作者：齐东野老
他先回到原本的宿舍。
這學期姜哲三人都會搬出去住，只有杜鑫留在原宿舍。
四人喫了一頓中午飯，算是宿舍散夥飯。
下午，姜哲開車離開學校，來到一家咖啡廳。
他走進咖啡廳，看到柳藝菲正在臨窗的位置上等待。
兩個人的聯繫，非常絲滑，打電話一約，柳藝菲就同意出來見面。
柳藝菲來之前，已經有了心裏準備。
她看到姜哲走進來，面帶微笑的站起來。
“柳姐。抱歉，我來的晚了。”
姜哲來到柳藝菲對面的位置坐下。
他詢問柳藝菲喜歡什麼咖啡，讓服務生去準備。
柳藝菲等服務生離開，“姜先生，今天約我，有什麼事情嗎？”她壓住忐忑，換上了在汽車銷售中心時的語氣。
姜哲說道：“我學畫畫，需要模特，有沒有興趣，出來兼職做模特？”
柳藝菲問道：“您能說的具體一些嗎？”
“我個人創作的時候，畫您，和電視裏演的差不多。”姜哲儘量簡額明要的說明。
“只是模特？還是有別的內容？”
姜哲想笑，他還真沒想到那些事，柳藝菲平常都看什麼電視？
“你誤會了。”他自己對模特的要求，以及酬金。
柳藝菲聽明白了。模特的酬金，她很滿意，但僅僅是這樣嗎？
“我的年齡是35歲，你爲什麼不找二十幾歲的姑娘。”
姜哲解釋：“我不是找女朋友，也不是找情人，就是單純的聘請模特。”他又講述了學院請人做模特的常規情況，然後問道：“您家裏是否同意？不要因爲做兼職的事情，弄得家庭不和。”
“我一個人帶孩子。需要更多錢。”她倒是很坦铡�
“模特時間固定嗎？能試一次嗎？”
姜哲考慮片刻，說道：“明天下午，我有時間。”
“可以，明天下午我也有時間。”柳藝菲同意。
“咱們明天見。”
……
姜哲的畫室。
柳藝菲穿着白裙，非常輕鬆的坐在椅子上，閱讀書籍。
姜哲坐在畫架前，全神貫注的作畫。
有時觀察柳藝菲，有時在畫紙上揮灑。
柳藝菲按照姜哲的要求，穿上的第一次見面時，她穿的裙子。
她剛開始作模特，還不太適應。逐漸發現，並沒有發生自己想象中的情況，就鬆下來。
姜哲也慢慢找回了當時的感覺，越發投入。
柳藝菲按照姜哲要求，一個姿勢累了，就活動休息。走動，喝水，站在窗前眺望……
第325章 ，主觀的色彩，難題。
傍晚姜哲和陳嫣喫過晚飯，在校園散步。
開學的第一天，新生還在熟悉校園，似乎每個地方都能看到他們。
姜哲把陳嫣送回宿舍自己開車回畫室。
離開校園時，引來了很多目光。
他已經是逐漸習慣這種目光。
回畫室後，用最快速度，整理今天的文化課作業，然後，開始完善作品。
有了柳亦菲做模特，之前的創作，可以繼續。
經過了解，姜哲知道柳亦菲就是單純的想要賺錢，賺更多的錢。這種僱傭關係很好，很純粹。
他覺得，如果柳亦菲願意一直做模特，以及應該在一段時間內，不會缺少素材。
轉眼到了週四，專業課時間。
油畫專業，大二班的教室，學生們正在聽課。
講臺上，一個乾瘦的男老師，坐在椅子上，一邊調整投影，一邊講課。
這是本學期的第一節專業課是色採練習。授課的老師，是嚴韶華副教授。
這位老師曾經到比利時留學，而且喜歡研究色彩，同學們傳言這位老師的創作思想很現代，能喜歡接受新事物。
“一分鐘時間，大家看看這幅畫。好在哪裏。很多同學看過這幅畫。請考慮好。我會請幾位同學來說。”嚴老師看向學生。
屏幕上展示的是莫奈的作品《乾草垛》中的一幅。
大學中很多老師喜歡講述，而嚴老師開課沒幾分鐘，就向學生提問。
學生們默默地考慮說辭。
“時間到，誰先說說。”嚴老師看腥耍�
班長幾乎是立刻舉手。
“好，班長先說。大家都坐着說，放鬆一點。”
班長已經將站未站，又緩緩坐下。
教室裏的氣氛，瞬間放鬆下來。
班長清了清嗓子，開始表述：“這幅畫的主題是甘草堆，構圖簡約，是普通的鄉村小景，畫面裏沒有人和動物。畫家集中在描繪乾草堆的光影效果。用有韻律的筆觸，快速捕捉光線下的色彩變化。”
嚴老師看着班長：“沒了？”
班長說道：“沒了。”
嚴老師說道：“好。下一個。”
由班長帶頭，很多喜歡表現自己的同學，開始發言。
“亮面色彩明亮，飽和，色彩非常豐富。”
“有些灰色，完全是純色並列，造成對比強烈，拉遠距離，才形成灰色，這些色彩又相互融合，形成一個和諧的整體。”
有人說，畫家表現了暮色壯麗，還人又說，畫家捕捉到變化萬千的大自然光影，留住大自然稍縱即逝的瞬間印象等等。
十幾個人發言後，嚴老師一直是笑眯眯的不置可否。
他見暫時無人發言，就看向姜哲。
“姜哲，你說說。”
姜哲考慮過自己的答案，此時，只能講別人沒說過的內容。
“畫家把平淡無奇的乾草垛，畫成爲了印象派的藝術象徵，影響了藝術史的發展。許多著名的畫家都受到這個甘草對系列作品的啓發。如果我沒記錯，抽象畫大師康定斯基被曾被這個系列的作品吸引，他說，我突然明白這是調色板上意想不到的力量，我以前從未理解，這超出了我最瘋狂的夢想。”
姜哲說出最後幾句的時候，幾位同學以一種奇特的目光看向他。都知道他喜歡寫實繪畫，居然還研究康定斯基？！
嚴老師點了點頭：“好。咱們的評論暫時結束。我先說，在這裏，沒有非常嚴格的答案。大家剛纔的評論都不錯，但是，偏重於書本，缺少一些個人的思索。
我用這張畫，是想告訴大家，印象主義在藝術史上，是感覺和觀察方式的變革，它改變了繪畫，到了今天，也沒有失去影響力。
剛纔姜哲的評論，有一點兒貼近，但是沒有點出變革和打破之前規矩的意思。
我想告訴大家的是，印象派的珍貴之處，在於突破和改變。
不理解也沒關係，咱們再來看下一張。”
屏幕上出現了一張風景畫。
“這是莫奈的啓蒙老師，歐仁布丹的作品。”嚴老師簡單介紹作者。
“人們把歐仁布丹稱爲印象派先驅，是他告訴莫奈，要對景寫生。但是，爲什麼，很多人並不知道這位畫家？”
他看着學生們，等了片刻，給出自己的解釋：“歐仁布丹向前邁的那一步，不夠大。”
嚴老師看到學生們已經開始思考，就說道：“來，大家對比一下，他們兩人的畫。”
屏幕上同時出現歐仁布丹的花園和莫奈的花園。
“莫奈在各個時間段來描繪花園不同的色彩。他都會把吸收了浮世繪的元素，發展了油畫語言以及觀念。他包括後來的梵高，作品中，有東方文化的審美特徵。我認爲，東方審美源頭在咱們國家。
莫奈以及同時代的那些畫家，間接的吸收了華國繪畫的理念。
當然，我這個說法，會有人不同意。”
他對學生們說道：“好了，回到我們的課題。爲什麼他的作品珍貴？吸收外來文化，敢於做出改變。
創新，改變，這個話題大家都會說，但是到了真正動筆的時候，你們會發現，之前學過的所有東西，都會支配着你們，不停的按照習慣畫下去。”
他停頓片刻，“你們都臨摹過作品。有的同學臨摹的特別好，創作時，會不知不覺的把名畫家的東西用上去。”
很多學生點頭。
“今天我想交給大家第二個知識：臨摹學習，是可以的，但是，到了真正創作的時候，儘量用自己的東西。
這個話題，說起來容易，算是我給大家的提醒。
回到咱們討論的色彩上。大家看這幅畫的色彩，和自然界真的一樣嗎？”
這個問題很容易回答，學生們都搖頭。
“不錯。莫奈在創作的時候，有他的觀察思考和提煉，有他的主觀因素。
他的色彩中，有他的情感代入。
今天這節課，我想告訴大家的是，色彩不能照抄。自然界有什麼就畫什麼，把固有色，環境色，光源色畫出來。那僅僅是照抄，你有沒有把自己的感情帶進去？
來，帶着這個問題，咱們再來看後面的畫。”
接下來，嚴老師帶着學生們，連續看了印象派，後印象派還有一些抽象繪畫。
姜哲漸漸聽明白他的意思。
在講課結束的之前，嚴老師佈置作業。讓大家去圖書館，去室外觀察，尋找靈感。
練習題材內容，可以抽象也可以具象，但是不能照抄色彩。所做的練習，必須要有主觀的色彩表現，也能讓觀挟a生聯想。
嚴老師的創作思想，的確很自由，但是，也讓很多學生覺得無所適從。
第326章 ，超越，新的方式，色彩
油畫專業的教室。
師生之間的討論，十分熱烈。
嚴老師擔心學生們再次陷入摹仿的道路，就提出了幾個建議。
觀察——聯想：觀察現有的物象，把它的顏色和造型進行進一步的想象。突破它原本的顏色，或者進行大膽的顛覆。
無論什麼樣的方法，最終要呈現出合適的畫面效果。
“我記得，我讀大三的時候，有一天，下了大雪。我在宿舍，看着外面的雪景，我突然就不想去畫室，就是想看雪景。看累了，就睡覺，睡足了，纔去畫室。
我看到我那幫同學，都在勤奮的作畫，但實際上，也就那麼回事兒。”
老師輕鬆的語氣，讓學生們發出粜Α�
“我的觀點是，要麼不畫，要畫，必須不一樣。”
因爲嚴老師的講述了一些打破常規，但是成功的案例，調動起學生的情緒。
很多學生已經迫不及待的想要開始創作。
嚴老師宣佈下課，讓學生們自行去尋找素材和靈感。有的學生留在教室，向嚴老師請教問題，有的學生已經背起畫具，準備去圖書館借閱書籍，或者去找靈感。
姜哲也很受啓發，但是，走出教室不久，很快就冷靜下來。有句俗話說得好，教的曲，唱不得。無論多麼興奮，但老師的啓發，無論多麼有啓迪，學生最終要解決兩個問題，畫什麼？怎麼畫？
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