作者：狐狸困困
“掌握了知識的解釋權。”
“就是能夠如此的爲所欲爲呀！”
王千禾暗暗嘆了口氣。
他的目光看向姬清珞，想知道陛下會是何種想法。
但當看到姬清珞依然神色不變，目光仍在看着那鑑天鏡時，他忽然感覺，自己的反應有些過度了！
“因爲陛下不再只是想要知曉，那陳懷信與煜國的未來，也是在利用這鑑天鏡，去觀察那些變革的優缺點！”
“無論這些世家官員說了什麼，在那看透了未來迷霧的鑑天鏡面前，一切都只不過是掙扎罷了！”
……
【在想清楚一切事情後。】
【首輔對於這學校改革充滿了信心。】
【而陳懷信也開始交代他一些細節。】
【“現今的學校不需要做太大的調整。”】
【“那些教書的夫子。”】
【“就讓他們繼續教導孩童識字。”】
【“因爲我們招募他們，本就是爲了讀書啓蒙！”】
【陳懷信這樣說道。】
【也正是如此。】
【從學校建立到現在。】
【他纔沒有過多的插手、也沒有提出太多的意見。】
【只是簡單的啓蒙與學習，現在這樣已經足夠了。】
【“然後。”】
【“等脫離識字階段後。”】
【“就可以讓百姓自行選擇，是來參加研究與技術學校的入學考試，還是去從事別的事情稚！薄�
【“而我們所要做的，只是在現有的學校體系基礎上，增加一所研究與技術學校，給百姓多一個選擇。”】
【“當然，在那研究與技術學校裏，不僅是要學習研究的知識，一些不錯的先賢顯學，也還是要學習的。”】
【陳懷信繼續着的說道。】
【只學理工不學文，那可是不行的！】
【而他也知道。】
【只是一所研究與技術學校，自然無法滿足百姓的要求！】
【但他實在是沒有那麼多人，哪怕是讓姬長兮帶着研究所裏的少男少女們，前往這所學校裏教書，可那師資力量依然不夠！】
【“所以。”】
【“只能一點一點慢慢來了。”】
【“讓姬長兮她們去教導學生，再讓這些學生成爲老師。”】
【“如此反覆。”】
【“若干年後。”】
【“才能真正看到，那研究與技術學校，佇立在煜國各地！”】
【陳懷信對此也沒有太好的辦法。】
【人才的培養需要時間。】
【也需要靜下心去等待。】
【但首輔卻並沒有覺得這有什麼。】
【“昔日之聖人，不也是在教導門下弟子後，再讓弟子去教導他人？”】
【“開枝散葉。”】
【“便是如此！”】
【首輔在細細詢問後，便打算離開去處理此事。】
【不過。】
【在即將離開之時。】
【他忽然想起了什麼，問道：“陛下，那通過科舉的爲官，與通過技術學校的出仕，短時間內或許不會有所衝突，畢竟技術學校的學子數量並不會太多，可若是未來增加之後，又該如何處理呢？”】
【總不能讓科舉爲官，與技術學校出仕，依然並列存在吧？】
【首輔都能夠想到，這必然會導致兩大派系的天然對立，甚至是互相下絆子都很有可能！】
【哪怕這種事情，距離現在的他們還很遙遠，就算是他老死之前，都不見得能夠見到，那研究與技術學校佇立在煜國各地，可是既然想到了這隱患，那他自然也得爲後人着想！】
【而陳懷信似乎早就想到了這一點，他的臉上還掛着那抹微笑。】
【“那就是後人該要考慮的事情了。”】
【“是改變科舉爲官，還是更換技術出仕，亦或是結合兩者。”】
【“這需要後人結合當時的情況，去做出選擇與判斷。”】
【“而我們要做的，便是不斷的改變！時時刻刻的進行自我警醒與變革！讓後人也不會變得死板固化！”】
【“這就已經足夠了！”】
第84章 世家的想法！新式火槍！
金鑾殿中。
看着那學校改革之事，暫時告了一段落。
那些與世家有關的臣子，總算是鬆了口氣。
“畢竟。”
“就算是陳懷信。”
“如今也依然只能依靠聖賢學來選拔人才。”
“那就等於吾等還有足夠的時間來解決這個隱患！”
這些臣子在心中想着。
他們現在是真的怕了，陳懷信那動不動就要變革的思想了！
而且。
他們很清楚。
陳懷信是不會停下來的！
只要這鑑天鏡的推演還在繼續，那他就必然會像自己所說的那樣，不斷的進行着自我警醒與變革！
他們可以不去理會，那陳懷信到底是不是腦子有坑，明明可以千年不變，卻非常給自己瞎折騰。
但是陳懷信所做的事情，給他們帶來的影響，讓他們不得不想辦法，看看如何才能一勞永逸的將其解決！
“最溫和的方法。”
“自然是讓他加入我們。”
“讓他能夠爲我們所用！”
“可惜。”
“這從一開始就是不可能的！”
有臣子無奈的想道。
哪怕他們對陳懷信恨之入骨，但也不得不承認，這個人是真的有天大的本事！
然而若是陳懷信願意加入他們，那就不會倔強得，寧願依靠詩詞來爲自己打響名聲，寧願離開長安城去選擇造反，都不願意向他們低頭了！
所以這個辦法，從一開始就被排除了！
“不能爲我們所用，那就只能除掉了！”
“但是。”
“現在的消息還未能傳出去。”
“這只是一個暫時的備選之法！”
臣子的腦海中又冒出了這個想法。
哪怕所有人都知道，被鑑天鏡所推演未來的人，會受到國叩谋幼o，可是在如今這種局面下，別說是被庇護了，就算是陛下派遣重兵死守，他們都要試一試！
而且。
就算是能夠除掉陳懷信。
可那鑑天鏡之中展現的知識，也已經被朝中的大臣所知曉。
或許就會有某個人，將陳懷信的學識記錄下來，然後無意間傳播到民間。
雖然這種事情發生的可能性不大，但是其中的隱患卻並不算小！
“所以。”
“不僅要除掉陳懷信！”
“他所掌握的學識也不能流傳下去！”
“或者說。”
“只能以我們所希望的方式來傳播！”
這臣子的眼睛微微眯了起來。
知識的傳播不可怕，可怕的是，那知識不屬於聖賢之學，世家掌握不了這些知識的最終解釋權！
爲了避免這種事情的發生，動搖了世家門閥的立足之本，他們只能夠勉爲其難的，將屬於陳懷信的知識，融入到聖賢學之中！
“而且。”
“相比於朝廷。”
“我們還掌握着名爲讀書人的喉舌！”
“只要我們不斷的宣傳。”
“就足以讓百姓們相信。”
“世間的一切學識，全都來自於‘聖賢’，全都……被我們所掌握！”
……
【靖平八年，四月。】
【首輔處理着學校改革之事。】
【陳懷信前往了火槍研究所。】
【自從在兩年前。】
【他爲那些研究出了突火槍的少年人，建造起了這一專門的研究所後，除了偶爾提供一些思路與幫助，便沒怎麼在這裏出現過了。】
【今日。】
【若不是姬長兮找上門。】
【他恐怕還在後宮之中，與姬長薇聊着天散着心。】
【“雖然你不怎麼關注他們。”】
【“但他們可是非常感激你這個陛下的看重。”】
【“這兩年裏。”】
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