作者：苍山月
而宋小樂捐錢給二班設置的那個福利基金，也出現了問題。
二班班委會突然違反合同規定，把共管的資金200元，未經總經理宋小樂的同意，私自取了出來。
對此，宋小樂向法院提起訴訟，要求二班班委會退還這筆錢。
就是一場扯皮的官司。
72個班對此也展開了評論，大多爲宋小樂鳴不平。
二班的人都太不是東西了，人家捐的錢，你們還侵佔？還有良心嗎？
……
十六、十七兩個班，依舊不慍不火。
還是任務太難，連幫助他們兩個班的專家都無從下手。就算下手，也都讓十四班給打回來了。
是的，不讓發！
王學亮就寫了一篇《爲什麼要倡議與倭國友好》的文章，裏面沒有什麼激烈的言論，只是打了個擦邊球，就給打回來了。
理由是，不符合歷史事實，牽強附會。
然而，齊磊依舊不着急。
發展期，其實就是一個各方試探規則、嘗試有各種方法達到目的階段。
這是需要過程的，也是在不斷的試錯。
齊磊不干預的原因就是，互聯網也不是一天就羣魔亂舞的，壞人也是需要過程，需要摸索的。
他當然可以自己下場，幫他們直接進化到終級形態。可是，十四班，也就是【前黑板】，也需要一個適應、防禦的過程啊！
直接來大招兒，那就失去了實驗的意義。
但是，廖凡義他們已經不這麼想。
之前，張路臣的提醒起了作用，所以幾個老學究兒異常警惕，開始主動出擊了。
首先，一班的廣告下面，突然開始出現正面宣傳語。
“精彩人生，從澳洲牛排開始。”
（圖片）
（艱苦樸素、勤儉節約，是中華民族的優良傳統。當下的生活條件，還不足以支撐我們享受奢靡的物質生活。）
嗯，老宣傳語了。
對於二班的事兒，嚴密監控輿論。
指出，法律會給雙方一個公正的評判，請大家理性看待。
……
至於齊磊那一條兒……
那條就隨他去吧！
因爲齊磊說過了，這條新聞就是一個驗證傳播學理論的實驗項，他們也想看看還能有什麼新花樣。
……
就這樣，四個任務班差點沒哭出來，就不講道理唄？
彷彿又繞回了之前的問題：十四班的權利太大，簡直就沒法玩！
再加上廖凡義他們就是不講武德，還沒怎麼着呢，就下死手！？
對此，可把十四班美壞了。
二成子此時把郭志勇送過來的稿子甩回去，“重寫！要要要要……要麼就別寫了！”
“特麼的嶽嶽老爺都敢詆譭，你你你你你們班都牲口啊！”
把郭志勇氣的，“大橙子，你等實驗完事兒的！！”
“你你你你你再罵？再罵一個字兒都都都，都不給給你發！”
“你大爺的！”
郭志勇走了，十四班全體矚目禮，都覺得好笑。
三冰子嚷嚷着，“你們說班頭兒咋想的？跟這幫二貨一夥兒，找虐啊！”
大夥兒籼么笮ΓX得三冰子說的挺對的。
大橙子甚至跑到徐小倩那兒去嘚瑟，“你你你，你說說班頭得了，跟跟跟他們混啥啊？”
“趕趕緊回來得了！”
徐小倩一笑，拱火道：“那多沒意思？你們加把勁兒，得讓他輸一回啊！”
大夥兒一聽，也對哈，就沒見過班頭兒輸過，這次就讓他輸！
感覺當這個“權威”怎麼這麼爽呢？
……
廖凡義他們在西校舍，此時也很得意。
陳教授哈哈笑着：“我看他們還能弄出啥貓膩來？全給你封死了！”
龐清方附和關注點在齊磊：“他還是年輕啊！被老張抓住了細節，這回沒招兒了吧？”
說着又有點不確定，“應該沒招了吧？這他要是還能想出辦法，我就服他了！”
張路臣點頭，“不太可能了！”
所謂一力降十會！路都封死了，你還能有什麼辦法？
“對了，兩天沒看着他了，這小子忙啥呢？”
陳興福，“愛忙啥忙啥吧，嚴防死守，不給他留機會！”
而廖凡義又有點患得患失，“這麼做……是不是有點過分了？”
“說實話哈！”廖凡義還是冷靜的，“咱們都清楚，十四班代表着什麼。可是，捫心自問，在模型之外，現實裏，我們的媒體能做到像現在這麼警惕嗎？”
幾個人聽罷，陷入了沉思。
廖凡義說的有道理，能嗎？顯然不能。
那是一個更龐大的系統，更復雜的環境，不可能每一條傳播出去的信息都像現在這樣，一個字一個字的甄別。
而且，是在知道四個任務班目的的前提下。
那……在不知情的情況下，你會針對一條廣告搞思想宣傳嗎？會在與鄰邦友好的情況下，嚴防個別言論嗎？
不會的，任何人也做不到這麼完美。
可是，想了想，龐清方又道：“也沒什麼吧？這個實驗不是驗證我們會不會失誤，會不會錯漏，驗證的就是特殊情況的特殊處理能力！”
“如果在這個模型裏，我們能夠應付這些挑戰，那就說明我們在現實裏也一樣可以應付。”
“那齊磊提出來的這個學科，也就沒有建立的必要，我們現有的學術體系就能夠應對未來，不是嗎？”
腥寺犃T，紛紛點頭。
“所以，不用留手！！”
這時，廖凡義突然道：“那二班的事呢？按照實驗劇本，明天二班的事兒就要全面爆發了。”
幾個人又想了想，“可以不管！”
廖凡義，“爲什麼？”
龐清方，“有兩個理由，第一，我覺得二班的實驗劇本是最有價值的，可以驗證一下網絡環境下，這種信息不對稱所引方的後果。”
“第二，二班的事兒最好控制，因爲只需要一個闢謠就可以了。”
“就正常按照實驗劇本走吧，不需要干涉。”
二班的實驗劇本比較特殊，也有一定的研究價值，他們不是和十四班對抗，而是宋小樂和二班全體學生的對抗。
龐清方想看看，能產生什麼樣的實驗結果。
四月十二日。
二班的新聞價值終於在鋪墊了數天之後，開始爆發了。
前黑板上寫道：
高二二班有限公司總經理宋小樂，起訴二班班委會侵佔公益資金一案，一審宣判，宋小樂敗訴。
駁回，資金追回請求。
宋小樂不服判決，向上一級法院提起上訴。
尚北二中，中級人民法院，維持原判！宋小樂上訴到最高法，堅持維護自身權益。
這條新聞，登時引起不小的反響，各種聲音層出不窮。
絕大多數是支持宋小樂，批評二班，批評法院的。
在後黑板上的熱議，持續了一整天。
四月十三日。
二班事件有了最新進展，只可惜，讓所有人大失所望。
最高法，終審判決宋小樂敗訴，並補捐代幣券300元整。
72個班的學生看到這條新聞，以爲自己眼瞎了。
還有天理嗎？還有公平嗎？
新聞等於是說，宋小樂那200元不但要不回來，還得再捐300塊？太欺負人了吧？
然而，現實就是這麼魔幻。
十四號，宋小樂親自寫的一份訴苦貼，登上了後黑板，講述了他被二班全體學生排斥並逼捐的全過程。
內容懇切，甚是可憐。
這在全班引發了大量討論，聲援宋小樂的呼聲越來越高。
而就在宋小樂事件持續發酵的這幾天裏，一班、十六班、十七班嘗試了各種方法完成任務。
可惜，要麼就是收效甚微，要麼就是十四班給打回來。
經過幾天的拉扯，一班、十六班、十七班也終於認清了一個事實。
那就是：十四班是巨大的阻礙，如果想要完成任務，就必須清除這個障礙！
也就是說，他們終於要對十四班下手了！
其實，這依舊是一個必然的過程。
在國外，媒體是掌握在資本和政客手中的，所以他們可以爲所欲爲。
但是到了這兒，媒體在實驗組手中，在十四班手中！！
這會大大阻礙資本和政客的操縱。
怎麼辦？
用西式的思維就是，任何阻礙資本增長，權力操縱的障礙都是敵人！
必須！清除！
於是，一班，十六班、十七班也必然生出動搖十四班的想法。
其實，就算他們不想，輔助他們的專家組也會幫助他們向這個方向走。
那麼……
全局的角度來說，只要顛覆十四班的想法滋生出來。
實驗也就宣告結束第二個階段發展期的進程，正式邁入第三個階段——
顛覆期！
實驗模型本來就是模擬的網絡時代，爲了追求真實可觀。
適應期、發展期、顛覆期都是對應着相應的現實階段，也必須符合發展邏輯。
廖凡義他們聽齊磊說過有第三、第四個階段，但是也只是提了一嘴，並沒有細說。