作者：不是馬里奧
沈彤理了理遮住眼睛的髮絲，兩臂環抱，帶著幾分譏笑與興致說道：“不只我想知道，全班同學都想知道。”
陳曉打量一圈，最後對上文瀟瀟渴望的眼神。
“你也想知道嗎？”
她點點頭，眼睛裡有光，很興奮的樣子。
“既然如此，我就讓你們開開眼，知道什麼叫老祖宗的智慧。”說完離開座位，在沈彤驚訝的目光中走上講臺，擦掉餘淮畫的歪歪扭扭的天體執行圖，拿起黑板槽裡的粉筆，在眾人好奇的目光中畫了一張包含整個東亞，部分南北亞和中亞的地圖。
不只是輪廓，就連山川、河流、湖泊、高原的形狀都畫了出來。
這一幕看得沈彤目瞪口呆，他居然能把書上的地形圖在黑板上畫出來，自己這個地理老師也做不到像他這麼熟練和精確好不好，這小子……什麼鬼？
路星河同樣一臉錯愕，他搞不懂青藏高原的地形是否正確，蒙古高原的地形是否正確，華北平原的地形是否正確，但不影響他站在一名美術生的角度做點評。
“可以啊，這傢伙以前畫板報的吧？”
很快，陳曉將一張佔據整塊黑板的地形圖畫完，然後從粉筆盒拿出一紅一綠兩支粉筆，在地圖中間畫了一個圓，又在中間添了一畫近似S的分野。
“像什麼？”
陳曉回望已經退下講臺的沈彤。
“……”
她不知道，一臉茫然。
這時陳曉又在圓內添了兩筆，準確的說是兩個圈，紅圈在山東半島泰山處，綠圈在四川盆地。
這時下面有人看出來了：“太極圖？”
“對了。”
說完他又吖P如飛，在太極圖外側，由東向西，依次畫出“震、巽、離、坤、兌、乾、坎、艮”八卦圖。
“巽為風，風起東南，離為火，火炎天南，坤為地，地球屋脊，兌為金，剛健肅殺，坎為水，為穴……”
沈彤給她整的好久說不出話來，把教科書翻過來，翻過去，發現沒有這玩意兒啊。
餘淮噌地一下站起身：“你喜歡研究這個沒人管你，在課堂上搞封建迷信那一套，只會叫人鄙視。”
“沒錯。”
朱瑤翻了個白眼：“怎麼都21世紀了，還有人信這個。”
前排學生議論紛紛。
韓敘不斷點頭，贊成餘淮所言，簡單氣得直推他的手臂，想讓他站陳曉，不站餘淮，就像剛才餘淮囇e咕嚕說了一堆物理數學開普勒定律什麼的，在她這個女生看來，還沒有路星河說得那句“鐵路文化、櫻花和美食”更讓人印象深刻。
“我是給沈彤面子才告訴你們什麼叫古人的智慧，就憑你？也配接受我的指點？毛姆說過一句話，讀書並不會讓人更有智慧，它只是讓愚蠢變得體面一點，雖然我不是很贊同這句話，但是用在你這種人身上，我覺得很合適。”
陳曉說完不再理他。
回頭看著黑板上的地圖說道：“東方為木，草木繁殖，人口眾多，生命力最為旺盛，西方為金，生氣受制，多旱少雨，植被稀缺，為沙漠，為戈壁，南方火旺，熱帶氣候，北方屬水，為西伯利亞寒流肆虐，積雪不化，霧氣沉沉。中央后土，乃孕育華夏民族之祖地，文明源流。沈彤，你覺得四象裡的青龍白虎朱雀玄武怎麼來的？”
“啊？四象？”
沈彤下意識說道：“二十八星宿，由角宿、亢宿、氐宿什麼的組成的吧？”
“只是這樣嗎？那你來看看這是什麼？”
陳曉說著，拿起一支藍色粉筆，在黑板地圖，沿著渤海海岸線勾勒出一條藍色曲線。
沈彤臉色變了。
學生們臉色也變了，因為那分明就是一顆龍頭。
陳曉又在橫斷山脈附近用藍色粉筆描出一個圖形，下面如鳳尾，而上面的青海湖和旁邊的祁連山脈竟是形似鳳頭。
“朱……朱雀……”
徐延亮被眼前一幕驚呆了，說話都開始結巴。
陳曉不語，粉筆再移，這次是西方，準格爾盆地加哈薩克一部分山勢竟化作一隻立於塔里木盆地上方，壓低身體準備撲食的猛虎。
最後是蒙古高原北面的阿爾泰山脈，西薩彥嶺和東薩彥嶺，接貝加爾湖一線到外興安嶺，在他的藍筆勾勒下清晰現出一隻龜蛇生物。
“玄……玄武？”
徐延亮到抽一口涼氣。
此時教室裡的所有人都站了起來，包括沈彤，都以無法置信的目光看著黑板上的地形圖，感覺頭皮發麻，大腦一片空白，世界觀受到了前所未有的衝擊。
一個是巧合。
兩個是機率問題。
三個呢？
四個呢？
更何況這方位，一點都沒錯。
“太極生兩儀，兩儀生四象，東青龍，南朱雀，西白虎，北玄武，木火金水，這不是迷信嗎……怎麼會這樣？”
沈彤看看手裡的地理教材，頭一次在心裡對科學即真理打了個問號。
陳曉點點岱嶽、四川盆地、塔里木盆地、貝加爾湖，把剩下的粉筆頭丟到黑板槽裡，回頭看著她說道：“青龍銜珠，朱雀抱卵，白虎結穴，玄龜負蛇，現在你知道我為什麼說‘有趣’了？”
她知道了，全班同學都知道了。
這玩意兒何止有趣，簡直歎為觀止。
只有餘淮，立志當物理學家的全班第一無法接受：“大家不要受他的蠱惑，這都是他的聯想。”
“你最推崇的理性的祖師爺之一康德說過，他這輩子最敬畏的有兩種東西，一是頭頂燦爛的星空，二是心中的道德律。唯物與唯心，理性與感性，不過是哲學的一體兩面，陰陽中的陰與陽。吶，我這人呢，最厭蠢了，尤其是那些奉自己長久被灌輸的經驗為不能推翻的金科玉律的蠢貨。”
“地理四象你們知道了，配合八卦圖能悟到什麼？這道題可以用來檢測玄學天賦。”陳曉回望對他的印象完全顛覆的沈彤：“以後少讓我做這種事，我雖然好為人師，但不是什麼人都配得到我的指教的。”
地理老師張了張嘴，卻發現什麼都說不出來。
陳曉看看腕錶，走回自己的座位，拿起書包和掌機準備早退。
這時被“蠢貨”二字刺激的朱瑤尖聲說道：“說了那麼多，你說的有什麼用？能考高分嗎？”
“不能。”
“所以究竟是誰蠢？”
陳曉一面往外走一面說道：“嘖，瞧瞧學術圈那些人。再想想以前的科舉，現在的高考，目的是為了篩選什麼樣的人呢？如果你能參透其中的邏輯，或許會對自我的社會定位和價值評判有一個更加清晰的認識。”
“魔王波旬曾對佛說：到末法時期，我叫我的徒子徒孫混入你的僧寶內，穿你的袈裟，壞你的佛法。他們曲解你的經典，破壞你的戒律，以達到我今天武力不能達到的目的。佛說，那你也奈何不了我，屆時我真正的弟子會脫掉袈裟，身著便衣進入塵世，紅塵亦是廟宇，家庭即為道場。”
聲音由走廊飄來。
教室裡的學生面面相覷。
聽不懂，根本聽不懂。
路星河抓了抓頭皮，一臉費解：“什麼亂七八糟的玩意兒？”
耿耿懂了，不是說聽懂了陳曉的話，是知道自己為什麼覺得他跟自己這些人不在一個維度了，似乎他思考的問題根本就不是自己這些學生能夠理解的。
體育生？
體育生？
才怪！
沈彤看看黑板上的東西，再想想他剛才說的那些話，從玄學到佛學，從社會倫理到理性批判，這根本不該是一個高中生應該考慮的問題。
振華今年……好像招進了一個怪物啊。
話說回來，好好的地理給他整成這樣，“味道”都變了，以後課還怎麼教？
PS:圖我放到彩蛋章了，但是過年期間怕稽覈太慢，急著印證的話自己去短影片應用搜“中國地形圖”，山脈顏色偏紅的更好辨認。
第一百八十四章 陳曉，我想溫暖你
“聽說沒有？前幾天高一五班的地理課上成了玄學課。”
“玄學？玄學是什麼東西？”
“就是太極陰陽五行八卦那些。”
“算命的啊？這不是封建迷信嗎？學校怎麼能教這個？沈彤老師乾的？她不怕校長知道後找她談話嗎？話說回來，地理怎麼能跟封建迷信產生關係？要有聯絡也該是語文和歷史吧？”
“那誰知道，我又不是五班的學生。”
通往三樓的環形樓梯上，二班兩名女生懷抱化學課本，一面走一面談論最近從別人那裡聽來的八卦。
“凌翔茜。”
這時一道聲音由下方傳來，一個男生快步追上她們。
“蔣川？”
“聊什麼呢？在一樓走廊裡都能聽到你們倆的聲音。”
“哦，我們在聊五班把地理課上成了玄學課的事，沈彤老師最近不知道是怎麼了……”
“這事我知道，不關沈彤老師的事，是那個陳曉。”
另一名女生訝然道：“陳曉？就是軍訓看閒書，暴打教官最後捱了處分那個陳曉？”
“對，就是他。”
“難怪，是他那就沒事了，一天天神神叨叨的，課本上的知識不學，專看那些沒用的雜書，總有一天腦子會被看傻的。”
凌翔茜說道：“不過我很好奇，地理課是怎麼上成玄學課的，沈彤老師不知道制止一下嗎？”
噔噔蹬蹬……
三人說話間，三樓走廊傳來一陣急促而低沉的腳步聲。
“陳曉，你別跑，你別跑啊……”
“我告訴你，除非你不來學校上課，不然你是逃不出我的手掌心的。”
“別跑，哎喲……”
很快，伴著聲音出現的是一道挾風而至的身影，嗤，鞋底在地板磨出一道長長拖痕，一隻手抓住樓梯扶手借力轉向，在凌翔茜三人驚愕的目光中錯身而過，朝二樓奔去。
呼哧，呼哧……
與此同時，一道粗重的喘息聲接近，隨著三人抬頭，切入視界的是一張不用化妝就能演張飛的大餅臉。
“蘇……蘇老師？”
凌翔茜下意識打招呼。
按著老腰緩勁兒的蘇勝達沒有回應，瞟了三人一眼便向樓下跑。
“陳曉，你給我站住……”
蔣川聽著如雷鳴般遠去的腳步聲，一臉茫然。
“這周第幾次了？”
旁邊的女生伸出三根手指。
“談戀愛都沒這種追法吧？”蔣川捏著鼻樑輕輕搖頭：“我真的很佩服蘇老師的執著。”
凌翔茜說道：“他不是體育生嗎？天天躲著蘇老師不訓練是什麼意思？”
“誰知道陳曉怎麼想的，真是個怪人。”
“可不是麼，咱班路星河是個人才吧，他比路星河還變態。”
二班三人對陳曉品頭論足的時候，蘇勝達來到一樓，正猶豫著往那邊追的時候，徐延亮迎上來。
“蘇老師好。”
“看到陳曉沒有？”
“陳曉啊？我見他出大廳右轉，往圖書館的方向跑了。”
蘇勝達點點頭，抹了一把鬢角的汗水，朝圖書館的方向奔去。
“出來吧，人走了。”
徐延亮確認體育老師走遠，沖走廊角落做了個“安全”的手勢。
很快，一道身影由消防器材箱後面走出。
“陳曉啊陳曉，你也有這麼狼狽的時候啊。”
上一篇：同学们选武侠仙侠，我选洪荒世界
下一篇：返回列表