作者：介安藝
“那是誰？”
“一個十歲的孩子。”
大衛那邊徹底安靜了。
幾秒鐘後，他說：“等一下。”
電話裏傳來椅子挪動的聲音，還有門被推開的聲音，背景裏的說話聲遠了些，大衛應該走到了外面或者一間更安靜的房間。
“現在說。”
陳拙把特倫頓文件夾打開。
“他叫盧克，社區中心今天做了基礎評估，願意先接基礎銜接，每週三次，先四周，後面可能要接學區，可能有橋接項目，正式入學之後還會有別的費用。”
大衛沒有插話。
陳拙繼續說：“我不想直接給他現金。”
“對。”
“不想讓我變成監護人。”
“非常對。”
“也不想讓他覺得自己欠我。”
電話那邊的大衛停了一下。
“繼續。”
陳拙看着桌上的安排表。
“但只要他還願意上，錢不能斷。”
大衛沒有馬上回答。
他像是已經把剛纔那幾句話在腦子裏拆開了。
“有穩定成年人嗎？”
“有。”陳拙說，“亞伯拉罕，教堂那邊的負責人。”
“他願意長期參與？”
“願意。”
“社區機構呢？”
“社區中心已經接了第一步。”
“學校系統？”
“還沒進，要等基礎銜接以後，社區中心給學區初步意見。”
“孩子的監護問題清楚嗎？”
“不清楚。”
“那你別碰監護文件。”大衛立刻說，“任何監護、安置、醫療、學校法定責任文件，你都不要籤。”
“我知道。”
“不，你可能不知道。”大衛說，“你會覺得自己只是幫忙籤個名字，但有些文件簽下去，後面的責任會很麻煩，你可以做資金提供方，也可以做學習說明人，但不要做法定監護。”
陳拙拿起筆，在紙上寫下。
不籤監護。
大衛繼續問：“你想用你的名字直接資助？”
“不想。”
“很好。”大衛說，“也不要用孩子的名字命名。”
陳拙抬了下眼。
“爲什麼？”
“因爲那會讓他壓力很大。”大衛說，“一個十歲的孩子，突然知道有一個以他名字命名的基金，專門供他讀書，他不一定會覺得安全，可能會覺得自己被擺在桌上。”
陳拙手裏的筆停了一下。
他想起盧克在禮拜堂裏問的那句。
那我以後要還你。
“不用他的名字。”陳拙說。
“可以用教堂或者社區中心能接受的普通名稱。”大衛說，“比如青少年教育專項賬戶，或者青少年教育信託，外面看是普通教育用途，內部文件可以把盧克列爲第一受益對象。”
陳拙寫下。
不用盧克名字。
第一受益對象。
“錢從哪裏走？”陳拙問。
“看當地機構能不能接。”大衛說，“如果教堂有教育基金，可以做指定捐贈，如果社區中心有合規賬戶，可以設專項用途。更穩的是讓律師做一個教育信託，支出對接教堂和社區中心。”
“誰管？”
“當地成年人管。”大衛說，“那個亞伯拉罕，加上社區中心指定負責人，雙籤，每筆錢按項目走。”
“雙籤？”
“就是不是一個人說拿就拿。”大衛說，“交通、午餐、教材、衣服、評估、橋接項目、學校雜費、必要住宿，都可以在支出範圍裏，但錢不進孩子手裏，也不進任何私人腰包。”
陳拙繼續寫。
雙籤。
不直接給現金。
教育相關支出。
“每個月賬單給律師看一眼。”大衛說。
“你的律師？”
“先用我的人。”大衛說，“不是爲了刁難他們，是爲了保護所有人，保護你，保護亞伯拉罕，也保護那個孩子。”
陳拙看着紙上的幾行字。
“能做嗎？”
“能。”大衛說，“問題是你要做到什麼程度。”
“什麼意思？”
“短期資助，很簡單。”大衛說，“四周基礎銜接，放一點錢進去，指定交通、餐食和教材就夠了。”
“不是短期。”
大衛停了一下。
“那你準備覆蓋多久？”
陳拙沒有馬上回答。
窗外的普林斯頓很安靜。
夜色壓在樹梢上，遠處的路燈把小路照成淡淡的黃色。
書桌上，特倫頓文件夾和霍奇稿夾並排放着，一邊是一個十歲孩子的預約卡，一邊是已經走到最後幾頁的霍奇稿。
“直到他不上爲止。”
電話那邊安靜了兩秒。
大衛的聲音再響起來時，比剛纔慢了一點。
“陳，你知道這句話在法律文件裏意味着什麼嗎？”
“意味着什麼？”
“意味着這不是普通資助。”大衛說，“這是開放式的長期教育信託，基礎銜接、正式入學、中學、職業學校、大學，甚至他以後如果繼續讀，都可以寫進教育相關支出範圍。”
陳拙說：“那就這麼寫。”
“你不設到高中畢業？”
“不設。”
“不設到大學前？”
“不設。”
“如果他以後讀大學？”
“算。”
“如果他以後讀研究生？”
“也算。”
大衛又停了一下。
“如果他中途不上了？”
“那就停。”
“如果他過幾年重新想上？”
陳拙說：“那就再開。”
電話那邊傳來一聲很輕的笑。
不是嘲笑。
是大衛終於確認陳拙這次不是隨口說說。
“你現在真的很像一個有錢人了。”
陳拙說：“我本來就是。”
大衛笑出了聲。
“這句話你應該當着山姆的面說，他會氣死。”
陳拙靠在椅背上，也笑了一下。
大衛說：“陳，你終於開始像一個擁有專利信託收益的人一樣花錢了。”
“不像嗎？”
“之前你看起來像一個突然撿到銀行的人，但還在認真數硬幣。”
陳拙看了一眼桌上那張寫着“錢不是問題”的紙。
“我只是不會花。”
“沒關係。”大衛說，“你會找會花的人。”
陳拙把筆放下。
這句話說得輕鬆。
可他知道，大衛已經把這件事在腦子裏拆成了可以執行的結構。
這些詞一旦被寫進文件裏，“錢不是問題”就不再只是禮拜堂桌上的四個字。
大衛那邊又問：“你想放多少錢？”
陳拙反問：“你覺得多少夠？”
“要看路徑。”大衛說，“如果只是基礎銜接，少得可憐，如果一路教育相關支出都覆蓋，而且不設學段上限，那要放一筆足夠讓執行人安心的錢。”
“那就放夠。”
“夠到什麼程度？”
“夠到他們不會每次遇到費用都先皺眉。”
大衛沉默了一下。
“這個說法很不法律。”
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