作者：苍山月
需要進一步的轉變，把被動變成主動，讓渣子們心甘情願的學。
就是先要讓他們有了學習的意願，之後纔是需要鼓勵，給他們信心的時候。
那這個信心到時候從哪來呢？
幾個老師也已經想好了。
想像一下……
當這些差生，以爲學的都是基礎沒法和別人比，然後突然有一天與大榜合併，發現自己不是墊底！
好像也沒那麼差。
那個時候，有了學習氛圍，也有了學習的意願，再加上“並不比別人差”的激勵。
那得有多大的推力？
不說一飛沖天，徹底扔掉差生的帽子還是有可能的。
而且……
如果再反過來說呢？
普通班，尖子班，突然發現十四班不知道從哪冒出來了，不但不鹹魚，還對他們構成了威脅。
得是什麼心情？
人就是這樣，被比自己強的人比下去，哪怕是和自己差不多的人比下去，其實沒啥感覺也生不出什麼鬥志。
可是，你要是讓一羣不如你的人比下去了，很多人是接受不了的，會想方設法的把面子找回來。
起碼得把十四班超過去，不能讓一幫渣子騎在頭頂吧？
如果真到普通班和差生班較勁的地步，那章南就得逞了。
因爲她最期盼的競爭環境就形成了！
你品，普通班在和差生班的較勁，會不會拉動成績的整體上浮？會不會縮小和尖子班的距離？
那尖子班怎麼辦？眼瞅着被普通班和差生班超越？
不會的，那是一羣天之驕子！
哪怕不可能被超越，也無法容忍被超越的可能，甚至被拉近距離都不行。
那羣好學生更驕傲，只會比現在更努力，更拼命的拿出更好的成績。
所以說，這纔是整個高一學年的陰帧�
分尖子班、普通班、差生班，把好學生、壞學生隔離開並不是目的，普通班也有差生，二中的成績窪地不僅僅是十四班。
只不過，那些差生是另外一種情況，他們學習不好，但有學習的慾望足，也能融入整體的學習氛圍。
十四班就不一樣了，都是問題兒童，而且問題還都不單單出現在學習成績上。
如果這幫小混蛋瘋起來，那整個學年這盤大棋也就活了！
……
……
第104章 愛顯擺的齊石頭
有這樣一個典故：
說以前，挪威人喜歡喫沙丁魚，尤其是活的沙丁魚，可以在市場上比死魚賣出更高的價格。
可是，在咻斶^程中，沙丁魚的成活率很低，堅持不到回港就死光了。
後來，漁民們發現，只要在沙丁魚槽中放一條鯰魚，就可以大大提升沙丁魚咻斶^程中的成活率。
因爲鯰魚是食肉的，且一到陌生環境就會十分暴躁，四處亂竄，攪動喜歡安靜的沙丁魚也跟着四處逃竄。
從前因爲缺氧而導致沙丁魚死亡的問題，也由此迎刃而解。
這就是鯰魚效應。
用一條鯰魚，來攪動所有的沙丁魚。
如果說，齊磊是十四班的那條鯰魚，那十四班就是高一學年的鯰魚。
得讓學生自己打起來，拼起來，不用老師背動的拉扯，就有上升的動力。
你當章南只是單純的要改造十四班？只是想給齊磊一個施展才華的空間？
錯了！
這纔是章南在二中推行教育改革的更深層含義，只是綁住幾個問題兒童降低了輟學率，並沒有太大的意義。
她得讓尚北這座小城出更多的一流大學學生，讓更多的孩子選對路。
甚至章南還有更大的野心。她要讓尚北二中不但是尚北最好的高中，還得是周邊各市縣最好的學校。
不但要讓尚北的學生嚮往二中，還得讓外地的學生也慕名而來。
二中的老師也許水平有限，培養不出省重點、國家重點那些最頂尖的精英。
但是，二中的老師不缺激情，也不缺精力，多教出幾個大學生，還是沒問題的。
此時此刻，章南在等。
儘管她預想中，十四班這條鯰魚發揮效用起碼要一個學期。儘管她對齊磊說要耐心，要慢慢來。
可是實際情況是，她已經有些迫不及待了。
教師隊伍借劉彥波那幫人的東風，章南已經整頓的差不多了，現在二中的老師就算還沒被徹底調動起來，也已經充滿了危機意識，開始思考今後的教學工作。
當然，能做到這一步，章南其實已經很滿意了，這是沒辦法的事情。
劉卓富、汪國臣這種幹勁十足的老師畢竟是少數，二中大多數老師還是舊思維，是有慣性的，要一點一點的挑毛病，一點一點的調動積極性。
而學生這邊，說實話，原本章南是不急的，可是昨晚的那首歌，也唱到的章南心裏。
多好的機會啊，如果邉拥卯敚^不是一期黑板報、一段發瘋的記憶而以，更不僅僅是二中的一首校歌，而是二中的一種精神。
如果能讓赤子心成爲二中的精神，那再上一個臺階，甚至幾個臺階，真的就不是說說而已的空談了。
會省很多力氣。
看着操場最遠處的十四班，章南眉頭緊鎖，“快點！再快一點就好了。”
……
有同樣想法的，還有劉卓富。
他其實很着急，十四班的那些混蛋孩子其實一點都不笨，章南選出來做鯰魚的，怎麼可能笨？
總之潛力很大，可就是吊兒郎當不想着學習。
若非不是心急，也不會齊磊剛有一點動作，他就已經迫不及待的去盯自習，甚至還把汪國臣叫去助陣。
現在，老劉都有把齊磊抓過來，給他加一加壓的想法了。
不就是讓你當個孩子王嗎？讓他們聽你的就行了，又不用你教着他們學，你說你磨囀颤N呢？
好吧，對於丈母孃的野望，老劉的焦急，齊磊也沒辦法。
你讓他搞定一兩個、十幾個，甚至二十幾個都沒問題，可那是一個班啊！！
60幾頭牲口，一個比一個主意正（執拗、有個性，帶貶義）。
全都聽話，還是他們最不願意的學習問題，還得是心甘情願地坐在那兒拼命，哪特麼那麼容易？
齊磊其實也在等，他在等時機，而且不是一個時機，是好幾個時機一起砸過來。
你當齊磊不急？
他也急！
別看他一夜揚名，一首《追夢赤子心》讓他成了二中的風雲人物，可是做爲一個學生，做爲拐了個學神女孩的學生，最大的揚名其實還是成績。
這一點上，他已經被徐小倩遠遠的甩在了後面。
上次摸底考試，徐倩是9科成績4個滿分，一共丟了7分。
暑假的補習班不是白上的，可謂一戰成名。
如果單論高一學年，徐小倩的名聲比齊磊還要大。
長成那樣兒，還是學神，性格又好，還沒架子，離“滿分女孩”只差一個長髮飄飄好不啦？
據程樂樂探聽的情報，光一班向徐小倩示好的小男生，就快要突破兩位數了。
其他班級因爲離的遠，暫時瞭解不多，也就課間操，或者放學時遠遠的看一眼。但是可以預見，未來的競爭對手不會少。
用程樂樂的話說，“石頭，你完了，你慘了，就你這學渣地位，早晚讓徐小倩把你甩了。”
齊磊雖然沒太往心裏去，自信滿滿……
（咳咳！！）
可是……
老子現在不是學渣啊！老子暑假被徐小倩特訓過，現在也倏炭啵恍拍阕屛以驴嫉臅r候上去試試？不說比肩一班的牲口們，也應該差不了太多。
但是，讓十四班這幫牲口拖累着，齊磊連證明自己的機會都沒有啊！
所以，他也想快點搞定。
只不過，還是那句話，得等機會，而且還不是一個機會！
“快點！”齊磊也在默唸，“快點來吧！”
也許他重生的金手指就是好撸咸鞗]讓他等太久，機會很快就來了。
……
※※※
九月十五號，十四班被齊磊調動起來的自習熱潮已經開始回落，對於老師們天天看着上自習的日子也開始抱怨。
除了少數幾個人還幹勁十足之外，剩下的人，三分鐘熱度已經開始過了。
好吧，不錯了，這都四天了！
而合唱隊那邊也終於完成了最開始的學歌，進入合練階段。
本來這個時候還用不着樂隊參與，吳寧和唐奕對合唱曲目還不太熟，還得練。
但是，楊曉和齊磊再練就有點多餘了。他倆屬於只要有譜子，就能整差不多的那種。
所，以音樂老師乾脆把吳寧和唐奕繼續關在文體室修煉，把楊曉和齊磊調了出來。
畢竟實際上場的時候，和曲譜上會有略微的差異。
比如，多聲部合唱的部分要彈幾遍，哪裏需要2倍速，哪裏又要慢倍速，這些都是要按老師們的設計修改。
提前把兩人叫到合練教室，熟悉一下。
於是，楊曉被楊老師帶到了合唱教室，齊磊則跟着曹智麗去了舞蹈教室。
兵分兩路，各自行動。
咳咳！
說的高大上，其實就是一個初二一班，一個初二四班。
在南校舍，比十四班的條件好不到哪去。
沒辦法，90年代的重點中學也窮得很，正經上課的教室都排不過來，哪有什麼音樂教室、舞蹈教室的？小禮堂什麼的，就更別想了。
初中沒有晚自習，所以，放學之後借用初二的教室當合練室，就是這麼艱苦。
而舞蹈教室還是在初二八個班裏，挑了一間水泥地沒坑，且平整的。
把桌椅搬到牆根兒，空出中間的位置，就行了。
齊磊進去的時候，屋裏人不少，男女各湊一堆兒。
盧小帥和董偉成他們一見齊磊來了，都遞了個眼神兒，算是打招呼。
而女舞那邊，十四班全軍覆沒，一個也沒有，就一個徐小倩是齊磊認識的。
此時，徐小倩正和幾個女生聚在一起聊天，見齊磊進來，連表情都沒有，就是多看了一眼。