帶着系統來大唐 第1105章

一根竹竿的一端踩下去，另一頭竹竿被帶着一端升起，那頭就向下，正好帶動井臂朝下。

“缺點在於額外做功，針對兩根竹竿的重量做功，優點則是腳踩比手壓的做功方式更適合發力。”

李易對自己的作品比較滿意，腳踩對自身重力利用得多。

“踩累了就壓，還能換腿？”長孫昕看懂了，李家莊子的壓力井還能用風車帶動呢。

“前面拿竹竿子製作個橫竿，人的手扶上去，又省了腿保持平衡的力。”

李易看一看，再改進下。

這裏的風小，不然架風車更方便，二十四小時自動壓唄！

要是旁邊有條河，就可以……就可以不打井了。

“往後稻子賣的時候要宣傳純天然礦泉水澆灌，水源自地下，礦物質滋潤全株，米粒晶瑩剔透，顆顆珍品。”

李易認爲自己下如此大的功夫，應該賣更高價。

“一斗加兩錢？”長孫昕在學習。

“你說這片田，百分之八十的產量內供李家莊子，每年定好的量，剩下的屬於豐收後多出來的，價錢翻兩倍，會員才允許限量購買。”

李易搖頭，一斗貴兩錢沒有吸引力。

“哦~~！”長孫昕表示學到了。

“從前面繞，往回走。”

李易沒打算一上午看完，現在屬於近處，遠的地方一去一回便是一天。

路上兩邊沒有那麼多野草，百姓種了紫蘇，還有罌粟。

罌粟花在綻放，現在的罌粟屬於小的葫蘆，大葫蘆的品種沒有。

小的一樣能割漿，很多罌粟葫蘆上帶口子，旁邊還有黑色的殘留痕跡。

被割完漿了，割掉的漿會送到李家莊子跟太醫署。

報紙上告訴百姓，紫蘇和罌粟都是藥，紫蘇能自己喫，罌粟得加工，沒有病的喫了會生病。

百姓收割漿後賣給李家莊子，拿一筆錢。

紫蘇葉多，不值錢，一般自己家醃鹹菜、做醬、當調味品。

等結籽，這個籽李家莊子給的價錢高。

路過人家的時候，柵欄周圍種了扁豆，順柵欄爬，還有葫蘆，伸手可以碰到，路人卻不碰。

葫蘆上面有絨毛，碰掉了葫蘆就不再生長。

小孩子的家大人無法教孩子讀書識字，卻會告訴孩子禮儀道德。

孩子偷摘了鄰居家的櫻桃，帶回自己家，家長會領孩子過去帶東西賠禮。

通常鄰居會給更多的櫻桃，再加兩串兒葡萄。

李易瞅着高興，挨家院子裏扔東西，冰糖、果糖，果糖保存期短，水果出來熬成糖就送。

“李東主，彆着急走，喫東西，一包櫻桃帶走啊……別攔着我。”

“東主不得有外人近前。”

“你知道我不會傷害李東主，你拿着，你給李東主。”

“來源不明的東西不能喫。”

“我算是看出來了，你就是不想讓我給東西，一碗櫻桃而已。”

有人跑出來要回禮，被羽林飛騎攔住，急得直跺腳。

李易偶爾去別人家裏，看看牲畜、家禽，問問情況。

王維和孟浩然緊張，怕百姓說衙門的壞話。

對於別的巡查官員，百姓不敢多說話，怕官員走了地方官員收拾。

在李易面前，百姓纔不在乎，一旦有證據，或者說大家都知道的情況自己拿不出證據，說，說完李家莊子會調查。

“牛帶崽子了？幾個月了？肚子這麼大呢？”李易來到一戶人家。

這家人院子大，養了三頭牛，其中一頭打着標記，李家莊子的。

一般情況兩頭牛夠耕地用，額外租一頭牛，有問題。

一頭母牛肚子大，有崽子，不能使勁幹活，小牛值錢。

“李東主，按日子算，還有三個月，許是小牛大。”主人家高興，貴人上門。

“東主，應該是兩頭小牛，我家以前養牛，這頭牽回去，它不好生產，咱們有人關鍵時刻能幫忙。”

羽林飛騎中的一個人出聲，他擔心這家人不會處理，到時候一大兩小全死。

突然沒了三頭牛，這家人生病倒下都不意外。

“行，牽走。”李易同樣判斷是雙胞胎，牛雙胞胎概率低，李家莊子養牛的基數卻大，總能遇到。

“大花花，你享福嘍！”

牛主人露出笑容，就算最後告訴他牛都死了，他也不會懷疑李家莊子故意弄死的。

“你跟着一起去，或者找個牛熟悉的人，別受了驚嚇。等到地方，牛看到其他牛，自然會安穩。”

李易不牽牛，牛智商並不低。

“叫我家孩子去，請兩天假，在學堂呢，過去找他。”主人家立即選出來一個人。

宮女太監給出個讚許的神色，厲害，知道把孩子往李家莊子送，好處多啊，還不用被盯着。

“一起去學堂，然後……派人到醉仙居要東西，我們幾個喫學堂食堂的飯菜，其他人醉仙居負責。”

李易臨時改變行程，不回船上喫。

隊伍裏帶的食物也不要喫，製作起來費勁，成本高。

羽林飛騎出去幾個報信，他們無所謂在哪喫、喫什麼。

大花花被主人拉着跟隊伍行進，不時看看路邊別人家種的東西。

“過去買塊豆餅，餵牛。”隊伍走到一個糧鋪，李易看看牛，吩咐。

豆餅現在用來喂人，榨完油的豆餅蒸着喫，油榨不乾淨，蛋白質也是好東西。

一大塊豆餅被抬過來，裝在麻袋中一頓砸。

牛主人雙手捧着砸碎的豆餅放到牛面前，牛流着口水開始喫，牛的味覺不好，卻知道喫什麼東西對自己好。

一捧喫完，牛意猶未盡，太少啦！再來點唄？

然後羽林飛騎帶着剩下的豆餅袋子走，牛跟隨的步伐更主動了。

“它知道自己肚子中有孩子，需要攝入蛋白質和鈣，回莊子要喂骨粉，生完小牛，一牛喂兩個孩子，營養更要保障。報紙上有記。”

李易對牛主人說，意思是我報紙上寫了，你咋還不喂豆粕？

“家裏要蓋新房子，就……下次不會了。”牛主人聽懂，低頭小聲說。

“房子晚一點蓋無所謂，你又不着急兒子娶媳婦用，牛要是死了……”

李易忍着氣，給對方講道理。

帶了崽子的牛走得不快，不等到學堂，一支隊伍先抵達。

畢構跳下來的，站在學堂門前攥下拳頭：“小易，想不到吧？看老夫弟子怎麼壓住你的弟子。”

第1665章 殷勤探問遇無緣

藍田縣縣學還有十分鐘才下課，一大羣人到來，教喻先行禮，帶腥巳ヅ赃叺牡胤叫菹ⅰ�

他沒領宰相們進課堂，喊停，然後向孩子介紹大人物。

那樣對孩子們沒有任何意義，只是滿足大人物的虛榮心。

即便陛下、李東主親至，沒下課也不準打擾孩子讀書，宰輔又如何？

“宰輔們親至，縣學不勝欣喜、韓某甚爲榮幸。”

教喻把自己珍藏的好茶拿出來給四個人泡上，其他人不理會。

從二品的茶葉，代表了他的位置，茶盒上有標記。

明白的人一看就明白，不明白的看多少次還是不明白。

教喻拿茶葉頂壓力，從二品的茶，諸位想想，我是怎麼有的？市面上見不到，對吧？

“韓教喻辛苦了，能得李家莊子專茶，想是於教化一道上非比尋常。”

張九齡怕有人不懂，提點一句。

人家教喻要是在教學方面不出成績，李易能送茶？

我們平時都是喝三品的茶，從二品的太少。

當然，覥着臉去管李易要，一品那個邊喝邊喫的茶也能要到。

正三品的一樣能喫，不是很嫩！

“晌午快下學了？”畢構着急，耐住性子問。

教喻抬頭看鐘，他這個縣學的學堂有鍾。

“六分鐘，夫子尋常時候不壓堂，來日方長。”教喻恭敬地回答。

願意壓堂的夫子都是好夫子，不是講課的時間安排出問題了，而是夫子突然間在課堂上有了靈感，想把更多的知識教給孩子。

如果一個夫子教得好，下課的時候孩子們不動，想讓夫子多說說。

夫子以此爲榮，走路都抬着下巴。

像李易在莊子裏講課，一說下課，不管是拿着科舉進士科甲第‘文憑’的學子，還是小孩子，皆失落，這就結束了？

“聽聞學中有一孩童，今年九歲，原爲光州殷城人士，生長於當地悲田坊。”

畢構沒心思喝茶，即便現在給他灌‘安定’都平復不了他騷動的心。

此刻的他跟連續打了三針腎上腺素似的，處在絕對亢奮狀態下。

“畢宰輔是說李撫寬？”教喻明知故問，就那麼一個孩子從殷城被友人舉薦到此。

那孩子自己教哇教的，到如今已教無可教。

幾百本書啊，帶着註釋的，翻一本背一本，如今只能教做人的道理和書法。

那孩子寫字不好看，從小沒學過，再有天賦，一樣得練。

“哦！原來也是國姓，那個不急，他……在哪個班上課？”

畢構自己說着矛盾的話，故作鎮靜。

“今日沒上課，一早出去。”教喻並無嘲笑的心思，誰知道那個孩子不動心啊？

“怎可不上課？”蘇頲跟上一句，質問。

教喻看看他，端起茶碗喝茶，你是宰輔說廢話我也不陪着。

那孩子如果還需要上課，你們會四個人一起來？

“去哪了呀？”蘇頲立即糾正自己的錯誤。

校書郎到縣裏考孩子，考着考着不敢提問了，因爲孩子會反問。

如問孩子：所謂平天下在治其國者，上老老而民興孝。其孝爲之何孝？

孩子可能答：孝之所孝，教之所教。上老之老，老吾以及人之老。

答完了，復問考師：克諧以孝，烝烝乂，不格奸。所孝者是以老爲孝乎？

考試的老師就哆嗦呀，我問你《大學》裏的一段關於‘孝’的事情，你拿《孟子》答，轉頭就以‘孝’問我《尚書》裏的？

至少我還知道你答得是《孟子》、問得是《尚書》，但下一個呢？

我還敢問嗎？我要是答不上你求教式的反問……

蘇頲悟了，這等孩子縣學拿什麼來教？李易弄個報紙，怎麼弄出來這麼個嚇人的孩子？

天下還有多少如此的孩子只因沒學過識字而耽誤了？據說孩子就學了一年。