作者：胖胖的小橘
結果電話剛結束通話，周啟峰教授又讓李東去辦公室一趟。
現在已經是一月底了。
燕大大部分學院的期末正考已經結束，很多院系已經放假了。
但元培學院不一樣。
元培的學生只有通識核心課和公共政治課是統一安排考試的，這些其實已經考完了。
可元培的學生大多還選修了其他院系的專業課程。
比如數院的數學分析、化院的普通化學、生科的普通生物學、信科的計算概論……
這些課的期末考試，要跟著各個院系自己的時間表走。
有的考完了，有的還沒考。
所以作為元培學院這個行政班的班主任，周啟峰教授自然也還沒放假。
……
周啟峰辦公室裡。
此刻，劉導站在周啟峰教授旁邊，表情有些微妙。
他壓低聲音，小心翼翼地說了一句。
“周教授，您消消氣。”
周啟峰教授白了他一眼。
“我消什麼氣？”
“我開心都來不及呢。”
劉導在旁邊點了點頭。
是是是，您開心。
開心到午飯都沒吃。
不過這也不能賴周教授。
因為他面前的桌上，正攤著一張成績彙總單。
那是教務系統匯出的，元培學院大一上學期期末正考成績。
其中有一行的名字，叫李東。
周啟峰已經看了很久了。
通識核心課：97。
思想道德與法治：76。
大學英語：99。
數學分析（Ⅰ）：100。
普通生物學：100。
普通化學（A）：100。
計算概論（A）：100。
除了一門思想道德與法治的分數稍微正常了一點之外，其餘的科目全都不正常。
尤其是他選修的那四門專業方向課。
全部滿分。
要知道，這可不是普通學校的期末卷子。
燕大元培的考試難度，歷來是出了名的。
每一門課的期末試卷裡，都會有幾道超綱題。
哪怕對於這些大學入學考試狀元和競賽金牌得主來說，也是超綱的那種。
這些題不是為了考查基礎知識，而是用來區分“優秀”和“頂尖”的。
能拿到90分以上就已經是學霸中的學霸了。
滿分？
在元培的歷史上，單科滿分都極其罕見，更別說四科全滿了。
但周啟峰此刻的心情，遠比看到四個滿分要複雜得多。
因為在這張成績單上，有一個位置是空的。
選修欄裡，數學分析選了，普通生物學選了，普通化學選了，計算概論也選了。
唯獨沒有物理。
連一門最基礎的力學或者大學物理都沒有選。
就在這時，門口傳來了敲門聲。
李東推門走了進來。
“周教授好，劉導好。”
周啟峰看著面前這個笑嘻嘻的學生，深深地嘆了口氣。
他從抽屜裡拿出了一樣東西。
“先說正事。”
“劉院長那邊跟學校打了招呼，你們那個科研小組的立項手續，批下來了。”
李東的眼睛立刻亮了。
之前他和楊勝果、彭羅斯要推的那個GL(n)課題，涉及到一個問題。
楊勝果不是燕大的在編人員。
雖然他是課題組的核心成員，但按照學校的規定，校外人員如果要長期使用燕大的學術資源，包括進出校園、使用圖書館、訪問校園網VPN下載文獻等等，必須走正式的外聘人員資源共享流程。
這個流程之前一直在走，卡在審批環節有一段時間了。
現在批下來了。
周啟峰把一個信封遞給了李東。
“這裡面是楊勝果老師的臨時校園卡，以及VPN賬號和圖書館借閱許可權的開通確認函。”
“以後他進出校門、進圖書館、用電子資源，都不需要你每次跑出去接了。”
李東接過信封，笑得合不攏嘴。
“謝謝周教授！”
周啟峰擺了擺手，示意不用謝。
然後他看著李東，幽幽地說了一句。
“你這次期末，沒有選物理？”
李東的笑容一下子就僵住了。
其他的科目他都選了……
但是物理他忘了……
他下意識就覺得，現在這個階段的大學物理，對他來說完全沒有必要。
力學那點東西？他高中的時候就已經用拉格朗日量和尤拉-拉格朗日方程在解題了。
熱學？他在丘獎課題裡推導遲滯回線和一級相變同構的時候，就已經把統計物理的框架摸了個七七八八。
電磁學？他甚至還給牛頓補過課……
至於光學……
他能看到光！
所以他真的就是下意識地覺得，大學物理的期末考試，對他來說就是浪費時間。
但這句話，他可不敢說出來。
“額……主要是時間不太夠，這學期事情太多了，就沒來得及選……”
李東試圖解釋。
然而周啟峰好像看穿了他的心思，幽幽地又補了一句。
“你是看不起物理嗎？”
第204章 他應該會很享受
李東此時感覺老周跟個怨婦一樣。
“沒有沒有！”
李東連連擺手。
“周教授，我怎麼可能看不起物理呢？”
“我跟您說過的呀，我這輩子最喜歡的就是物理！我發誓，絕對沒有看不起的意思！”
“就是真的時間不夠，您也知道，我這邊課題特別多，實在是分身乏術……”
周啟峰聽完，也沒接話。
只是幽幽X3地說了一句。
“是啊，忙啊，忙點好啊。”
李東總覺得今天的老周有哪裡不太對勁。
雖然自己確實很優秀吧。
但他從來沒有在外人面前展露過自己真正的物理天賦。
最多就是在嘴上說說“最愛物理”。
老周至於這樣嗎？
其實李東忘了一個人。
高元林。
燕大物理學院院長，華夏科學院院士，高能物理方向的權威學者。
當初在丘成桐中學科學獎全球總決賽的評委席上，高元林就已經注意到李東了。
那次丘獎物理賽區，李東做的課題是《力學系統的相變：旋轉誘導的對稱性自發破缺與遲滯回線》。
論文的理論深度嘛，說實話，對於這個級別的評委來說，確實算不上多高階。
一個高中生的課題，放到本科階段來做，一些優秀的大三學生也能完成。
但高元林看出了不一樣的東西。
同樣是做物理課題，有天賦和沒有天賦的人，呈現出來的東西是完全不同的。
沒有天賦的學生，哪怕做得再漂亮，你也能看出他是“按圖施工”先學了理論框架，然後照著框架往裡填內容，一步一步推，邏輯雖然沒問題，但每一步都是可以預見的。
而有天賦的人做物理，是反過來的。
他們先看到了結果，或者說，先“感覺”到了結果應該是什麼樣的，然後才回過頭去構建通往結果的道路。
李東在那篇論文裡展現出來的，就是這種能力。
這種從現象直達本質的直覺，是教不會的。
它是一種天賦。
高元林搞了一輩子物理，太清楚這種天賦有多稀缺了。
所以從那之後，他就一直在暗中關注著李東。
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