作者：黄文才
最近藥鋪也多了起來。
趙彰鞑聹y，這是跟琴島市的空氣變差有關。
要說碼頭，貨物最多的就是煤炭和木材。
車伕終於將馬車趕到了書店門口。
這是今日逛的第一家書店。
趙彰鞔┖霉ぱb，戴好鴨舌帽，又戴了口罩才下車。
進了書店後他看了看書店正中央的架子上，那裏通常擺暢銷書。
趙彰髯哌^去一看，沒有他的書。
他繼續走繼續看，最後在不起眼的角落裏找到了他的書，赫然寫着《心智、工作與學習》，作者一欄寫着的名字，叫——生產隊的驢。
當初內部小範圍流傳的初稿並不是這個名字，書名和作者名都沒有。
此時這個書名，單從書名看，甚至都不知道是誰寫的。
這是趙彰鞴室獾摹�
有些事情趙彰魃類和唇^。
他當初萌生了寫書的念頭後，就加了一道規定，規定——公職人員若有著作，不得署自己的本名。
這條規定自然不是《大明律》中的，落地後執行結果如何也不好說。
但至少趙彰髯约簣绦械煤軓氐住�
他低聲對郭綜合說：“你拿這本書問問老闆，問書店老闆銷量如何？”
郭綜合拿着書，笑嘻嘻的去問書店老闆。
書店老闆身子向後仰了仰，扶了扶老花鏡，看着這本書，微微搖頭：“沒什麼人買。”
郭綜合有些急：“你再好好想想呢？”
書店老闆抬高了聲調：“沒什麼人買便是沒什麼人買，這有甚好想的？哪本書賣的多難道我不知道嗎？”
郭綜合無語，他將書帶了回去，剛走兩步，卻又轉頭，看了看書上的定價，掏出錢包：“我買一本。”
老闆笑了：“這書該不是你寫的吧？”
郭綜合瞪了他一眼：“你什麼眼神？你看我像能寫出來書的人嗎？只是這等大作，我須得拜讀一番，說不定會大徹大悟。”
遠處趙彰髀犃耍X得郭綜合這小子如今多少也沾點油滑了。
老闆眉頭一挑：“咦？你這話我倒有些耳熟。今日有人來買書，偶然翻到了這本書，便說真是讀完令人醍醐灌頂。只可惜那人窮得很，白看了半晌，並沒有買書。興許這書適合窮人看。”
郭綜合用牙縫抽一口氣：“你這叫什麼話？你看我像窮人嗎？”
書店老闆又扶了扶老花鏡，上下打量一番。說：“不好說，你穿的是工裝，穿工裝的有幾個有錢的？”
郭綜合說：“放屁，穿工裝的纔有錢，現在工人的收入可不低。”
老闆一想：“你說的也是，那你到底還買不買了？”
郭綜合將錢往櫃檯上一拍：“這書我要了。”
書店老闆問：“可要包好？”
郭綜合笑嘻嘻說：“那不必了，我迫不及待的要拜讀一番，片刻都不能等。”
書店老闆搖搖頭，收了錢，不再理會他。
收了錢，給書的後面蓋了一個章，然後不再搭理他。
蓋章是因爲門口有看守的人。
看守的人如果看到有人帶着書想要出門，必須看一看書，上面蓋了章才讓帶出去，因爲蓋了章代表書已經賣出去。
沒蓋章的，說不定就是有人想要偷書。
這是琴島市書店的規矩。
郭綜合回去告訴趙彰鳎骸肮偃耍@書的銷量嘛，尚可。”
趙彰鬣托σ宦暎骸拔叶悸犚娏恕！�
郭綜合臉一紅。
趙彰髡f：“走吧，去下一家瞧瞧。”
出門上了馬車，郭綜合說：“官人爲何不署名呢？一旦世人知道此書乃是官人所著，必然趨之若鶩。”
趙彰鼽c頭說：“你說的沒錯，只是他們買回去了，多半要束之高閣，有些別有用心的，倒是會讀一讀，只是讀完之後，多半是死記硬背用來應付我，再見了我，說一說書中內容，好叫我對他青睞有加。這就失去了著書的本質。今後書籍市場上大量充斥一些沒用的廢話，有人放個屁，還得有一羣人捧臭腳。假如有一天你真的想讀書，你遍覽書架，卻找不到一本可讀的，你就想吧，那得有多悲哀。”
郭綜合恍然說：“只是，只怕別人沒有官人的心胸，會有人惱羞成怒。”
趙彰髡f：“那我管不了那麼多，以身作則是我能做到的極限。”
郭綜合看了看趙彰鞯膫壬怼�
此時他心裏做了個決定，這書是必須看一看的。
說實話，他最佩服的人就是趙彰鳌�
這大明讀書人千千萬，每個人都講大道理，喊口號，但多半是道貌岸然，徒有其表。
而官人他沒有什麼新的理論，新的大道理。
他只是踐行那些前人的哲學和智慧。
孔子說己所不欲勿施於人，官人就做到了。
老子說慎終若始，官人也做到了。
王陽明說知行合一，官人同樣做到了。
趙彰鲙ё殴C合又去了幾家書店，總體來說銷量的確很低。
進入琴島市最大一家書店，叫琴島市書店。
趙彰饕娪袔讉�人在角落裏翻他的書。
一人說：“什麼？生產隊的驢，真是粗鄙不堪，有辱斯文吶。”
旁邊一人說：“自比於驢，倒也妙趣橫生。”
另一人說：“這書中盡是大白話，讀之無味啊。”
有人看得多了些，嘀咕說：“一派胡言！盤古開天闢地，而女媧造人，這書中竟說人並非是女媧造的，還說什麼人有三重腦，當真是一派胡言。”
郭綜合越聽越急，有種想要打人的衝動。
趙彰髌沉怂谎郏溃骸澳慵笔颤N？”
郭綜合嘿嘿一笑，沒說話。
趙彰黛o靜地聽着，詆譭的佔多數，可也並非全部。
有人讀了以後說：“此乃曠世奇書啊！這生產隊的驢，果真是當世之奇人。”
他此言一出，惹來了旁邊人的謾罵：“狗屁，你懂什麼？這書在誤人子弟。”
那人爭辯：“你甚至都沒嘗試，怎地說這書中誤人子弟呢？”
那人道：“不必嘗試，定是誤人子弟，不信等着瞧。”
這次，趙彰饔肿尮C合買了一本新書，帶了出去。
出門後，郭綜合問：“官人，咱們還逛嗎？”
趙彰髡f：“不逛了吧，回去。”
第693章 實用學，造子彈，被跟蹤
《心智、工作與學習》這本書買的人不多，艾雙雙是其中之一。
與旁人不同的是，艾雙雙讀完這本書後，驚爲天人。
大抵是學問越高的人，越覺得牴觸這本書。
反而是艾雙雙這種識字，但是沒有讀過很多大道理之人，他反而將這本書奉爲天書，讀起來沒完沒了。
艾雙雙讀到了如何高效學習那一章，看得他寒毛倒豎，雞皮疙瘩起一身。
趙彰髟跁姓f——學習分三個區域，舒適區、困難區和掙扎區。
掙扎區處於舒適區和困難區的交界。
人只有在掙扎區學習纔是最高效的。
所以人不能學習完全不懂的知識，也沒必要重複那些已經熟練掌握的知識。
趙彰饔謴娬{了成年人和兒童學習的區別。
成年人想要快速掌握一門技能，就必須進行刻意練習。
如果一個人對任何事物都得過且過，這種態度永遠掌握不了這門技術。
必須具有研究能力。
一個孩子學習各種能力，其實就是在研究。
孩子會研究一個人說一句話背後的用意，研究某個人做一件事是爲了什麼。
他本能地去研究，當研究的時候，他學習的就快。
成年人會失去這種能力。
現在要做的就是重新掌握研究的能力。
學習不能光靠別人去傳授心得。
這裏有個概念叫做——經驗主義。
第一，弟子不必不如師。
第二，不能什麼事都按照前人的經驗來，否則這個世界不會進步。
快速上手，首要的便是“動手”本身，成年人如果學習彈琴，首先要做的不是去研究樂理，而是拿一把琴上手彈，可以死記硬背一首曲子，記住所有動作。
能彈一首曲子，這對人的大腦是一種極大的獎勵。
所以成年人掌握一門技術，要帶着煙火氣，手上一定要有動作。
這本書對艾雙雙來說太重要了。
他看別的書都是教大道理，這本書也有道理，但告訴你道理之後，還會告訴你具體怎麼做。
教的具體而詳細，有實操的步驟。
書中說，想要快速掌握一門知識，就不能靠死記硬背，不能只是讀書。
如果讀書學習是一種輸入過程，那麼就必須有輸出，輸出才能鞏固輸入。
所以，艾雙雙實踐的時候，每天去給一廠的工友教授書中的知識，教他們如何快速上手。
這就是輸出。
他把他自己讀書讀到的東西，一股腦地塞給工人。
果然，原本沒那麼容易記住的知識，艾雙雙很快記住了。原來似懂非懂的，給別人講解過後，自己先悟了。
越講越通透。
他又嘗試找到舒適區與困難區之間的掙扎區，果然，在掙扎區學習是最快的。
這就已經證明了《心智工作與學習》這本書言之有物。
上面講的都是真的。
艾雙雙興奮得雞皮疙瘩起一身。
役廠中的工人有許多是文盲。
艾雙雙用書中的理論教他們如何快速識字。
結果這羣工人學習的速度飛起。
工人對艾雙雙感恩戴德。
艾雙雙得到工人感激這件事，又激勵他教授更多人。