作者：十月廿二
在常浩南重生之前，京城航空航天大學已經進入了美國的制裁名單，但在眼下的1997年，大洋彼岸估計只有一些高校的研究人員聽說過東方有這麼一所學校。
其中恐怕還有爲數不少是通過常浩南和徐洋共發的那篇論文知道的。
而且爲了能在這個互聯網高速擴張的發展期搶到更多市場，這個時代美國在網絡接入方面也採取了非常開放的態度。
因此基本上只要讓學校出面，就不難獲得這些學術數據庫的訪問權。
想到這裏，常浩南有些坐不住了。
他關掉電腦和貓，從椅子後面抓起外套，準備離開辦公室。
至於浙省大學那邊的郵件回覆……
這個年代的人們普遍沒有每天上班之後和下班之前查看兩遍郵箱的習慣，況且今天又是個星期天，最快也得等到明天了。
“師兄，明天記得幫我看一下郵箱，如果對方回了郵件的話記得聯繫……”
常浩南本來想說記得聯繫我，但馬上意識到對方實際上並沒有任何辦法能夠聯繫到他。
“算了，我明天自己過來一趟好了。”
“或許我該去買個手機……”
離開辦公室之後的他這樣想到。
涉密的事情肯定不能在外線電話裏面說，只不過隨着他現在的業務越來越繁忙，一個能讓人隨時隨地聯繫到自己的通訊工具也就變得愈發重要了。
況且從去年開始的這幾個橫向課題做下來，常浩南手裏光是獎金加上勞務費就捏着小20萬，雖然跟那些做生意的豪商巨賈們肯定是沒法比，但也算是一筆相當可觀的鉅款，同時一部普通手機的價格也逐漸降到2000元以下，對於常人而言已經不完全是遙不可及之物。
想着這件事情的功夫，常浩南就已經來到了同在一棟樓裏的院長辦公室門口。
儘管這天是週末，但唐林天還是在裏面。
對於京航這種學校來說，學院和學院之間是不平等的。
航空科學與工程學院作爲全校覈心中的核心，不僅其它專業普遍圍繞着它的需求設置，學院院長也會穩定地掛一個副校長的職務。
所以像是申請數據庫這種事情，直接找唐林天就能搞定。
當看到敲門進來的是常浩南時，唐院長整張臉瞬間樂成了一朵花。
這個有些誇張的反應甚至讓前者感到有些惡寒，遲疑了半秒鐘才走進院長辦公室。
並且特地沒關門。
“院長，我……”
結果還沒等常浩南說出來意，對方就直接起身，把他拉到了旁邊的沙發上。
然後起身從另一邊文件櫃右下角一個不起眼的小格子裏掏出一個銀色的罐子。
“小常啊，這次你可是給咱們學校，還有咱們學院掙足了面子啊……”
唐林天從罐子裏面取出茶葉，又拿起水壺親自泡好，放到常浩南面前。
這一套行雲流水的動作，結合臉上的表情，不知道的還以爲常浩南是下來視察的什麼大領導。
“呃……我……”
常浩南一時間沒太反應過來。
主要是最近幹過的給學校和學院爭光添彩的事實在太多，一時間竟然不知道唐林天說的到底是哪個。
“杜院士已經跟你說了吧，到時候去發表感言的時候，一定要提一下咱們學校的名字。”
這下他明白了，應該是那個作爲青年代表出席活動的事情，之前杜義山在車上跟他講過。
“那是當然，畢竟咱們學校給我提供了這麼好的平臺，喫水不忘挖井人，而且我還是咱們學校的代表，肯定少不了要提上幾句。”
乾脆利落的表態讓唐林天放下心來。
隨後常浩南才找到機會，說出了自己今天的來意。
言畢，他端起茶杯，準備潤潤喉嚨，之後系統性敘述一番這個數據庫的價值。
結果旁邊的唐林天眼睛都沒眨：
“我明天就跟校長說，申請，馬上申請！”
第293章 常氏模型
從唐林天辦公室走出來的時候，常浩南還頗有些不真實感。
他上輩子從學校幹到研究所，哪體會過這種辦事效率，從進門到寒暄再到提出要求最後獲得同意，總共沒超過10分鐘。
甚至離開之時，茶且尚溫。
站在飛機樓的走廊裏，常浩南有些糾結自己下午應該去幹什麼。
在找唐林天說數據庫的事情之前，他一直在想着去買部手機，再申請一個號碼。
後來所有人都耳熟能詳的三大郀I商此時有兩個還不存在——移動的成立要等到1999年，而聯通更是要到2000年了。
1997年這功夫，只有電信提供商用移動電話業務，這家公司94年才從郵電總局裏面獨立出來，到現在爲止不過三年，還有着很濃厚的官方機構氣質，就比如週末不上班。
所以這件事只能明天去辦。
而機房那邊因爲還在裝修，所以其實也沒什麼需要他處理的事情。
思索片刻之後，常浩南想起剛剛自己離開之前，唐林天旁敲側擊地問過一嘴那本教材編寫的進度……
最終他決定去找一趟劉洪波。
根據前世的印象，這位老師在結婚之前，幾乎是不過休息日的。
果不其然，只用了十幾分鍾時間，在連續搜索了幾個對方經常出現的地方之後，常浩南在學生辦公室找到了劉洪波。
“劉老師，下午好啊。”
雖然二人平素見面都是以師兄師弟相稱，但這畢竟是在別人的學生面前，常浩南想了想，決定還是沒必要擺這個師叔的架子。
況且實際上，x老師這種稱呼其實也並不只限於學生面對老師時所用，教授們之間有時也會用類似的方式稱呼。
“師弟？”
劉洪波自己倒是不在乎這個，看到來人是常浩南之後也是一臉驚喜：
“你這次回來的可太是時候了，我正好有一肚子問題想要問你來着。”
“關於教材的？”
常浩南想也知道對方是因爲什麼而如此苦惱。
說起來這事確實還是他做的不太地道，本來的計劃是在鎬京那邊忙完之後，就回來幫着一起編教材，結果14所那邊又突然有項目，最後只好讓劉洪波自己先吭哧吭哧地幹了兩個月。
“對，我按照你給我的大綱和思路差不多弄出來了前五章，也就是從導論到固體力學和結構力學中線性分析的部分，但是從
劉洪波把手上拿着的一份資料交給學生，然後帶着常浩南迴到了自己的辦公室。
應該說，這個效率已經相當可以了，因爲後者的大綱總共就設定了十二章內容，其中最後一章是程序示例，到時候直接複製粘貼就行，這樣剩下十一章。
單論篇幅的話，兩個月功夫，已經完成將近一半了。
當然，如果考慮編纂難度，那可能也就是四分之一左右……
辦公桌上，電腦屏幕正顯示着一堆密密麻麻，並且不斷蜿蜒伸展的管子。
常浩南記得這東西好像叫做三維管道，是當年不少人很喜歡用的一個……屏幕保護程序。
CRT顯示器因爲其機理問題，如果長時間維持一個畫面不動，那麼電子束會長期轟擊熒光層的相同位置，導致屏幕加速老化，而各種屏幕保護程序就是爲了避免這種情況發生。
只不過對於常浩南來說，這確實已經是很久遠的記憶了。
後世只有個別品牌的OLED屏幕會出現類似的“燒屏”現象，屏幕保護程序也逐漸成爲了一個歷史名詞，儘管巨硬公司在Windows11中仍然保留了它。
劉洪波當然不知道常浩南緊盯着屏幕的幾秒鐘裏想了這麼多的事情，直接晃動兩下鼠標結束屏保，然後輸入密碼。
屏幕上顯示的內容換成了一份Word文檔。
不過這一頁只寫了個標題。
《非線性分析的一般方法》
下面就是一片空白。
“就這一部分，我已經重寫第三次了，不管我換用什麼思路來講，得到的反饋基本都差不多，就是看不懂。”
一臉苦惱的劉洪波把常浩南拉到自己的椅子前面，讓後者坐了上去，隨後自己去角落裏搬了個凳子坐在旁邊：
“我覺得咱們是不是可以考慮直接開始講後面的平衡方程求解，跨過這個非線性分析的部分？”
“另外，還有下面的一個部分，傳熱、場和不可壓縮流體流動問題的有限元分析，我覺得這一章跟咱們教材的主題沒什麼關係吧，飛行器設計過程中幾乎用不到這些方面。”
“還有……”
顯然，在這本教材的編寫過程中，劉洪波是相當上心的。
否則他只需要把各種理論一股腦地堆上去，再隨便弄點例題就完事了，根本不會遇到這些困擾，更不會提出什麼建議。
不過常浩南的這些設計，自然是經過深思熟慮的，很多內容都是他自己和同事們曾經踩過的坑，
“那怎麼行，線性分析的三個前提是分析對象的位移無限小、材料具備線彈性特質以及邊界條件在整個過程中維持不變，但是對於絕大多數問題，尤其是涉及到大變形的問題，這個假設根本就不成立。”
常浩南當即搖頭，他絕對不會因爲難度大而放棄相應的要求。
因爲人生不是遊戲，沒有故事模式的難度可選，在學校不教，就只有到了工作崗位上再學。
而那時候，可就不是掛個科這麼簡單了。
“遠的不說，我去年給新舟60做的機翼顫振分析的時候，就用到了非線性有限元與非線性梁模型相結合，如果連基礎理論都沒學過的話，在解決實際問題的時候，肯定是要喫大虧的。”
“但是也要考慮到學生的接受程度嘛。”
劉洪波揪了揪自己尚且濃密的頭髮：
“你提出來的那個模型，現在我們業內都直接叫常氏模型，也就是當初成果被老師按着沒公開發表，否則你估計高低能混個美國土木工程師協會的會士噹噹……不能指望着所有學生都和你一個標準。”
“那東西我可沒……”
常浩南擺擺手剛想說自己沒興趣，但轉瞬間關注到了一個問題：
“等等，爲什麼是土木工程師協會？”
第294章 這寫教材，當真是一件美事啊
“因爲現在的土木工程往往跟土和木都沒關係，而是研究結構力學的，恰好很需要你那樣的成果。”
劉洪波聳了聳肩回答道。
“好吧……”
短暫的離題過後，常浩南很快又說回了教材的事情：
“總之，不管怎麼說，該打好的基礎還是要打好，這樣就算未來沒辦法舉一反三靈活哂茫辽僮呱瞎ぷ鲘徫徽蘸J畫瓢也不至於釀成大錯。”
“而且，要是咱們京航大學出去的研究生，連非線性有限元分析都做不明白，那別人還不得笑話死咱們？”
最後的這句話殺傷力明顯很大，劉洪波聽後頓時沒有再表達反對意見：
“但我們總得想個辦法讓學生能學下去。”
“這個就是教材安排的問題了，你上來就讓他們去做普適性狀態的非線性分析，那當然會暈，我們可以稍微降低門檻，循序漸進一下。”
常浩南把鍵盤架推回到桌子下面，然後從旁邊拿來一個草稿本和一支筆，刷刷幾筆畫出了一個表格：
“第一步，先分析只有材料非線性，其它假設仍然按照線性不變的問題，第二步，我們把問題擴展到非線性材料、大位移，但小應變的問題，最後再考慮普適性的完全非線性問題……”
“至於這一章內容的具體安排，也應該包含更多的例題，儘可能讓他們從這些例題裏面自行領悟一些比較簡單的東西，比如推導連續介質力學增量邉臃匠獭�
說着他在紙上寫下了一個結構並不複雜的方程：
∫ρ(0)^(t+Δt)ü(i)δu(i)dV(0)^(t+Δt)R=∫f(t+Δt)^Sδu(i)^SdS(0)+∫f(t+Δt)^Bδu(i)^dV(0)
“如果能引導他們走到這一步，那麼下面無論是僅材料非線性，還是完全拉格朗日形式和更新拉格朗日形式，都可以很容易地通過變換得到，也可以加深兩章之後進行框架和薄壁杆這類基礎結構分析時候的理解。”
“呃……”
看着一番奮筆疾書的常浩南，劉洪波的臉上出現了一瞬間的茫然：
“這個方程我是知道的，但是推導過程……你要不再寫詳細一點？”
很多年之後，幾乎所有工程類專業的莘莘學子都會刻骨銘心地記住常浩南和劉洪波這兩個名字
在上學的時候，對這兩位教材主編的感情基本是咬牙切齒。
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