作者：明镜不止水
元霄不是第一次混過大學，他一進來就適應了。
學生們正在陸陸續續進場，前排的地方，已經坐了不少的教授老師。
有些人，昨天晚上還一起喫飯喝酒。
元霄幾個人一進來，學生們就一陣的小騷動。
“那就是元霄啊，網絡上說的打臉霄。”
“裏倫威爾國內，說是很有人氣的。”
“電影我看了，莫名其妙，不知道怎麼就成了最佳電影。”
“這模樣，看過去比電視裏面更加魁梧啊，真的是老師嗎。”
“他還是考古者、導演、人工智能領域開創者……”
各種各樣的說法都有。
元霄習以爲常，人怕出名豬怕壯，自己這麼壯，有點不同意見非常正常。
侯嘉錫不忘記叮囑：“元老師，正常上課就可以了，多說些學生們愛聽的話題，分享一下考古的經驗。”
他對元霄是瞭解的。
所到之處，寸草不生，說的大概就是元霄這種類型的人。
這講課，順順利利走個過場就行。
畢竟元霄當初是自己推薦的，這回也是自己邀請過來的。
穩定，纔是最重要的。
那邊元霄走上講臺，開始準備。
侯嘉錫和邁克爾遜找好位置坐下。
邁克爾遜湊過去：“我聽說，元老師以前在裏倫威爾，是個非常不穩定的，侯老這回找他過來，就不擔心出什麼問題。”
侯嘉錫愣了一笑，隨即笑了：“講個課而已，能夠出什麼問題。
再說了，我都交代清楚了，元老師不會輕重不分。”
邁克爾遜想想也是。
這講課就個把小時，能夠發生什麼事情。
周圍的學生，討論的內容卻不一樣。
“你說，這個湯圓能夠講什麼課。”
“誰知道呢，他涉及的領域很多。”
“我希望他講講考古的事情，畢竟快大四了，我有考慮加入國家考古隊看看。”
“電影也不錯，娛樂圈的事情，我也想了解一下。”
“據說還有個圍棋軟件，我想聽聽這方面的。”
“都說元霄是不安分的，不會出事吧。”
“你是不是白癡，這大學講課，每個月都有十幾次，能出什麼事情。”
……
邁克爾遜聽着學生們的討論，不知如何心也就定了。
先看看元霄說什麼吧。
時間到了時候，主持人上臺。
“同學們大家好，今天這次的客座教授講課，我們非常榮幸請到了裏倫威爾國著名考古發現者、人工智能領域開創者、世界著名導演、知名書法家、市立高中部元霄老師到場。
讓我們以熱烈的掌聲，歡迎元霄老師。”
全場掌聲雷動。
學生們竊竊私語。
“這貨頭銜很長啊。”
“我笑了，網絡上說的跨界種馬，還真是的。”
“怎麼看怎麼沒有老師的氣質。”
“湯圓來了。”
……
元霄在一片熱烈的掌聲中上臺。
他握着話筒，靠在講臺上：“國立大學的同學們，大家好。
很高興能夠站在這裏，和大家分享一下我個人的一些心得。
我講課其實沒有什麼太大的規矩，當然，我也希望我講課期間，大家不要埋頭玩手機。
畢竟我是站着，你們是坐着，我儘量想把課程講得生動，大家不理我的話，會讓我非常傷心。”
這些話逗得學生們都笑了，大家不約而同鼓掌。
這麼明明白白一刀見血的老師，他們還真是沒有見過。
“講課的時候，如果遇到疑問，可以舉手提問，”元霄繼續，“當然了，是否讓你們發言，我會視情況而定。
畢竟這麼多學生面前，要是有些刁鑽的問題，我被難倒了也是很沒有面子的。”
哈哈哈哈哈！
學生們又是一陣粜Α�
邁克爾遜嘆氣：“沒想到元霄老師這麼幽默。”
侯嘉錫笑着點頭。
其實他們不太瞭解，這不是幽默，而是本來就是沙雕。
“來之前我反覆考慮了，”元霄一動不動，“我是一名高中老師，講課的內容，是否能夠貼切大學生的思維，這是我惶恐的地方。
認識我的人都知道，我這個人一向低調謙虛，有幸在一些領域做了點成績，我本來想，和大家談一談相關的過程，應該是大家最感興趣的話題。
當然了，如果有可能，我等下也會針對某些疑點，和大家進行深入的探討。
在這裏我首先要說明的是，聽我講課之前，希望大家都忘記以前學習到的知識。
今天，就讓我帶領大家，以一種全新的思路，去看到問題。”
學生們又是一陣鼓掌。
邁克爾遜也是頻頻點頭：“作爲大學老師，最需要的就是這種開放性、不斷反思的思維。”
侯嘉錫很滿意：“辯證性思維的導入，希望元老師能夠講出不一樣的東西。”
有學生就舉手問了：“那元老師，您究竟打算說什麼。”
元霄握着話筒：“當然是從考古開始了。”
第389章 這個宇宙並不存在以太
對於考古，這個世界的人們並不陌生。
前往未知的舊大陸，遍地危險，到處都是寄居獸。
開拓精神加上冒險主義，帶着英雄色彩的故事，是這個時期的青少年最喜歡追逐的夢想。
元霄一提到考古，大家的精神都來了。
不負型鲩_始講考古的事情。
嚴格說起來，真正的考古，遠比電視電影中演的更加殘酷。
那真的是拿命去換技術。
就算是四大國，派出去的考古隊，也不敢說絕對安全。
整支考古隊全軍覆沒也是常事。
當然了，作爲站在講臺上的老師，正能量的宣傳還是首要的。
元霄並沒有提到陰暗和殘酷。
他清楚地知道，這個時期的青少年，需要的是更多的鼓勵。
未來的真實，要讓他們自己選擇後，才能更加清晰。
“舊大陸的情況，可以說比想象得更爲嚴峻，”元霄介紹着，“特殊的城市地帶，往往有特殊的氣候。
造成如此的原因，我們並不太清楚。
這也是國家創辦教育的緣故，希望在座的諸位，將來掌握更高的科技技術，從而解開更多的謎題。”
大家鼓掌。
侯嘉錫也是點頭，元霄總是能把話題往教育上引。
這樣類似聊天型的講課，也算別具風格。
大學的課程，授課形式其實鼓勵的是多樣化。
這一點和高中天差地別。
“那麼這裏我想大家都會留意到一個問題，”元霄開始提問，“對於世界的科技樹而言，考古重要，還是自發的研究重要。
其實答案不難，很多人可能會說，都重要。
但是，大家是否真正想過，我們睜開眼睛的世界，面對的是什麼樣的情況。”
學生們陷入思考。
世界只有兩百多年的歷史，一開始的時候，就已經有一定的應用科技文明基礎。
就好比你不需要懂原理，照樣可以使用電腦操作。
不懂汽車的構造，不影響你開車。
“所以我們看待本質性的問題，就需要本質性的思考，”元霄循循善誘，“如果說考古是雞，自發研究是蛋，那我們需要思考的是，到底世界是先有雞還是先有蛋。”
究竟是考古衍生出自發研究，還是自發研究的需要刺激了考古。
“這個問題我留給大家，回去好好思考，”元霄豎起食指，“之所以拋出這樣的問題，是因爲將來如果還有機會給大家講課。
那麼我的這個問題，始終貫穿着我的整個課程理念。
也希望大家根據自身的情況，未來走上哪一條的路，會有更清晰的目的。”
學生們再次鼓掌。
邁克爾遜也是贊同：“有點意思，用通俗的比喻，將這個世界文明科技的兩條路，說得是明明白白。
看來元老師能夠在多個領域有所建樹，不是偶然的。”
“因此有的人說，考古是一切科技的源頭，自發研究則是進一步的拓展，這也是正確的，”元霄微笑，“在科技的領域，誰都離不開誰。”
這可是大膽的言論了。
這個世界，整體依存的是考古，也就是說，考古界凌駕在科技界之上。
雖然也有不少從事科技自發研究的人，但和考古界比起來，地位還是差了不少。
尷尬的是，能夠進行考古並發現成果的，往往不是搞科技研究的。
比如元霄的兩個重大發現，他並不是化學家和物理學家。
兩個學界內不承認他的地位。
但是，兩個學界卻不能一腳把他踢開，反而要擺在重要的地方。
這就是考古歷來的優勢。
現在元霄說什麼，說考古也離不開自發研究。
這等於抬高了研究者的地位。
“爲什麼我會這麼說，”元霄解釋，“其實道理很簡單。
我們考古者可以發現理論，發現科技。