作者：齐东野老
不少學生注意到，楚老師突然被胡老師叫走，不知道發生了什麼事。
楚老師跟着胡老師走向會議室：“什麼事這麼急？”
胡老師一臉晦氣：“有大檢查。除了常規檢查，可能還要進行學業測試。”
楚老師嘆氣，在大學教書，也避免不了各種檢查。他們有各種應付的辦法，但就怕抽查學生。
來到會議室，看到系主任和大部分教師已經到場。
梁主任看看大概人數，開始傳達要求。
“……這次的教學督導，除了檢查各種教學常規，還要細查教師的教案以及常規記錄，凡是上報項目中有的內容，都要檢查。督導組還會抽查學生們的學業水平狀況。
有可能是讓學生答題，也有可能是讓學生現場作畫。大家想想，有沒有需要補足的地方。”
“這種測試，我們沒有辦法控制。”有人開口。
另一位老師說：“學生的水平有高有低。如果真的就抽到能力較弱的學生，也不能說我們教學水平不好吧？”
梁主任解釋：“隨機抽人，誰都有可能被抽中，如果不過關的人太多，就不好解釋了。不管怎麼說，大家回去，先把常規工作做好，一些實在無法補齊的東西，也要能圓其說，或者拿東西頂上。有毛不是禿子，絕對不允許出現空白項，也不能出現零分兒。”
接下來，負責常規工作的副主任，佈置每個人負責的項目。
很多人愁眉苦臉。帶研究生的老師，有人幫忙補各種材料，其他老師，只能自己動手。
散會後，梁主任留下了幾個負責人。
“這次的督導，務必要重視。關係我們學院的評級。你們回去，找各專業拔尖的學生，做好參與測試的準備。咱們想辦法讓他們上。”
與此同時，正在畫畫的姜哲，聽到系統的提示音。
他沒有理會提示，而是繼續作畫。直到有些累了，才洗手休息，找無人的注意地方，悄悄打開系統。
系統頁面上出現一則新提示：
畫家偶遇突發事件，觸發挑戰任務。
上級督導組，將來到學院進行檢查。期間，會對部分學生進行學業水平測試。玩家如接受本次挑戰，將在測試中，有一定幾率抽取到較難的題目。如測試成績優秀，將獲得特殊獎勵。成績不好，無懲罰，無獎勵。
不接受挑戰，玩家依舊會參加測試，有幾率抽取到簡單題目。
畫家是否接受挑戰？
姜哲看明白要求，毫不猶豫的選擇接受挑戰。最差的結果是成績不理想，後果也不用自己承擔，如果成功，有可能獲得特殊獎勵。
系統提示，畫家請靜候佳音。
中午喫飯時間，胡老師讓人通知，姜哲付敏，牟星三人去辦公室。
趕往辦公室的途中，付敏和牟星猜測可能是什麼事。姜哲心中有數，只是隨聲附和。
推開辦公室的門，姜哲三人進入辦公室，先和胡老師打招呼。
胡老師正在電腦前打字，忙的頭也不抬，讓他們等一等。
辦公室裏，陸續聚集了十幾個學生。
姜哲看到這些學生，都是專業好的學生，越發肯定心中的猜測。
第183章 ，準備，檢測到來
吧嗒——
胡老師用食指在電腦鍵盤上狠狠的敲擊一下，轉頭活動頸部，緩緩的從椅子上站起來。
她停止放鬆活動後，看了看等在辦公室裏的人，然後說道：“人來齊了。我說幾個事情。
下週，可能有上級檢查組，來學校抽查你們的學業水平。抽查的方式有幾種，可能是做題和命題作畫。
在場的，都是四個年級裏專業拔尖的人。你們有可能被抽到，所以，找你們來，讓你們提前做好準備。”
她強調幾個注意事項，特別要求，下週除非生病，否則不能請假，然後，給每人發了一份材料。
“這些是以往的測試題目和答案。回去把這些材料看完，儘可能記住。參與這次測試，並且取得好成績的人，在爭取獎學金的時候有加分。”
聽到獎勵信息，很多學生眼睛一亮。
姜哲拿到用訂書釘裝訂的材料，快速翻閱。材料大約上二十幾頁，前半部份有問答題，以美術欣賞爲主。後面有幾個命題作畫的題目。
“下週的週一到週五，任意一天都有可能來抽查，被抽查到的人，你們的課程，學校會幫你們安排。
還有沒有問題？”
“老師，我們要怎麼準備繪畫材料？”有學生問。
胡老師答道：“放心，檢查組會帶來材料，到時候，你們只需要參加測試就可以。”
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付敏捏着材料，感慨道：“到了大學，還有這樣的事兒。”
牟星已經把材料捲起來，拿在手裏：“也許是湊巧，何況，不一定抽到咱們。”
付敏說道：“別的都還好，如果再讓我做這些題目，我覺得有點頭疼。”
姜哲說道：“老師不會無緣無故找咱們。還是把題目看一遍，爭取有點兒印象的。”
一路上，能看到其他專業，其他學院的部分學生，拿着類似的材料。
到了下午，消息已經傳開，很多人在討論這件事情。
姜哲回到畫室，就把材料放進揹包，專注的考慮作品。至於應試的準備，有時間再說。
下午的時間，他僅在模特休息時間，休息一次，其餘時間都在全神貫注的作畫。
到模特下班時間，他已經把畫面人物的造型確定。
很多同學打算週末時間也在畫室進行創作。
姜哲更喜歡對着模特寫生，所以週末時間，回到畫室。
他以袁曉晗的色粉肖像爲底稿，創作油畫肖像，依舊採用透明罩染技法。週六，打底起稿；週日，刻畫素描關係。休息時間，翻看考題。
新的一週開始，週一上大課，沒有任何檢查的消息。
週二依舊沒有。
週三，第一節大課，姜哲正在聽課記筆記的時候，教室門口走進來兩個人。
一個是本校的教務處的老師，還有一個陌生人。
教務處的老師對正在上課的老師小聲說了幾句話。
授課教師已經接到通知，立刻停止講課。
陌生人對卸鄬W生說道：“各位同學，打擾一下，現在，我點到名的同學，請跟我去參加測試。”
檢查的消息已經在學校裏傳遍，不知道內情的學生，難免惴惴不安，很多人默默祈叮f不要抽中我……
陌生人點了兩個學生名字，又念出第三個名字：“油畫專業，姜哲同學。”
姜哲看到，周圍很多人把目光投向自己。這些目光中，有同情，也有幸災樂禍與好奇。
他快速收拾好東西，跟着教務處老師走出教室。
等幾個人都離開教室，卸鄬W生開始噰喳喳的議論。
老師招呼學生們，繼續上課……
姜哲一行人來到大會議室，看到已經有很多學生在等待。
他與造型藝術系的學生坐在一排，不久，付敏，蘭馨幾人也來到會議室。
姜哲默默觀察，來的人有大一和大三的學生，沒有大二，大四的學生，估計是沒被抽到。
等人到齊，檢查組的人，安排學生依次抽籤，進行測試。
姜哲隨着排好的隊伍，走到抽籤位置，抽出一張紙條，當着腥说拿嬲归_。
紙條上寫的是——油畫肖像寫生，後面還有具體要求。
他鬆了一口氣，這題目對自己還說，不算難。其他老師看到他抽中的題目，也悄悄鬆了一口氣。
腥税凑兆约撼橹械目碱}分組。
蘭馨也抽中寫生。
付敏抽到的是答題，苦着一張臉，跟着同組的人去答題。
抽到寫生題目的人，來到畫室。
造型藝術系所有專業，都有人抽到寫生。
姜哲的題目要求，在三小時內完成一幅50×70釐米的油畫寫生。
他領取到檢查組準備的工具：可以直接作畫的油畫布；一盒24色油畫顏料，松節油調色油各一瓶；油畫筆一套。
姜哲檢查材料，覺得質量很一般，特別是調色油，質量不怎麼樣。他只能安慰自己，免費提供材料，讓自己畫畫，就別要求太多。
來寫生的人不少，所以，不能用大畫架，他用普通畫架支撐油畫框，然後開始準備顏料。
他按照習慣，把鈦白，土紅，土黃，橄欖綠，羣青等畫人物常用的色彩，擠到調色盤上，進行初步調製。
蘭馨也在快速的做準備。她抽到的是國畫人物寫生。經過之前的幾次寫生，這個題目對於她來說並不難。
檢查組臨時請一位男校工當模特，一位檢查組成員，負責監考。
姜哲觀察模特，根據時間，考慮最終的畫面效果。
他快速用草圖確定構圖和素描關係構圖，便開始起稿。
起稿的過程中，考慮色塊的安排，固有色和環境色的關係。
確認底稿無誤，他拿着大號的油畫筆快速調好人物底色，先把人物的底色畫好，接着畫背景底色，然後換一支筆，從五官開始塑造。
直接畫法，必須同時考慮素描關係和色彩關係，每一筆力求精準概括。
姜哲畫完第一遍，畫面人物的形象已經出現，只是背景還不完善。
他在畫第二遍時，讓部分色彩的明暗過渡變得細膩柔和，即便暗部也有變化。
爲了獲得優異成績，他考慮把寫生作品風格，貼近薩金特的作品風格。
監考老師在畫室轉了一圈，最終站在姜哲背後，欣賞其作畫過程。
第184章 ，測試，難題，挑戰
畫室。
抽到寫生題目的學生，正在描繪模特的形象。他們所用工具完全不同，作畫氣氛也比平日的練習更緊張。
大門推開，梁主任和各專業的負責教師，陪着檢查組的兩位組員，走進畫室。
雙方言語之間，非常客氣。
圍着學生們走了一圈，檢查組的兩個組員，對於好的作品，不吝褒獎。
秦教授看到姜哲的作品之後，總算是放心了。
檢查組的一位組員，停下腳步，仔細觀看姜哲的作畫過程。
此時的畫面上，人物形象已經基本呈現。造型精準，色採明快，筆觸簡練。
因爲畫的是半身像，所以從膝蓋下以的筆觸越發簡約粗放。雖然沒有刻意描繪光線，但背景的色彩，讓觀懈杏X有光照在人物面部。整幅畫以寫實的刻畫爲主，同時也有主觀的表達。
組員看看時間，距離測試開始，不到兩小時，這幅畫已經很完善。
其他幾位老師也都圍攏過來，看姜哲調整畫畫關係。
檢查組的組員和梁主任示意，出去說話。
來到走廊，檢查組的組員說道：“梁主任，沒想到，你們油畫系的學生，繪畫水平這麼高。剛纔那副寫生作品，即便是一些專業畫家，也畫不出來。”
“學生水平有高有低，有一些非常優秀，也有一般的。”梁主任自謙。
“我們檢查過幾個學校，還是你們這裏學生的專業水平最高。”無論真實打分情況如何，但當着別人的面，檢查組還是願意說好話。
檢測時間到，學生們按照要求，把作品放在原位，然後離開。
繪畫工具可以帶走，作爲的辛苦一番的獎勵。
姜哲幾人提着工具離開。
胡老師找到他們，通知下午仍舊有測試。這批學生有可能繼續被抽到，還要做好準備。
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