作者：煮酒引凰
這不胡鬧麼。
讓張祁麟自己去找資源，那院裏還怎麼增加收入？
兩人各執一詞，誰也不肯退讓半步。
濮存新也提高了音量：
“老王，我當初同意張祁麟接外戲，是讓他有自主選擇的權利，而不是院裏替他選……”
王副院長爭辯道：
“外面的資源魚龍混雜，他要是選錯了，耽誤了前程，誰來負責？院裏幫他選，起碼不會害他……”
兩人你一言我一語，互不相讓。
一直靜靜地坐在辦公桌後的張合平院長，這時終於緩緩開口：
“都別激動，先坐下來好好說。”
待兩人不言不語後，張合平院長這才說道：
“你們倆說得都有道理，但是都說服不了對方，我這邊倒是也有兩位大導演對他有興趣，而且他們都承諾，會拿出一些角色給院裏其他演員，還願意來院裏講課。”
王副院長和鋪存新聽了一怔，沒想到有人能關說動院長。
王副院長眼睛一轉，詢問道：
“不知道是哪兩位大導演。”
張合平語氣平靜地說道：
“張離和張一某，這兩位，都是擅長調教演員的導演，他們給的承諾也很實在，不僅是小張個人的機會，也能惠及院裏，你們看怎麼樣。”
王副院長和濮存新聽聞，皆是一愣。
張離和張一某在影視圈那可是響噹噹的人物，其執導的作品不僅口碑票房雙豐收，更是捧紅了不少演員。
經他們調教過的演員，演技大多能得到質的提升。
王副院長率先反應過來，眼睛一亮：
“張離和張一某？這可是難得的機會啊，這兩位要是能來院裏講課，演員們能學到不少東西。”
濮存新也點頭附和：
“能在這兩位的戲裏露臉，哪怕是個小角色，對演員的履歷都是很好的，我相信其他演員知道了，也不會有什麼意見。”
見兩人都同意，張合平說道：
“那就這麼定了。”
……
張祁麟這邊已經開始對角色進行研究。
林覺民的鏡頭在整部電影裏不是很多，只佔前面起義的30分鐘內容的五六分鐘。
想要在這麼短的時間內給人留下深刻印象，還是挺難的。
畢竟這部電影裏很多知名演員。
在大行难Y，他們早已憑藉過往作品積累了足夠的信任和好感。
他一個有點知名度的新人，想用五六分鐘的表現，從這些人手裏搶走關注度，簡直是不可能完成的任務。
但越是這樣，越能激起張祁麟心中的鬥志。
能在卸嘀輪T的光環下脫穎而出，才能顯出他的與胁煌�
在宏大的歷史敘事裏，林覺民只是一個瞬間的浪花。
難點不在於演出他的慷慨激昂。
那是任何一個合格演員都能做到的。
而在於，如何在這麼短的時間裏，讓人們記住。
在那個看不到希望，全民麻木的時代。
曾有那樣一羣年輕人，爲了點燃人們心中的希望，甘願獻出自己的生命。
這五六分鐘，是他的戰場，也是他的審判臺。
爲了能找到當時那代人的感覺，他決定以林覺民的人物內核作爲切入點。
他翻閱了大量相關史料。
林覺民1887年出生於福建福州書香門第。
13歲參加科舉考試時，在試卷上寫下‘少年不望萬戶侯’。
15歲考入全閩大學堂，在校期間創辦私立小學和閱報所，傳播革命書刊，並興辦女學，反對女性纏足。
1905年參與福州反美拒約邉印�
1911年春……
通過這些資料，讓張祁麟瞭解，林覺民是一位心懷大義，爲革命事業不惜犧牲一切的熱血青年。
同時，他又是一位深情的丈夫和兒子。
在起義前夜，他寫下那封感人至深的《與妻書》。
另一封是寫給父親林孝穎的《稟父書》。
“不孝兒覺民叩稟：父親大人，兒死矣……然大有補於全國同胞也，大罪，乞恕之。”
僅41字。
這封致父親的短箋，以極簡的筆墨承載了極重的情感與抉擇。
這種複雜而多面的人物性格極具挑戰性。
想要塑造好角色，讓觀杏涀〔皇且话愕碾y。
爲了能更好地詮釋角色，他除了對文字的鑽研，還花費大量時間研究那個動盪年代的歷史背景。
他閱讀了無數關於辛亥革命的書籍、文獻，觀看相關的紀錄片，試圖還原林覺民所處的時代畫卷。
爲了在外形上更貼近林覺民，張祁麟開始了嚴格的身材管理和形體訓練。
他每天堅持健身，控制飲食，力求塑造出林覺民那種文弱書生卻又充滿力量的氣質。
同時，他還尋找影視資料，學習那個時代文人的舉止儀態，走路的姿勢、說話的口吻，行禮的動作，力求做到形神兼備。
經過十多天的研究，張祁麟纔開始動筆寫人物小傳。
【林覺民角色筆記——張祁麟】
第一部分：他是一個心懷家國的熱血青年，也是一位丈夫。
第二部分：二十四歲的死亡，他知道自己在做什麼嗎？
第三部分：他赴死時，妻子已有身孕，他是笑着赴死的，還是哭着寫的信？
這個問題沒有標準答案。
除非入戲體驗他當時的感覺，才能知道。
不過，張祁麟覺得現在還不是時候。
青衣轉世三天的後遺症，在這關鍵的準備階段，他不敢輕易冒險。
他覺得等完成人物小傳，對林覺民深入瞭解後，再入戲，那樣才能明白當時那麼做的原因。
張祁麟開始逐字逐句地填充細節。
他反覆琢磨林覺民在不同情境下的心境。
張祁麟查閱了更多關於林覺民在起義前夕的思想動態資料。
他瞭解到林覺民對革命的堅定信念並非一蹴而就，而是在長期的求學與社會實踐中逐漸形成。
他深知革命之路充滿艱險，但爲了國家和民族的未來，他甘願赴死。
張祁麟在筆記中深入剖析了林覺民的這種使命感，思考着如何在表演中通過細微的表情和動作，傳達出這份沉重而又堅定的信念。
這天，他終於寫完人物小傳。
看着三萬多字的小傳，他感到非常有成就感。
但他不知道寫得是否到位，需要找老師幫忙把把關。
馮老師拍戲還沒回來。
於是，他拿起電話，撥了一個號碼。
接通後，他開口詢問道：
“何老師，您忙着麼？”
“什麼事，直接說，”何兵語氣隨意地說道。
“我最近寫了一個角色的人物小傳，想請您把把關。”
“那你來吧，我在……”
張祁麟掛了電話，就向何兵所說的房間而去。
推門進入，發現房間裏中間有一排桌子，後面坐着濮存新、何兵、吳崗等幾人。
張祁麟一愣。
何兵則笑着擺手：
“還愣着幹什麼，還不把東西拿過來我們看看。”
吳崗笑着問何兵：
“什麼東西？”
何兵笑着看向吳崗：
“這小子寫了個角色的人物小傳，想讓咱們給把把關。”
吳崗聞言，來了興致，看向張祁麟：
“哦？是哪個角色的小傳啊？”
張祁麟恭敬地回答道：
“吳老師，是林覺民這個角色，我要去試鏡的那個電影裏的。”
他說着，把筆記本放在了桌子上。
何兵接過，先大致翻閱了一下：
“好傢伙，下了不少功夫啊，你們也幫忙看看吧。”
說着，將一張紙遞給張祁麟：
“一會兒會來幾個人，你按紙上的順序，讓他們進來面試。”
張祁麟接過紙，好奇地問道：
“老師，什麼面試？”
何兵笑着說道：
“招聘面試，你到外面看着，等人來了，就讓他們進。”
張祁麟點點頭向外走去。
房間裏，幾個人認真地看着張祁麟寫的人物小傳，並在一些地方小聲討論。
十分鐘後，從外面走進來一些年輕人。
他們看着拿着紙坐在門口的張祁麟，走了過來打招呼：
“老師，我們是來面試的……”
讓他們按順序進入。
張祁麟坐在門口的一張凳子上，腦子裏思考着角色的事。
每從房間裏走出來一個人，他就看下紙上的名字。
“下一個，宋鐵”
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