作者：齐东野老
這種藝術性的真實比現實形象更具感染力。
因爲他在調色油中，加入少量達瑪樹脂光油，刻意把物象的暗部呈現鏡面的肌理，讓形象的亮部色彩，像是畫在鏡面上。
因爲創作時間長，姜哲在塑造時可以儘量細緻。
爲了烘托氣氛和增加畫面的趣味，他把畫中人物背景——舞蹈教室做了一些改變，還增加了一些有趣的細節。
例如，他通過描繪人物的明暗變化，暗示陽光落入教室，照在人物身上；畫中的鏡子，因爲角度原因，所佔面積不大，反應出室內的一些細節。
姜哲陸陸續續用一個月時間，完成這幅作品。這是省略了部分步驟的結果，否則，時間會更長。
創作這幅作品的時間裏，學校的專業課已經開始安排色彩知識和油畫材料知識，對他的創作起到了輔助作用。
姜哲聽到敲門聲，走過去打開門，看到陳嫣提着水果，站在門外。
創作期間，陳嫣經常過來陪她。
陳嫣走進門，就捂着鼻子說：“這味道怎麼這麼怪？”
姜哲說：“我剛剛給畫面圖上一層光油。”
“不會有毒吧？”陳嫣放下水果，來到畫室，看到畫架上的油畫，皺起眉頭。
畫中的袁曉晗青春洋溢，十分生動。
陳嫣卻覺得彆扭。“你打算怎麼安排這幅畫。”
姜哲明白陳嫣的想法，拉着她離開工作區，眼不見心不煩。
他準備作品的時間裏，其他參賽的學生也在緊鑼密鼓的準備作品。
第160章 ，挑選，作品的美感，拍照
雨中校園，格外的寧靜。
姜哲撐着雨傘，走在學校的石板路上。
雨下的不急，打在雨傘上發出細碎的聲音。
他完成一幅透明罩染技法的油畫肖像的同時，還完成兩幅專業課作業，不知不覺已經到了秋天。
樹叢中新增的幾抹豔麗色彩，似乎在預示收穫。
姜哲來到畫室，遠遠的就聽到許多人聊天的聲音。
推開門，畫室裏特有的，顏料與膠的氣味，以及各種化妝品的混合味道衝入鼻腔。
天冷了也有壞處，畫室關門堵窗，氣味感人。
班長看到姜哲走進教室，催着他交作業。
姜哲從揹包裏拿出了幾幅小尺寸的色彩練習稿。
這是剛剛完成的色彩專業課作業。
學校安排這門課，是爲學生系統學習油畫打基礎。課程內容既包含色彩原理，也包括繪畫材料。學生從製作油畫底開始，系統學習準備材料，以及常用的技巧。
姜哲在課上學到了與系統技能禮包不同的知識，也爲從系統中獲得的技能，找到合理的來源。
班長正在收作業的時候，胡老師來到畫室。
她等大家安靜下來，開始佈置下節專業課的要求。
“咱們班的下一節專業課是實踐課——風景寫生，大家回去準備速寫本和油畫寫生工具……”
她詳細講解工具要求後，就宣佈解散，然後把姜哲叫到畫室外面。
“你的作品怎麼樣。其他參展學生的作品已經定了。”
姜哲說道：“正想跟您彙報這件事兒，我準備了兩幅油畫稿，想請您和秦教授幫忙審閱。”
胡老師說道：“你跟我一起去找秦老師。”
秦教授正在寫東西，看到姜哲和胡老師，開門見山的問道：“作品準備的怎麼樣了？”
姜哲答道：“已經畫完了。”
秦教授放下鋼筆，想了想說：“我就不看照片了，直接去你的畫室看作品。”
“麻煩您了。”
“坐我的車。胡老師，麻煩你開車。”秦教授對自己的學生，也稱呼職務。
三人來到停車場。
秦教授的車子是一輛老式桑塔納。
他看到姜哲想往前排走，就說道：“姜哲，你和我坐後排。”
姜哲說道：“那多不好啊，胡老師駕車，我坐後排？”
秦教授拉開車門：“方便說話。”
姜哲見秦教授和胡老師各自上車，不再推辭，直接坐到後排，把畫室地址告訴胡老師。
胡老師啓動車輛，秦教授說道：“你的第一幅油畫肖像，畫的不錯，如果第二張作品沒有明顯提高，就選第一幅。”
他所說的第一幅作品，就是姜哲用直接畫法創作的肖像。姜哲對作品進行調整後，拍成照片給秦教授看過。
秦教授看了一眼車窗外的景色，繼續說道：“
書畫聯展延期舉行，對你們來說是一個好處，有更多的時間準備。
學校選拔作品參展，爲了能夠服校瑫褏⒄棺髌吩趯W校內部展示。
我看了其他專業學生準備的作品。都很強。咱們專業的學生作品，反而特色並不鮮明。希望你的作品能出彩……”
秦教授說起這次聯展的準備工作，讓姜哲瞭解到不少的內幕信息。
三人來到畫室，雨已經停了。
秦教授和胡老師第一次到姜哲的畫室。
胡老師打量着畫室佈置，有些羨慕，“你這裏的條件可比我好多了。”
秦教授沒有關注陳設，而是一眼就看到擺在畫架上的兩幅作品。
一幅是表現舞者做出舒展動作的作品，另一幅略小，表現舞者準備躍起的動作。
秦教授的目光停留尺寸略小的肖像畫上。
胡老師很快也注意到這幅畫。
姜哲見二人看的很仔細，就去準備茶點水果，然後耐心等待。
秦教授對着肖像畫看了良久，又去看姜哲擺在旁邊的工具，特別注意看研磨板和晾曬的亞麻油。
他轉過身來，對姜哲說道：“這幅畫，用的是罩染技法，是你自學的？”
姜哲說道：“我買了依維爾的教學光盤和一些書籍，試着用罩染技法進行創作。”
秦教授說道：“你用的技法和依維爾的技法不同，更像是凡戴克的技法。”
姜哲說道：“我照着書學習，也不知道對不對。”
秦教授說道：“效果很好，出乎我的意料。你能用很短的時間掌握這種技法，說明在這方面有天賦。要堅持下去。”他坐到椅子上，端起茶杯來慢慢抿了一口。然後，盯着肖像畫，說道：“這種色彩層疊加形成的效果，是直接畫法無法達到的。”
他停頓片刻，又說道：“當然，我不是說直接畫法不好，應該是各有所長。”
胡老說接話：“秦老師，我讀本科的時候，您可沒要求我們學這種技法。”
秦教授對她說道：“這種技法很繁瑣，所以，所以沒有安排。我可鼓勵過你們自學。
罩染技法最大的特點是，色彩層的疊加，把畫面的真實性發揮到極致。姜哲這幅畫的塑造方法細膩，但並不油滑，讓人清晰的感受到舞者躍起前的一瞬間，蓄勢待發的力量。
這種感染力，不僅僅是技巧的作用，還需要對美的理解。
很多人也能用透明罩染技法，但容易落去油滑的境地，缺少能夠吸引觀械母腥玖Α�
姜哲問道：“秦老師，您覺得，應該選哪幅作品參展？”
秦教授笑了：“我的意見是，這幅使用罩染技法的作品更好。當然，最終需要你自己決定。”
姜哲表示就選這幅作品。
秦教授對胡老師說道：“你有沒有發現，這幅畫上一些很有意思的細節？”
胡老師再次審視畫面，半晌後問道：“是不是畫中的這鏡子裏面，有幾個人的形象？好像是圍觀的人。”
秦教授看着姜哲，說道：“這個小細節用的好，烘托氣氛，增加趣味，又不會破壞主次關係。是從委拉斯凱茲的作品上，獲得了靈感？”
姜哲實話實說：“是，看看過委拉斯凱茲描繪的一幅作品，他表現英*國王室一家人，又把自己的形象畫在室內的鏡子裏。”
秦教授點頭：“很好。你接觸油畫創作的時間不長，已經顯露出優勢，超過很多大四的學生甚至研究生。想要繼續提高，對自己要求必須更高。”
他對正在看畫的胡老師說道：“胡老師，麻煩你給我和姜哲拍幾張照片。”
胡老師等二人調整好位置，就用姜哲的數碼相機，把秦教授和姜哲討論問題的瞬間拍下來。
照片中，秦教授笑的很開心，像是遇到好事。
第161章 ，彙報展，幫我看看
藝術學院美術館。
陸續有學生帶着作品進入場館，來幫忙佈置展覽的人，搬吒鞣N物品進進出出，讓場館內再次熱鬧起來。
姜哲來到美術館，看到兩位學生搬來展板，放在展廳走廊上。
展板上印有標題:大學生書畫聯展——我校參展作品彙報展。
他瀏覽前言內容的時候，聽到胡老師的聲音，轉頭看到胡老師帶着班長一起來到展廳。
他挺佩服班長，雖然作品沒能參展，但一直跟着忙碌。
胡老師看到姜哲，立刻問道：“姜哲，你的作品什麼時候送來？”
她和秦老師去過姜哲畫室，選定參展作品後，姜哲已經把作品送去裝外框。
姜哲應答：“畫廊派車來送，應該快到了。”汪真幫姜哲把兩幅油畫肖像裝框，並且負責咚汀�
“你去校門口守着，等車輛進來的時候，你跟門崗說一聲。”
“好。”姜哲答應一聲，走出場館，正好看到陳嫣迎面走過來。
陳嫣快步跑到姜哲身邊：“你作品佈置好了？”
姜哲說道：“沒有，我去校門口等畫廊的車。”
“我和你一起去。”陳嫣挽起姜哲的手臂，一起走向校門。
……
胡老師和班長走到展廳二樓，看到付敏站在她自己的作品旁邊。
付敏同時看到了胡老師兩人，急忙揮手示意。
胡老師走到付敏近前，端詳作品裝裱後的效果。
付敏以人物素描寫生作業爲參考，進一步創作，用水粉完成這幅人物半身像。
胡老師抬眼，注意到付敏期待的目光。
“不錯，放心吧，沒問題。咱們班有你和姜哲的兩幅作品入選，已經足夠好了。”
班長也在旁邊給付敏鼓勁。
班裏原本有三人的作品入選。但牟星的作品在最後一輪校內選拔中被淘汰，連參加校內展的資格也失去。
胡老師環顧二樓展廳，各專業的學生們，帶着自己作品在等待，等待安排展覽次序的老師到來。
……
姜哲二人剛剛走到校門口，就接到汪真的電話。
她提前給姜哲打電話做準備，車輛很快就會到達校門。
姜哲和陳嫣站在校門外，看着來來往往的車輛。
不久，一輛銀灰色的麪包車減速靠近校門。
姜哲看到汪真坐在副駕駛位，對着自己揮手，也揮手回應，然後跑去和門衛說明。
校門口的欄杆升起，車輛進入大門後，再次停下。汪真從車窗探出頭，對姜哲說道：“上車，帶你們過去。”
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