作者：齐东野老
“咱們一起去。”
幾個人穿過花壇，來到一處石板路上。
石板路是從校園的主路中分出的小路，周圍有兩前草坪和樹叢。
姜哲又走了幾步，來到附近水泥鋪地的休閒平臺，看了看四周。
從現在所在位置，往南看去，有幾片灌木和幾棵馬尾松，再往遠處看，有一排高大的水杉。透過樹叢縫隙，可以看到教學樓的部分牆面。
把這些元素哂煤茫瑧撃墚嫵鲆环诲e的作品。
他放下畫箱，對幾位同學說：“我就在這裏畫。”
“好，我們再看看。”
其他人陸續在周圍找到滿意的素材。
姜哲支開摺疊凳子，穩穩的坐上去，開始畫草稿。
胡老師和遲老師一起巡視學生練習。
遲老師看到學生們正在起稿，沒有說什麼。
胡老師走到姜哲身邊，小聲囑咐：“記者可能在上午過來，別忘了稿子。”
“放心，一直帶着。”
姜哲答應一聲，就把心思用在寫生上。經歷的事情多了，不會怯場。
遲老師和胡老師在學生們附近等待。可是，等了兩個小時，也沒等來採訪。
胡老師再次走到姜哲附近，看到他的畫面已經基本成形，乾脆坐在旁邊，看他創作。
姜哲的作品，是典型的秋天色調。近處的草坪已經枯黃；中景的馬尾松和一些枯樹，有不同的色彩傾向；更遠一些的水杉，有的偏紅，有的偏黃。這些形象的色彩，與現實色彩有較大的差異，但擺在一起，卻形成了和諧的色調。
畫中的光線，是九點鐘左右的效果。畫面邊緣的天空，又把空間變得更爲遼闊高遠，讓整幅畫的色調在豔麗的基礎上，不失明快。
此刻，姜哲正在給畫面近景，點染一些色彩，原本打掃的非常乾淨的石板路，以及草坪上，增加了落葉的效果，越發生動。
胡老師接了個電話，立刻提醒幾個正在休息的學生，做好準備。
姜哲聽到聲音，看到走過來的幾位老師，就繼續作畫。
他隱約聽到，記者採訪遲老師的聲音，似乎還重複了幾次。
不久，他聽到胡老師招呼自己，就放下畫筆，用紙巾擦了擦手。
胡老師給他介紹兩位記者。
濱海新聞報的記者，姓宋。
另外一位，是教育新聞週刊的劉記者。
教育新聞週刊，這是本地教育系統的一個週刊。
新聞週刊的記者先採訪姜哲。
兩人面對面，就坐在姜哲的畫架前，開始談話。
談話內容，非常程式化。
比如，在學校的學習生活，感想；在比獲中獲得了好成績，有什麼經驗？
姜哲首先感謝諸多人的幫助和指導，再說一些類似，按照課程打好基礎，在平日生活中注意積累，廣泛閱讀，多向老師和同學求教等等經驗。
“好，可以。”
攝影師把攝影機關掉。
對姜哲的採訪，一次通過，讓旁邊的老師們頓時覺得輕鬆許多。
宋記者並沒有急着離開。
“姜哲同學，我聽說你的作品拍出了高價，先恭喜你，咱們留個聯繫方式吧。”他拿出了自己的名片。
姜哲接過名片：“宋記者，我沒有自己的名片，把手機號碼寫給您？”
“好，可以。我們也會向社會約稿，歡迎你來投稿。”
這時，新聞週刊的記者，也反應過來，與姜哲互留聯繫方式。
其他幾位老師看到這一幕，心中嘀咕，還是拍賣價格，比較好用。
採訪結束之後，寫生繼續。
午休時間，姜哲收到廖姐的電話。
“廖姐，中午沒休息嗎？”
“姜哲，最近有人已經找到我和小寧，想要買你的畫。”
“哦？您想怎麼處理。”
“不賣，小寧那裏，也推掉了，我想提醒你，如果有人直接找你買畫，你不要理會他們。這些事兒，就交給汪真去辦。在商業咦鞣矫妫蜁r代拍賣，比你更熟悉。”
“明白。”
廖姐囑咐，無論對方他怎麼遊說，都不要理會，只管把事情推出去。
兩人又聊了一會兒，才結束通話。
姜哲提着工具，回到自己車上，仰靠在座位上，準備休息一會，但是，腦子裏想的全是剛纔廖姐的提醒。
能讓廖姐專門打電話過來，說明想要買畫的人，或者這件事情本身，值得重視。他記住這些提醒的同時，也隱約感覺到，自己面對的局面，和以前有了很大不同。
下午，姜哲重新選位置，創作新作品，在這幅畫上，選擇表現下午兩點左右，一處充滿陽光的花園。他還把幾位正在寫生的同學，也畫進作品中，作爲點綴。
當晚，他把兩幅作品，帶回自己的畫室，進行整理。
這兩幅作品，系統都給出了佳作的評價。
因爲沒有達到精品，讓姜哲覺得不滿。於是，翻閱系統中的資料，重點欣賞印象派和巴比松畫派的作品。
正在觀摩學習的姜哲，忽然聽到了系統的提示。
他退出系統的資料，查看提示。
今天您觸發了特殊機遇，可以選擇消耗一個月的資金獎勵，將特殊機遇的作用，發揮到最高，以提高您的知名度。是與否？
姜哲考慮，自己剛剛積累了一個月的獎勵資金，就這樣消耗掉，有點可惜。但轉念一想，自己手頭還有將近三百萬，又不急着用錢。權衡了片刻，他就決定消耗資金獎勵，看看這個機遇，到底能給自己什麼樣的驚喜？
他選擇，是。
系統提示，請耐心等待。
姜哲看到沒有更多提示，就繼續觀摩作品，考慮明天的寫生。
濱海新聞報的宋記者，正在辦公室趕稿子。
手機鈴聲響起。
他的視線，離開屏幕，掃了一下手機，看到是省城一位同行的號碼，就緩緩轉動着頭部，拿起手機，按下接聽鍵。
“老嶽，什麼事兒？我正在加班呢。”
“又加班？最近有沒有什麼好的素材呀？”
“沒有，有新聞，我也不敢給你。”
“咱們一直互通消息，怎麼突然這麼小氣了？”
“明天，我約幾個朋友，咱們一起放鬆一下？”
宋記者說道：“真不行。今天加班，明天還要出去。”
“你現在加班，趕什麼材料？方不方便透露一下？”
宋記者笑了：“這個事情，可以告訴你，估計你也沒興趣。”
“說說。”
“對濱海藝術學院的採訪。”
“有什麼好新聞？”
宋記者笑了：“不知道是誰的關係。讓我們幫忙宣傳一下學校的工作。”
“明白了。”對方恍然。這樣的活，沒有什麼新聞。
宋記者說道：“不過，採訪過程中，有個事兒挺有意思，我可以告訴你。他們學校有個學生，叫姜哲，你聽說過沒？”
“好像沒聽說。”
宋記者簡單說了自己採訪的經歷，然後說道：“我打聽到，姜哲的作品，在時代拍賣公司拍賣，最近，還在佳士得拍出了高價。”
“這倒是個不錯的點，消息準確嗎？不是他們吹牛吧？”
宋記者說道：“應該不是，你查一查就知道了，就是最近的事兒。”
“你不用嗎？”
宋記者說道：“我寫的內容，以學校工作爲主。”
“好，如果這事兒可以寫，一定忘不了你的。”
第360章 ，名畫的啓示，精品創作
畫室。
姜哲站起來，邊走動邊活動雙手，抬頭看看鐘表，已經過了晚八點。
今晚，他欣賞了好多風景畫名作，但是始終沒有找到自己感興趣的點。
其中，有很多已經臨摹過很多作品，可是，在校園中寫生的時候，他不願意重複以前的作品，而是想畫出不同的感受。
沒有靈感，就去洗漱一番。等大腦清醒一些，重新找了幾本畫冊，擴大閱覽範圍。從哈德遜畫派的一些作品開始，看到特納和康斯太勃爾的作品。
這些宏大的場景，與校園場景的效果相差太多。
他無意中看到了舉世聞名的《乾草車》。這幅畫也是康斯太勃爾的作品，但是風格特殊。
雖然沒有高清素材，但是姜哲瞬間就被吸引，開始仔細品讀。
這幅畫描繪的是典型的農村風景，小溪，大樹，湠瑑善ヱR拉着一輛甘草車正在涉水，還有一條小狗在張望。
天上的雲朵，色採柔和，讓天空的層次豐富，色彩柔和，一切都沉浸在寧靜之中。
觀賞這幅作品，彷彿能聞到空氣裏瀰漫的鄉村味道，整個畫面顯得真實，和諧又充滿了生機。
姜哲靜下心來，進行分析，這張畫的美好感覺，除了畫家的高超技藝，還有更重要的因素，應該是畫家對家鄉真摯的情感，因爲真情實感，河流小溪這些普通景物，才能描繪的真實，富有詩意，讓觀懈杏X身臨其境。
這幅畫的繪畫語言，把鄉村景物表現得自然，清純。
姜哲由此想到，自己尋找素材與欣賞藝術作品，是用感觀的方式去感受世界。如果把一些常見的形象，賦予特別的情感，在用合適的形式進行處理，這樣的作品，就能娛己娛人。
看完這幅作品，他隱隱找到了自己想要表現的方向。
得到啓發，他接着找出畫家米勒的作品圖片。
米勒，是梵高最崇拜的一位畫家。
這位畫家的作品中，畫的是法國鄉村生活。牧羊女，農夫，田野……不管是豐收，還是勞作，或者歸家，或休息的場景。造型一律簡潔樸素，充滿濃郁鄉土氣息。
對於一些細節刻畫，表現出生活的溫馨，非常動人。
姜哲最喜歡的一幅作品，是農夫歸家，向孩子張開雙手。他的妻子帶着孩子來迎接，孩子張開雙手，撲向父親的那一瞬間，畫面定格。
這些描繪惟妙惟笑，細緻如意，非常生動地再現了鄉村的生活，以及家庭的溫暖快樂。
米勒這位畫家，一生以農村生活爲創作題材。對農民的形象和生活細節觀察，讓他能生動的表現民間習俗場面與農民生活方式。這樣的畫，無論多久仍然會讓人記住。
由這兩位畫家的作品，姜哲想到了自己的創作方向。
自己並不瞭解農村，但是，校園生活中，有一些自己非常熟悉的場面。如果能夠表現的精彩，依舊可以把生活中的溫馨和寧靜的校園氣氛，表現出來。
他甚至很快想到，自己熟悉的一些校園中素材。比如小食堂附近，賣飲料和冷飲熱飲的商鋪，經常路過的網球場，教學樓門口，包括校門口……
這些人流量較大的地方，原本被熟視無睹，現在，受到兩位大畫家作品的啓發，他覺得可以把這些素材，表現的很精彩。
姜哲想到，明天可以去哪裏寫生，甚至開始想象模擬。
週五清晨，姜哲和陳嫣在小食堂喫過早飯。
走到門外，姜哲打量着周圍的景色。
陳嫣問道：“你找什麼呢？”
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