作者：狐狸困困
除非是想要落得陳懷信那樣的缺人地步！
但是。
那坐在上方的姬清珞，神色卻沒有半點改變。
她看着鑑天鏡，根本不在意他們的言語，反而心中還升起絲絲羨慕。
“能夠與百姓建立起信任……可真好呀……”
……
【大殿之中。】
【在聽到陳懷信的話後。】
【首輔的臉上頓時流露出了困惑的神色。】
【雖然說。】
【之前很多事情。】
【他也不解其意。】
【可是這次的連環畫，卻直接讓他整個人都懵了！】
【“臣所說的是草原之人的學習。”】
【“臣所說的是草原之人的抗拒。”】
【“怎麼又忽然提及連環畫了？！”】
【首輔睜着大大的眼睛。】
【他當然知道。】
【自從朝廷推廣報紙、小說、連環畫後，便立刻受到了廣大百姓的歡迎，而後兩者更是被發現商機的商人跟上，以至於市場上的連環畫價格一降再降，即便只是最普通的百姓，都能夠偶爾買上一本解乏！】
【當然，對於百姓來說，交互翻閱，纔是最佳的、最划算的選擇，而那小說與連環畫，給朝廷每年帶來的收益，也依然在不斷的提高着。】
【“可是……這與草原又有何關係呢？！”】
【首輔看着陳懷信。】
【陳懷信簡單的解釋道。】
【“草原之人不願意學習，無非是那聖賢之書，讓人提不起興趣。”】
【“而且，別說是他們了，就連卿在幼年之時，也是被家中逼迫，纔會硬着頭皮，去學習那‘之乎者也’、‘聖人曾雲’之類的文章吧。”】
【聽到這話。】
【首輔點着頭。】
【除了極少數人之外。】
【大部分人的學習都是伴隨着痛苦。】
【他自然也不例外！】
【“現今草原之人的抗拒，便是當初幼年時我們的抗拒。”】
【“而這種事情是無法改變的，因爲學習本身就是折磨！”】
【“但若是讓他們主動對中原文化感興趣，主動來學習的話，那學習的難度與折磨感，就會降低很多很多！”】
【興趣是最好的老師。】
【這便是陳懷信所要表達的想法。】
【而首輔聽到這裏也有些明悟了。】
【“也就是說。”】
【“陛下想要利用連環畫，利用這些連不識字的百姓、都能夠看得懂的連環畫，來讓草原之人，對我煜國文化產生興趣？！”】
【首輔忽然有些興奮。】
【他感覺，此法好像還真可行！】
【因爲那些連環畫，在煜國的市場上是非常火爆的，甚至有些不識字的煜國百姓，在看完了連環畫後，都會主動去向自己的孩子討教，某個典故是如何的！】
【既然在煜國之中，證實了此事是可行的，那換成在草原之上，又爲什麼行不通了呢？！】
【“我煜國百姓缺乏娛樂，難道草原部落就不缺乏嗎！”】
【“只要那傳播的連環畫，所畫的都是煜國文化與故事。”】
【“然後。”】
【“經過時間的潛移默化。”】
【“哪怕沒有夫子專門教導，也必然會有不少草原人，心向煜國，心喜煜國，努力的讓自己成爲一個真正的煜國人！”】
【陳懷信很是自信的說道。】
【而首輔雖然也認可了自家陛下的解釋，相信在經過連環畫的洗禮後，是能夠增加草原人的學習積極的，但對於那會努力成爲煜國人的說法，他還是抱有一點點的懷疑。】
【“畢竟。”】
【“只是潛移默化的影響。”】
【“就會想要成爲另一個國家的人？”】
【“這……不可能吧？！”】
第89章 增加主動性！背叛曾經？
“絕妙！”
“當真是絕妙呀！”
“依靠不識字的百姓、都能夠看得懂的連環畫，去勾起草原人的興趣！”
“讓他們主動的去學習煜國文化，讓他們潛移默化的接受文化的薰陶！”
“這陳懷信……總是能想出這等驚豔絕倫的方法！”
王千禾看着那推演的未來，臉上露出了讚歎的神色。
雖然說。
這個方法。
並沒有降低學習的難度。
但卻能夠讓草原人主動接受學習、主動接受那知識的折磨！
這已經等同於變相的降低了教學的難度了！
“而且。”
“最關鍵是。”
“這個方法不需要依靠所謂的賢師名師！”
“因爲不管老師再怎麼好，能力再怎麼強，都比不過學子的主動求知啊！”
王千禾的目光看向了先前那亂叫的官員們。
之前這些與世家門閥有關的官員，都在吹噓着自己家中的名師賢師有多好，說着若是由他們來教導草原人，必然能夠讓其接受中原文化的薰陶！
而現在。
他們的驕傲。
直接被陳懷信給一腳踢飛了！
陳懷信直接告訴他們，所謂的賢師名師，在他的方法面前根本不重要！
“他就是要採取最簡單、最容易推廣的方法、來讓學子主動的去求學！”
“至於那所謂的賢師名師，還是讓他們這些頑固不化之人自己追求吧！”
看着那些官員們的臉色，一個比一個的難看，王千禾忽然露出了笑容。
因爲陳懷信的這個方法，是他們承國也能夠用得上的！
哪怕那祭酒依然在說着，此法簡直是荒唐可笑，大逆不道，依靠連環畫來傳播聖人之言，是對聖賢書的一種褻瀆！
但王千禾卻完全不在意，反而看向了姬清珞，道：“臣認爲，我承國也可採用此法，讓百姓主動求知求學！哪怕是對學習無感之人，也會在不知不覺間，被那文化所薰陶！”
“可！”
姬清珞點頭。
哪怕那推演尚未結束，但她也能夠看得出，這種方法會是多麼的有效。
而那祭酒在聽到此話後，就像是被掐住了脖頸的鴨子，一句話都發不出。
這讓旁邊的姬長靈，直接開口嘲笑着說道：“祭酒研究了那麼久的教育教學，都比不過陳懷信隨口的一個提議。”
“看來這國子監……也不過如此嘛。”
祭酒的臉色頓時漲紅，支支吾吾，卻解釋不了半句。
這讓他只能看向鑑天鏡，對於陳懷信更是怨恨不已。
“豎子！吾與你勢不兩立！”
……
【在知曉如何利用連環畫，來降低草原人的抗拒後。】
【首輔總算是鬆了口氣。】
【但是。】
【陳懷信卻並沒有因此而停下。】
【這是事關整個草原的大攻略，也是他所做的一次嘗試。】
【既然已經被首輔提及了出來，那不如想辦法盡善盡美。】
【“除了利用連環畫外。”】
【“還可以採取別的方法。”】
【“來增加草原人學習的主動性。”】
【“比如說。”】
【“從那學習之中，挑選出表現優異、對我煜國有好感的草原人，讓其入我煜國境內學習，等學成後，再派遣回草原爲官！”】
【陳懷信繼續的說着。】
【以利驅之！】
【無論在何種時代，都是最簡單，也是最有效的方法！】
【只要讓人知曉，喫苦可以獲得更高的地位，喫苦能夠獲得更好的未來，那自然有得是人願意去嘗試！】
【最怕的就是喫苦之後，什麼都沒有改變，生活還是那麼艱難，這纔會讓人徹底崩潰，乃至是直接擺爛！】
【“不能只要求他們學習，讓他們受到文化薰陶，卻不給他們晉升之路！”】
【“若是前途渺茫，看不見希望。”】
【“哪怕是將學習難度降到最低。”】
【“也依然會有許多人選擇放棄。”】
【“因爲對他們來說……學習無用！”】
【陳懷信解釋着的說道。】
【而首輔也明白，這般雙管齊下，絕對能夠極大程度的，促進那草原之人對於學習的渴望！】
【尤其是被連環畫所影響，心向煜國的草原人，其所做出的努力與堅持，絕對會超過很多煜國人！】
【“而且。”】
【“再加上皈依者狂熱的影響。”】
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