作者：一白化贝
第二十五章 反駁還是要反駁的
“一派胡言！”
陳舟是越看越氣，這些文章根本就是斷章取義，純靠妄想的瞎編。
“喂，你知道這誰寫的嗎？根本就是瞎扯淡！”陳舟又打通了黃加一的電話，沒等黃加一說話，他又問道，“你知道怎麼反駁他們嗎？”
“你先去下載個微博，再註冊個賬號，那上面可以罵回去。”黃加一說完，自動掛了電話，生怕耽誤陳舟的時間。
陳舟：“……”
打開應用商店，陳舟搜索微博，下載，註冊賬號。
想了想，他的微博名字就用的自己名字。
然後，在微博搜索欄輸入《內與外》，出來的信息和百搜搜索到的幾乎一樣。
只不過，微博上的信息，可以看評論。
“牛逼，復讀選擇毛廠高中就夠勇氣了，還敢在毛廠高中的月考中寫愛情散文，這就不是勇氣了。【狗頭】【狗頭】【狗頭】”
“牛逼plus，不過我打賭，明天毛廠高中就要處理這名學生。但我爲他點贊【強】【強】【強】”
“牛逼什麼？這根本就是學校教育的悲哀，一名已經復讀的學生，卻寫出這樣的作文，真不知道他的父母看到會作何感想。”
“偏偏學校給了59分，這是怎樣的一種引導？”
“據最早發文的博主說，這篇作文本來是要給滿分的，因爲錯別字扣了1分。但仍然是學校作文的最高分！”
“悲哀！毛廠高中究竟在如何教學生？”
……
陳舟翻看着評論，他發現大部分評論都是聲討學校的，這篇作文一下子翻轉了學校的固有印象。
其他的也都是喫瓜羣邪l的看熱鬧不嫌事大的評論。
只有零星的幾個真正的在看了作文後，說了對作文的看法。
但這些對作文的評論，按照黃加一的說法，絲毫沒有熱度。
沒有人關注作文本身，他們只在乎作文內容與毛廠高中之間的那種不協調。
“叮！”
“宿主請注意！宿主請注意！”
“這是一場教育制度引發的輿論大潮，宿主已經卷入其中，併成爲了導火索。希望宿主做出選擇：”
“1、主動幫助學校翻轉輿論走向，以至於對人們看待教育的眼光以及現存教育制度產生一絲影響。”
“2、及時聲明立場，退出輿論漩渦的中心，只保全自我。”
“3、靜等事件發展，成爲這場輿論大潮的犧牲者。”
“請宿主即刻做出選擇，系統將根據宿主選擇做出相應決定。”
陳舟聽到系統聲音的瞬間，意識便進入了系統空間。
系統空間中那塊透明的顯示屏已經出現了三個選項，顯示屏邊緣微微有紅光泛起。
陳舟思索了三秒，輕聲問道：“我的選擇將對應你的決定，那是不是不管我選擇什麼，你都會支持我？”
“系統不會干涉宿主選擇。”
陳舟皺了皺眉頭，系統的回答雖然和平常一樣，可他卻感覺出了一種異樣。
想了想，他明白了。
系統並沒有正面回答他的問題！
雖然這系統很沙雕，甚至是弱雞無比，但這還是它第一次沒正面回答問題。
陳舟抬起頭，重新又看了一眼這三個選項。
第1個選項要他主動去幫助學校翻轉輿論走向，可他並不認爲自己有這個能力。
第2個選項看似是最恰當最穩妥的，可他真的能不受干擾的退出輿論嗎？
第3個選項就不用說了，來複讀還成爲犧牲品，他不可能接受。
陳舟思忖着，想要在1和2中找到一個系統希望他選擇的。
突然，他伸出手按在選項1上，口中說道：“你字最多，就你了！”
陳舟做出選擇的瞬間，系統的聲音再次響起：“雖然宿主選擇的理由，系統並不贊同，但是宿主選擇的勇氣，系統極其稱讚。宿主的決定就是系統的決定，系統將全力支持宿主。”
“隱藏代碼已確認，覈驗成功（僅一次）。”
“現將系統暫時激活，語言學功能限時解鎖，設定等級—Lv9（滿級）。希望宿主在限定時間結束這場輿論。”
“臥槽？？？”陳舟只來得及說出一聲臥槽，立馬暈了過去。
等陳舟再次醒來時，只覺得頭痛欲裂，整個腦袋像要炸了一般。
他拿起手機，按了接聽：“喂？怎麼了？”
電話裏傳來黃加一的聲音：“你還沒弄好微博嗎？”
陳舟捂着腦袋，低聲回道：“我在弄，一會就罵回去！”
“噢噢，你別太晚。這些事，其實你不在意，也沒什麼，他們也不知道作文是誰寫的。”黃加一安慰道。
“嗯。”
“那你先寫，我幫你先反駁他們！”
“嗯。”
“那我掛了？”
“嗯。”
陳舟雙手抱頭，大拇指按摩着太陽穴，要不是黃加一的電話，他還在昏迷中。
想到這，陳舟含糊不清的問道：“你對我做了什麼？”
“因爲宿主腦域開發程度仍然不足，短時間突然擁有語言學Lv9級知識與能力，纔會造成這種情況。”
聽到系統的解釋，再感受着要炸了的腦袋，陳舟總算理解了啥叫腦域開發程度不足，爲啥要有前置任務了。
這要是一下子全Lv9級砸下來，他也一樣會成個白癡。
“另外，請宿主注意，爲了不影響宿主大腦，造成無法挽回的創傷，此次限時解鎖時間爲3天。”
系統的聲音再次響起，提醒着陳舟。
陳舟起身，搖搖晃晃的走出屋子，用涼水衝了把臉，纔算去除了一絲頭痛。
重又回到桌子前坐好，他拿起手機，看了一眼時間：12：42。
離明天還早。
點開微博發帖的頁面，陳舟準備編輯文字。
手指按了兩下，他卻突然停手了，這感覺太奇妙了……
“我現在擁有語言學Lv9的知識和能力，那我寫出來的文章豈不是會拉高數個高度，一旦限時解鎖時間到期，我該怎麼辦？”
陳舟不禁自問，他還是知道自己幾斤幾兩的，雖然作文一直是小亮點，可再怎麼亮點，也不可能和系統Lv9比吧？
陳舟搖了搖頭，還是有多大力氣，就喫多少飯吧……
想到這，陳舟的手指開始繼續滑動，編輯起了反駁的文章。
畢竟是年輕人，火氣還是有的，反駁還是要反駁的，該罵還是得罵的。
只是稍微慎重一些，借一點點Lv9的能力，應該還是可以的。
第二十六章 抓住限時解鎖的機會
這篇作文之所以會成爲導火索，其根本就在於它與毛廠高中的固有形象相悖，違背了教育的普遍認知，觸碰了大兴恢辈毁澇桑踔翍峙抡劶暗膯栴}。那就從教育的根本性來反駁，從毛廠高中的初衷來反駁。
“學校的教育從來不是爲了束縛學生的天性，固化學生的思想，它的根本性只在於知識的傳授，引發學生思考的本性……”
“蔡公在《教育獨立議》中說，教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具……”
“而我在毛廠高中的復讀生活，讓我瞭解到，毛廠高中並不是大醒壑械墓袒蜗蟆Ｋ鼇K不呆板，它具有學校該有的朝氣；它扼殺的並不是你的天性和才華，只是你管不住自己的藉口；它並不是當前教育的產物，它也是符合教育制度，如同大袑W校一般，保持着教育的根本性，這是它的初衷……”
“如果說，你們要拿作文說事，那我告訴你，毛廠高中尊重作文本身，尊重教育的根本性，纔會給59分。我相信，在任何一所中學，也是如此！”
“如果說，你們挑剔作文的內容，那我告訴你，文章的好壞只在文字，只在文字本身，而不是文字的衍生物。”
“請你們洗洗眼睛吧！”
陳舟只覺得酣暢淋漓，感覺異常通透，這還是他剋制着自己寫出來的，生怕寫的太好了……
回頭重新看了一遍，確認這篇文章的水平沒有超出自己太多，在可承受範圍內，他才點擊了發送。
陳舟做完這些，看了眼時間，居然連一點半都沒到。
再回想剛纔沉浸於編輯文字的感覺，那種文思泉湧，辯論思考，彷彿文字時刻在準備，只等你去摘頡使用的感覺，簡直太奇妙了。
如果不是陳舟剋制着自己，他真的不敢想象，他會寫出何種文章出來。
“原來這就是語言學Lv9的感覺嗎？果然這纔是真正的系統嗎？”
陳舟心裏想着，意識再次來到系統空間，只見自己的信息又發生了變化。
“姓名：陳舟。”
“前置評級：理科生，不合格學渣（主動學習習慣養成進度：45％）。”
“語文前置評級：良好。”
“數學、理綜、英語前置評級：普通。”
“進行中的任務：系統激活前置任務：基礎的旋律（一）。”
“系統暫時激活中：”
“語言學：Lv9（滿級）倒計時2天22時05分11秒。”
“自然科學：未激活。”
“應用科學：未激活。”
“可選任務：未激活。”
“特殊任務：這是一場教育制度引發的輿論，宿主已經卷入其中，併成爲了導火索。宿主已選擇主動幫助學校翻轉輿論走向，以至於對人們看待教育的眼光以及現存教育制度產生一絲影響。”
前一部分依然還是前置任務的評級，只不過，陳舟沒想到自己的語文已經被調到了良好級別，還增加了主動學習習慣養成的進度條。
陳舟記得系統說過可以自主升級評級和相應目標，那現在語文升級了，對應的小目標該不會也升級了吧？
想到這，陳舟趕忙伸手點擊系統激活前置任務：基礎的旋律（一）。
“任務描述：選擇復讀學校，潛心備考，年度摸底考試前取得各科前置評級良好（已自動變更爲動態任務）。”
“目標：語文120（良好，已達成），數學120（良好），英語120（良好），理綜210（良好）。”
……
看着任務描述已變成動態任務，且時間變成年度摸底考試前，還有小目標裏已完成的語文，陳舟微微一愣，這怎麼跟之前說的不一樣？
自主變更就是都要變，自動變更就是變成動態的？
“宿主因觸發特殊任務，打破了系統既定的前置任務路線，現已根據實際情況調整爲動態模式，系統將實際衡量宿主各科真實成績，以判斷目標完成情況。”
“特別說明：若不是宿主已超過語文目標要求，系統也無法暫時激活，並將語言學能力限時解鎖。希望宿主好好珍惜限時解鎖時間，一方面爲了自己的選擇，一方面體會這種強大。”
顯示屏上重新刷新出一行行文字，陳舟看完，完全明白了。
可以說是情況所迫，系統調整了前置任務，不過對他來說，這可能是好事，可以好好體驗一把滿級玩家的感覺了。
還有，這是不是代表着前置任務可以提前完成，而且如果把前置任務全部完成，是不是就可以提前激活系統了？
可系統前置任務的最終目標是達到必要性的擇優錄取呀，還沒收到一所重點大學的錄取通知書，系統能承認嗎？
搖了搖頭，陳舟暫時不去想這些問題，等到了那一天，這些事情自然就會有答案。
他拿出語文試卷和英語試卷，準備刷題！
語言學Lv9限時解鎖的時間，每一分每一秒都在流逝，不能再浪費了，抓緊提升屬於語言學的語文和英語纔是正道！
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