他現在有了前兩項，第三項的缺失感就變得格外明顯。
李察對【思辨】的期待，比之前任何一項技能都要強烈。
有了【思辨】，自己就能推演模型、改良術式，乃至於等級高了可能自創術式。
遠的不說，近的像“石之覆甲”和“影之覆甲”，都有很大的改良和擴充套件空間。
李察在心裡盤算了一下時間線。
【學識】Lv.2進度條走滿：預計明年二月左右。
點數需求：【學識】Lv.2升Lv.3需要一點，【思辨】點亮需要一點，合計兩點。
目前可用點數：0.13。
缺口：約1.87。
這個缺口需要靠奇物來填。
按照目前的奇物獲取渠道——克萊門特的古物店，加上小姨伊莎貝拉可能帶來的。
如果寒假實習期間能再入手一到兩件品質不錯的奇物，兩點缺口是有可能補上的。
他把銅碟、符石、灰色蠟條一一擺好，給自己倒了一杯涼茶擱在桌角。
桌面上還攤著白天寫到一半的筆記，筆尖壓在“奇物回收”那一欄的最後。
他在桌前坐了一會兒，把白天準備好的清單從筆記本里翻出來。
這是他過去三週持續整理的“可貢獻清單”。
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