作者：蜂蜜瓜子
……
陳尋點頭，在本子上打了個勾。
【發現潛力學生，教學成就感+3】
一個接一個，學生們輪番上陣。
有人演得好，有人演得生硬。
面板上的資料不斷跳動。
陳尋的點評很直接：
“太刻意。”
“肩膀太緊張。”
“視線飄忽，像在找鏡頭，記住，片場沒有鏡頭，只有你和你所處的世界。”
……
李素妍在後排看著，悄悄拿出手機錄了幾段。
她發現這些學生雖然緊張，但表演的基礎功很紮實。
走位自然，肢體控制到位，微表情也有層次。
這顯然是陳尋教學的結果。
最後一個上場的是個亞裔男生，叫凱文。
他沒有急著表演，而是先在門口站了幾秒，像是在觀察店鋪佈局。
然後他走進來，步伐不快，但每一步都很穩。
他沒有立刻去貨架，而是在櫃檯前停留了一下，看著老闆，欲言又止，最後還是走向了貨架。
“為什麼欲言又止？”
陳尋問。
“我在想……這個角色可能認識老闆，想打個招呼，但又覺得沒必要。”
凱文小聲解釋：“90年代很多社羣小店都是這樣，顧客和老闆是半生不熟的關係，見過很多次，但沒真正聊過天。”
【凱文·李】
【自然度：92%｜角色可信度：95%｜鏡頭感：90%】
【評語：角色心理構建完整，表演層次豐富，具備專業演員潛質】
……
陳尋看了他幾秒，在本子上重重劃了一筆。
【發現優秀學員，觸發‘名師出高徒’成就，教學能力+5%】
竟然還有意外收穫！
陳尋沒想到經過這段時間的授課，班裡還真出了幾個好苗子。
“好，時間到。”
他合上筆記本：“李素妍會把選中的人的名單和集合時間發到課程群裡，沒選上的人也不用灰心，這種機會以後還會有。”
下課後，被選中的十個學生圍著李素妍登記資訊。
沒選上的人陸續離開，有人失落，有人則興奮地討論剛才的即興表演。
陳尋收拾東西。
【即興考核完成】
【平均得分：自然度78%，角色可信度76%，鏡頭感74%】
【教學成果評級：B+】
【獲得屬性球：教學經驗轉化率+18%】
【描述：能更有效地將自身表演經驗轉化為教學內容，學生吸收效率提升】
【額外獎勵：因發現3名潛力學員，獲得‘慧眼識珠’被動技能，識別演員潛力的準確率+20%】
……
一股暖流融入陳尋的意識。
他感覺自己對教學的理解清晰了不少。
哪些經驗可以傳授，哪些只能靠實踐，中間的界限現在更明確了。
這和過往他吸收屬性球有所不同，這對他來說是新領域。
李素妍湊過來小聲說：“歐巴，你故意的吧？”
“臨上課才告訴我今天要選人，我連表格都沒準備。”
“要的就是突然！”
陳尋把筆記本塞進揹包：“提前說了，他們會準備，會設計，會想怎麼演得精彩，但我要的不是精彩，是真實。”
“可是明天就拍，他們連劇本都沒看……”
“他們的角色不需要劇本。”
“就是背景板，是氛圍的一部分，但即使是背景板，也得是活的背景板。”
他看了眼教室裡還在興奮討論的學生：“過去八週我教他們怎麼在鏡頭前走路，怎麼看人，怎麼呼吸，怎麼控制微表情。”
“明天就是期末考試！”
第二天早上六點五十，韓國城老金錄影帶店門口。
十個學生已經到齊了，穿著自己準備的90年代風格衣服。
寬鬆牛仔褲、印花T恤、格子襯衫。
李素妍給他們發簡易的拍攝日程和注意事項時，陳尋在店裡和詹姆斯·克倫威爾對戲。
今天拍的是老李和老人第一次相遇的戲。
劇本里，老人走進店裡，說要租《卡薩布蘭卡》，但老李發現他上週已經租過同一盤帶子了。
“我們試一遍走位。”
導演椅上，李素妍拿著對講機說。
她今天穿了件導演背心，上面掛滿了口袋，裝著手持對講機、測光表、場記板，看起來像模像樣。
攝影指導羅德里戈·普列託親自掌鏡。
他只來三天，今天是第一天。
這位墨西哥攝影師正在和燈光組調整櫃臺區域的光線：
“我要那盞檯燈再亮百分之二十，但要加層柔光紙，別讓影子太硬。”
詹姆斯·克倫威爾坐在櫃檯邊的椅子上休息，手裡拿著保溫杯。
看到門口那群緊張的學生，他笑了笑，對陳尋說：
“你帶的兵？”
“我的學生。”
陳尋說：“今天演顧客。”
“年輕真好啊。”
詹姆斯抿了口茶：“我像他們這麼大時，還在劇院跑龍套，一場戲只有一句臺詞。”
七點整，拍攝正式開始。
第一場是店鋪的日常鏡頭：幾個顧客進出，老李在櫃檯後整理錄影帶。
陳尋選中的十個學生輪番上場。
第一個是傑克。
他按照昨晚的即興設計，進門後直接走向動作片區。
但一看到黑洞洞的鏡頭和滿屋子的工作人員，他明顯僵了一下。
“卡。”
李素妍喊：“傑克，放鬆點，你就當自己真來租電影，我們在拍紀錄片。”
第二遍，傑克好多了。
他拿起一盤《終結者2》的錄影帶，看了看背面的簡介，然後走向櫃檯。
陳尋飾演的老李抬頭看他：“新來的？”
傑克愣了一下。
這劇本里沒有啊。
但他很快反應過來：“嗯，剛搬來這區。”
“推薦你從第一部開始看。”
陳尋自然地接話：“雖然特效老了點，但故事更紮實。”
“好……謝謝。”
傑克付了押金，拿著錄影帶離開。
“卡！”
李素妍這次聲音裡帶著興奮，“很好！這條保了！”
【實戰拍攝：學生傑克】
【自然度+8%｜角色可信度+12%｜鏡頭感+13%】
【評語：在真實片場壓力下表演質量顯著提升，適應能力強】
【觸發實戰成長機制，獲得屬性球：鏡頭適應力+15】
【描述：能更快幫助演員適應真實拍攝環境，減少鏡頭緊張感】
……
一股清涼感融入陳尋的感知。
他感覺自己對鏡頭壓力的理解更深了。
人在鏡頭前緊張，不只是心理問題，更是對陌生環境的生理反應。
傑克走出鏡頭範圍後，長舒一口氣。
旁邊等待的其他學生圍上來：
“可以啊！即興發揮！”
“陳尋老師突然加詞，我差點沒接住……”
接下來上場的幾個學生也漸入佳境。
索菲亞演一個帶著孩子來的母親，凱文演一個猶豫不決的大學生。
他們沒臺詞，全靠肢體語言和眼神。
而這些恰恰是過去八週課堂的重點。
羅德里戈·普列託在監視器後看著，轉頭問李素妍：
“這些孩子真是學生？不是專業群演？”
“都是南加大戲劇系的，陳尋老師這學期教他們。”
李素妍有點自豪。
“教得不錯。”
普列託點點頭：“鏡頭感很好，知道光位在哪，不會走出畫面，表演也自然，沒有演戲的刻意感，這在年輕演員裡很少見。”
【獲得專業團隊認可】
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