作者：苍山月
好吧，那次算是齊磊和老丈母孃聯手，把駐校調查組坑的不輕。
事後，梁成按說要受到牽連，被紀委調查的。
只是，齊磊又不關心他死活，之後就沒關注過那個事兒。
齊磊不知道他是怎麼逃過一劫，而且還步步高昇了。
冤家路窄哈，不用說也知道，和梁成坐在一塊兒的，就是JY部派下來調查的了。
齊磊快速地掃了一眼，發現年齡似乎都不大，都是二三十歲的年輕人。
最年長的應該就是梁成，但梁成還是坐在最邊上的。
登時心裏一笑，更加篤定心裏的判斷。心說，難怪董北國沒當回事兒，還讓他回家了。
到講臺前，往下掃了一眼。
不客氣地蹦出一句，“我的課專業性比較強，社會閒散人員出去，把位置留給同學們。”
我噗，包括梁成在內的那四個調查人員，差點沒吐血。
誰是社會閒散人員？你全家都是社會閒散人員。
本來齊磊進教室，那幾個人就在感嘆，真年輕啊！也在行矚目禮。
而梁成更是內心冷笑，小王八蛋，你又犯在我手裏了！
結果齊磊來了這麼一句，把四個人都弄不會了。
好不尷尬。
底下的同學也是粜Τ雎晝海麄兪侵肋@是上級單位派下來的，被小齊導員說成閒散人員了。
二成子感嘆，“還，還還還得是我我班頭兒！”
真頂啊！
宋小樂、李琳，還有三冰子，卻是有點擔心。
畢竟是上面的人，還是調查齊磊的，這麼正面硬鋼真的好嗎？
卻是童璐面無表情地抬頭看了一眼，對幾人說了一句，“沒事兒。”
二成子不解，“咋咋咋咋……”
童璐無語了，磕巴話還多，一副被他打敗的樣子，“咋就沒事兒？”
二成子，“對！你太懂我了！”
童璐，“滾！”
不但話多，還口花花。
沒好氣道：“這叫學問，回頭問你班頭去！”
就不告訴你！
二成子……
奶奶的，長的不咋地，脾氣還這麼臭！
其實，童璐長的不差，播音系考進雛鷹班的，就沒有差的，就是二成子看不慣。
童璐則是鄙夷地瞪了一眼二成子，心說，多簡單點事兒，這不一看就明白嗎？
……
且不說，底下的同學都是怎麼議論的，前面穩穩當當坐着那四個人卻是臉上有點發燒。
被叫當社會閒散人員了。
坐在中間領頭的，真的就是一個不到三十歲的年輕小夥子，名叫瀋海鳴。
是JY部下屬，高校建設辦公室的一名紀律巡查員。
面上微微發熱，但神情還算淡定。等到齊磊說完，底下的議論聲平息，才笑着開口。
“齊磊同志，我們是JY部的，我姓沈，高校建設辦公室的科員。”
隨後一一介紹了另外三名同事。
“今天下來，是準備找你覈實一些情況，請你配合一下。”
語氣不算和善，但也絕對不生硬，公事公辦的態度。
齊磊眼皮微微一挑，“哦～～！”
好好看了看瀋海鳴，卻是一句話又給懟了回去，“JY部的啊？那更應該懂規矩了。”
環指教室，“沒見同學們都站着呢？你們坐着不合適吧？”
一點面子沒給。
瀋海鳴只是面無表情的推了推眼鏡，低頭不語。
卻是一直憋着的梁成來了脾氣，騰的站了起來。
“齊磊！你這是什麼態度？這是ZS找你談話！”
瀋海鳴沒阻止，想聽聽齊磊怎麼說。
而齊磊一點沒讓他失望，瞥了一眼梁成，看二傻子似的。
懶得和他玩打臉的橋段，指着門口，“談話你也得等我上完課。去，門外待著去！”
梁成，“你！！”
看向瀋海鳴，意思是，小沈，你看見了吧？不是我背過說他的壞話，是這個混蛋打小就不是好人。
見瀋海鳴依舊低頭不語，看似是給梁成發揮的空間，梁成膽子更是大了起來。
“齊磊，你先交代問題！你有什麼資格上課！？你這是違規！”
齊磊，“……”
他算是看明白了，梁成這不是高升了啊，這特麼是進了老虎洞了！
就你這智商……
“出去！”
梁成，“你！！”
齊磊抬頭，“我雖然沒有教師資格，但是！”
話鋒一轉，“做爲北廣網絡傳播與數字信息工程學部的創建人之一，學部管理工作指導守則裏有明確規定，我除了管理工作，有承擔相關教學任務的義務和責任！”
梁成一怔，眼珠子沒瞪出來，“你！！你都沒有教師資格證，爲什麼會有教學任務？”
“這是違規！”
結果，齊磊一攤手，“對呀，違規不違規的，你找校長去，那是他定的學部制度。”
“你找不着我啊！”
“我……”梁成沒噎死。
齊磊，“在你與董校長搞清楚誰的責任之前，你就不能阻止我履行職責！”
“所以……”
“出去！”
梁成要炸了，卻是瀋海鳴在這個當口突然站了起來。
笑呵呵的，“既然是這樣，我們就不打擾你上課了。”
說着話，率先出了教室。
他要的就是齊磊這句話，或者說，一個正當的程序。
另外兩個人從頭到尾都沒說話，一見這情形，也起身離開。
只剩梁成，心有不甘，卻也只能暫時退避。
心中卻是咒罵，等着吧，你！瀋海鳴別看只是個科員，可是在高校建設辦公室，屬於很有能力，也很有前途的那一類。
你讓他丟了這麼大一個面子，他不會善罷甘休的。
梁成這個人，通過上一次的事兒就知道了，不是啥好人。
這次好巧不巧，讓他逮着這個機會，心裏打的小九九，就是借瀋海鳴的手，來報仇。
憤憤地出了教室。
而齊磊看着他的背影，他那點小心思都寫臉上了。
不屑地暗自吐槽一句，“這不二傻子嗎？”
……
瀋海鳴一行出了教室，但卻沒走，要聽一聽齊磊在課上是不是真的有不當言論。
就站在走廊裏，跟着學生一起聽課。
期間，梁成還不忘編排了一段齊磊，怎麼難聽怎麼來。
對此，瀋海鳴微微一笑，似乎很認同梁成。
拍拍肩膀安慰道：“老梁啊，別那麼激動！咱們不就是來調查這些表現的嗎？”
梁成一聽，喜上眉梢。
我說什麼來着？瀋海鳴已經動怒了。
教室裏。
大夥兒眼瞅着小齊導員一點沒慣着，把上級單位的都轟出去了，心跳都有點加快。
狠是真狠，牛X是真牛X。
而齊磊，“行了，別感嘆了！”
讓大夥兒收了收心思，也不急着上課，而是調侃道。
都看見了吧？上面來查我了，說我破壞中米關係，造謠生事！
“哈！！”
腥舜笮Γ紱]當回事兒。
那個韓國的小眼睛女生則是霸氣的來了一句，“有嗎？沒有吧？我們沒聽說呀？”
引得教室內外又是一陣粜Α�
齊磊也跟着笑，心說，不錯，都替我說話了……
道：“哎呀，不管有沒有吧，咱們得收斂着點了。”
“本來呢……”揚了揚手裏的劇本，“劇本我已經打了一個草稿，準備這幾天就不上課了，和大夥兒一起討論劇本的事兒。”
“不過，現在我改變主意了！”
“課還是要上的！誰不願意讓咱們上，咱們越得上，不是嗎？”
哈哈哈哈。
“對！！越不讓上，就越得上！”
齊磊，“那也不能講美國傳播策略了咋辦？”
拿起粉筆，轉身到黑板前，“那咱們就換個方向？”
“今天講，《東亞文化特徵——道德、經濟與教育》。”
題目一出來，大夥兒就開始記筆記，不像之前，都瞪着眼珠子幹聽。
只能說，無論是雛鷹二期，還是日韓留學生，現在對於齊磊的課已經深信不疑了。
只是，一邊記筆記，大家也一邊奇怪，講東惡文化特徵，他們還能理解，只是……道德、經濟與教育？
這三個分支根本就不搭邊啊？再說了，東亞的道德體系還能和他們的專業沾邊。
學傳播必須瞭解文化道德邊界。
可是，經濟和教育，這不僅僅是沒關係的問題，是跨專業了！
而齊磊的回答是：