作者：滚不开
或許可以借鑑03型魔能霰彈外殼上那些不妨礙發射的加強筋和亞希熱鐵環的佈設思路。
在其基礎上設計專用於齧合螺旋溝槽的彈體結構。
此外，火炮的後裝技術與螺旋膛線更是天然的絕配。
只要打開炮尾，將預製成型帶有齧合結構的圓柱形尖頭彈與發射藥包一同塞入。
然後閉合鋼製閉鎖栓即可。
過程將比從前裝填球形彈流暢高效得多。
羅德從懷裏掏出一本精緻的鞣皮紙筆記本，因爲沒帶炭筆，所以就用指甲在上邊印下了一行字。
“三代炮，後置裝填與膛線。”
是的，在試射第二代的同時，其實就該預研第三代了。
……
第197章 教育的推行和變化
是夜，寒風蕭瑟。
在日間的時候，天氣還算晴好，但從傍晚時分開始，陰雲便在頭頂漸漸鋪開。
當羅德剛結束今天的進階課，乘坐馬車回到領主小院的時候，天上就飄下了鵝毛大的雪片。
黑灘鎮迎來了入冬後的第二場雪。
羅德每週只上三天的進階課，持續兩個小時左右。
進階課分爲兩堂內容，主要是溫故和知新。
首先是複習上一輪學到的知識，通過簡單的測試來把控他們的掌握進度。
同時會有半個小時答疑解惑的時間，讓他們趁機提出疑惑。
如此才能鞏固上一輪學到的知識。
緊接着，羅德才會傳授他們新一期要學習的內容。
以此類推，反覆銜接。
這些參加他進階班的學員，全都是鐵匠工坊的主力工匠，以及那些初級鍊金師。
還有極少數是基礎學識達標，但在工科方面剛入門不久的學徒。
這些人學會進階知識後，會通過實踐不斷加強感悟和理解。
未來他們就是領地在工科領域的導師。
而羅德傳授他們的知識大多基於當前手頭的研究或生產項目。
並不拘泥於某個學科。
涵蓋了物化生，甚至還有不少數學幾何等知識內容。
屬於能很快哂玫綄嶋H生產的雜類工學。
至於更正規的分科教學，這不是當前該辦的事。
羅德準備將更全面的教育方案放在下一個階段來啓動。
畢竟目前領地所推行的啓蒙教育也才堪堪見到成效。
要知道教育是會生根發芽的。
如今那些工匠學員都是未來普及教育的種子。
估摸了一下時間，他臨時決定去夜校巡查一下。
於是羅德套上一件披風，乘坐馬車再次出發。
夜校的草棚隨着天氣漸寒，從原先敞開的狀態，到現在已在四面加裝了木製擋板。
每間草棚教室裏都安裝了煤爐。
他走進的是一間面向青少年農奴的教室。
負責傳授知識的老師是一名黑街追隨者，曾擔任過卡林城的文書小吏，教導基礎讀寫不成問題。
數盞油燈在夜校草棚裏投下晃動的光暈，炭條劃過石板發出“沙沙”的摩擦聲。
羅德站在三十多個農奴身後，看他們用樹枝在沙盤上拼寫自己的名字。
角落裏兩個少年共用半截炭筆，在磨光的木片上反覆描畫“漁網”和“鐵犁”字樣。
這是一位漁民的兒子，上週剛被選入工坊做學徒。
這些農奴剛開始都統一用沙盤練字。
小有所成後就會發放石板和炭筆。
值得一提的是，原本供銷社裏的鵝毛筆和墨石無人問津。
但最近居然售出了三份。
此刻，羅德的出現引得所有人躁動不已。
大家都忙不迭地起身，然後向他行禮致意。
“都坐下吧。”
“你們好好學習就是對我最好的尊重。”
聞言，腥擞诌B忙坐了回去。
羅德看了一會兒就離開了這間草棚教室，前往相鄰不遠處的新教室，那裏的學生主要是新近歸化的島民。
寒風捲着雪片撲在了油布窗上。
羅德裹緊狼絨披風踏進這間教室裏，這次他腳步很輕，連掀開簾子的動作都格外小心。
煤爐的熱氣裹着溼羊毛的味道迎面撲來，整個屋內暖意融融。
三十幾個新歸化的島民擠在條凳上，指節粗大的手攥着樹枝，正對着沙盤反覆劃拉。
爐火映着他們黝黑臉頰上的汗珠。
這可不是熱出來的，而是急出來的。
講臺上，負責教導他們的文書小吏擦掉石板上的“漁網”，又寫下“鐵犁”。
“沙…沙…”
在樹枝劃沙的摩擦聲中。
有個缺了半隻耳朵的漢子突然把樹枝掰成了兩段。
他盯着沙盤裏歪扭的刻痕，喉結滾動。
“我婆娘…就是被漁網拖進祭壇的漩渦變成怪物的。”
草棚內霎時變得死寂。
講臺上的教師停下了書寫的動作。
爐膛裏也適時地爆出“噼啪”一聲脆響。
羅德在這個時候輕巧地走了上去。
彎腰撿起被他掰斷的半截樹枝。
“老…老爺……”
見到他出現後，所有人都很詫異。
羅德擺了擺手，向那個島民漢子詢問道。
“你婆娘叫什麼名字？”
“回老爺…她…她叫娜拉……”
聞言，羅德點了點頭，將那根樹枝放回漢子顫抖的指縫中。
“那就先寫你婆娘的名字——娜拉，對嗎？”
他蘸水在條凳上畫出幾個字符。
“你該緬懷她，但不是連她的名字都不會寫。”
“記住名字，魂靈才認得回家的方向。”
男子的瞳孔在油燈的照映下猛地一縮。
羅德深知要回歸教育最原始的錨點。
文字是文明的載體，這一點絕非虛言。
除此之外，文字其實也是一種很好的情緒抒發渠道。
大到寫一本小說，小到寫一篇日記或是幾行隨筆。
要知道文字永遠比單薄的記憶更有分量。
只見這位島民瘋一般地寫起了“娜拉”這個名字。
羅德沒有打擾他，只是輕輕拍了拍他的肩頭。
前段時間魔能飛艇呋亓�1372名島民，倖存者中有半數以上的親屬都葬身邪化海潮或是被轉化成了怪物。
不過夜校首課卻無人缺席。
原因也很簡單，羅德會額外發糧食。
每日的糧食支出換來了這些人學習的初始動力。
如果跟他們說教育改變命撸俏疵庥行┘俅罂樟恕�
但只要告訴他們去學習就能領到糧食，第一驅動力直接拉滿。
畢竟在初來乍到的時候，糧食纔是最大的安全感。
羅德會再給這些島民一到兩週的休養時期，然後便會爲他們安排工作。
其中大部分的資深漁民都將重操舊業。
還有一部分將分配給工坊、建築區，或是農業和礦務。
反正領地哪哪都需要勞動力。
幾乎每一位管事都在抱怨人手不夠用。
就在這個時候，布氈再次被掀開。
裹着披風的謝莉爾走入其中，恰好看到了羅德。
這讓二人都不由得微微一怔。
最近一段時間小紫毛忙於處理奧祕殿堂的公務，倒是沒有繼續當羅德的跟屁蟲了。
謝莉爾的肩頭落下雪片，連睫毛上都不例外。
二人都沒想到會在夜校遇到對方。
兩人在對視了一眼後就很有默契地走到了屋外。
“你怎麼來了？”
羅德有些好奇。
卻見謝莉爾撇了撇嘴。
“我也是老師！”
“我在你的領民裏發現了好幾個具有元素親和天賦的孩子。”
“你不是一直都想要擁有屬於自己的施法者嗎？”
“我可以幫你培養他們。”
謝莉爾理直氣壯地說道。
這讓羅德不由得挑了挑眉毛。
“還有這種好事？”