帶着系統來大唐 第959章

要求進士科的人會計算、懂一點唐律、背一些內容，同時對國家大事有所掌握。

“太難了，我當初考兩回進士沒考上，差在時務策。當時才幾道啊？現在居然十道。”

水部的人感慨，他兩次沒過進士科，第三次考明算，過了，於是被安排到工部裏面幹活。

莊戶笑一下：“陛下和宰輔是按照我家東主的本事進行減少，用來給考覈別人，總不能以我家東主的本事來評定吧？”

“李東主啊？李東主考試應該一次考所有的科，有一個字寫得不好看都不給過的那種。”

水部官員給李易定位，全科，內容必須對。

然後字別說寫錯，即便筆畫看着不舒服都不行。

追求完美，不然憑啥四個宰輔整天給你幹活？還要不要面子了？

“那樣寫時務策，容易出問題，公佈內容不？一公佈……”莊戶使個眼色，你懂得。

“對呀，李東主寫完，時務策立即成國策，不能考，小心算計別人時叫別人知道了。”

水部官員反應迅速，李易不能去答題。

莊戶又抿一口酒，夾起個雞頭，不是燉的，是滷的：“東主可以用考科舉的時務策騙人。”

“誒？”官員一愣神，隨即使勁點頭：“沒錯沒錯，不不，不叫騙，兵者，詭道也！”

“故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠，遠而示之近。”莊戶接着說。

“你現在學這麼多東西了？你是莊戶，原來是……”官員挺詫異的。

“其實不想提以前，現在大家都學，我本是奴隸。

在上一家時總捱打，喫不飽、穿不暖。

主家不會教我識字，後來主家倒黴，我被賣，東主買了我。

我沒有親人了，李家莊子就是我的家，不好好學，我會給這個家拖後腿。”

莊戶平靜地說，不在乎自己的身份。

“那你想過脫奴籍嗎？”官員從奴隸的角度考慮。

“有區別？不是奴籍我可以離開莊子？會死的。”莊戶同樣詫異。

“我是說你以後有了孩子，孩子要是因你的籍貫……”官員從子女方面講。

不等他說完，莊戶又道：‘有區別？”

“沒有！”官員搖頭。

第1434章 生活多彩人成尊

水部官員猛然間悟了，在李家莊子當莊戶，比在朝廷當官員還舒服。

官員的子女想進朝廷的一些書院，得看品級。

李家莊子不用，外人想把孩子送進去，難如登天。

書院教授的內容跟李家莊子講的課，差別就更大了。

“唉！某官小位卑，家中娃娃不得蔭，當爹的沒當好。”官員如是一想，難過不已。

“東主在編教材，今年等東主回來，發到京兆府先試行一年，若可，再推廣。”

莊戶說出祕密，讓官員高興高興。

水部官員的家住在城南，那一片後來專門建的官員居住區。

不少官員買不起長安及左近的房子，租房子又貴，便宜的地方太遠。

已往每日上班，要早早起來，等下班，很晚才能到家。

甚至買牲畜買不起，只能自己走。

妻子於家中看孩子，同時織補、刺繡，以補貼家用。

品級低，需要早上出來的時候帶上食盒，到工部下轄的水部喫。

現在搬到城南，免費住房子，還有額外補貼，上班有專門的有軌馬車當班車。

有孩子自然在長安的官學上課，喫飯也由陛下管，別帶飯了。

他們又開始操心孩子所學，自己回家要教，卻總覺得比不上李家莊子的娃娃們。

“李東主出了許多書，用來教育，還要再出？”

官員剛把一塊雞肉放到嘴裏，連忙吐出來，發問。

“東主不在乎別人學得更好，東主所會之博大深邃，豈會在乎些許皮毛？

東主眼下所傳之術，乃滄海一粟，學會了，也僅僅知道天高地厚罷了。”

莊戶一副我沒裝逼的樣子跟官員說。

官員：“……”

他頭一次發現天高地厚是這樣用的。

“真如此？不敢想，一想就激動，等我去方便一下。”官員一激動就要尿尿。

莊戶看着起身的官員：“你就是膽子小，怕啥？使勁想，不然就是膽小腎微，總尿尿。”

官員剛邁步就是一個踉蹌，他聽懂了，不懂的是這個詞怎麼就改了？

……

“天上一個月亮，水裏一個月亮。天上的月亮在水裏，水裏的月亮……”

天上沒有月亮，遊艇大廳中卻唱着關於月亮的歌。

小丫頭手上未拿葉子，她只負責聽和看。

小蘭在唱，李易拉小提琴，唱的話下巴疼。

李易決定今天不講課，教大弟子學音樂，有時患者，聽音樂也是一種治療方法。

比如‘咚咚咚咚’的架子鼓的地鼓一頓踩，有的人心情就好了，有的人就犯病了。

管絃樂也是一樣，能叫人開心，亦可令人難過。

比如說二泉映月，名字多好聽啊，結果一聽內容，有的人沉迷進去，有人的恨不能找到放音樂或演奏的人捶一頓。

音樂都有兩面性呢，何況醫道。

所以李易教大弟子音樂，他的目的跟醫療……沒有一點關係。

他只是想讓小丫頭接觸更多的非醫療事情的東西，快樂起來。

別整天以爲自己是醫者，看病患死去而難過。

負面情緒積累多了，反過來會影響到技術提高，更帶給患者負面觀感官。

李易自己接缘臅r候，從來都是溫和的，哪怕他剛剛生過氣，而且還沒喫飯，餓得難受，他一樣展現出他的職業素養。

自己學醫的時候宣過誓、懂得規矩、清楚理念。

患者是人，自己也是人，人與人的接觸。

如果在這個接觸的過程中帶着偏見、金錢概念、自以爲是的身份等級、冷漠無視。

那是否違背初衷？違背誓言？違背拿人錢財與人消災的規矩？

李易都懂，社會性問題。

他從自身角度出發，教大弟子感受更多的美好，音樂就是其一。

音樂能夠激勵將士衝鋒，亦可安撫人心。

“師父，這個是思鄉曲吧？感覺像你寫，哦，你抄的那個海上升明月，天涯共此時。”

小丫頭聽過兩遍，想一想，問師父。

李易左手攥了下拳頭，放下小提琴，揉揉大弟子的腦袋：“爲師會努力地把所學所會教給你。”

李易都嫉妒了，這天賦，怪不得老天爺要收走。

他再次堅定信念，找更多死囚練手。

按照唐律，死囚可殺不可虐；按照皇權，天下之罪皆可赦；按照社會，千百死盡唯一個；按照意願，必死之人願求活。

故此，沒毛病，就找死囚。

大家都開心，受害者的家屬，在拿到大量補償，並且知道那個殺害自己家人的罪犯會接受一次次地實驗，也舒心。

受害者家屬會認爲直接殺你不解恨，就看着你面臨死亡，這次活了，還有下一次。

“師父，你是因爲我天賦好才救我的對不？”小丫頭仰頭看李易。

“天賦好的人多了，這世上就不缺天才。缺少的是一個心中懷着治癒蒼生的而又是天才的人。

當你明知道自己活不了幾年的時候，你想的是利用這幾年多救治別人。

野馬千萬，獨狼可虐，只怪無馬同搏；爲人一戶，狼心存怯，蓋因生死相托。

爲師所救，非救你一人，乃表大唐醫德。”

李易說完，把大弟子抱起來，扛在肩膀上，轉圈。

小丫頭開心地笑起來，一點都不怕。

“李郎，科舉之後，能通過多少？”

等李易快把自己給轉暈停住來放下小丫頭的時候，永穆公主輕聲詢問。

她也知道，今年的科舉不一樣，要求太高了。

“通過多少都無所謂，還有明年呢，給大唐的學子們一個思路，考科舉，別光背東西，還有寫詩賦。

詩賦不過小道，沉下去，把心思沉下去。

不會種地不怕，只要懂得選拔會種地的人才加以培養。

官員可以不會種田地、不會治水利、不會房舍葺、不會蠶棉技。

你總得引導吧？讓會的人處在需要的位置上。

如果這個都不會，要你有何用？聽你寫詩作賦？那有位置，別當實權官兒。”

李易對今年的科舉沒指望過多少能中的，沒中無所謂。

到了京兆府，朝廷白養你一年，明年你再考，在這個階段中，你看報紙，多學學。

“李郎，我發現了，許多島子的人以貝殼當貨幣，咱能不能利用？”

永穆公主聽李易說朝堂上的事情，思維發散，想別的。

“能，但不是貝殼，而是咱們的貨幣。哎呀，聞恬，你咋那麼聰明呢？來親一個。”

李易閉上眼睛耍流氓，嘟起嘴去親。

第1435章 信仰不改道方真

一大羣鳥飛來飛去，抓着船舷上的圍欄休息。

遊艇的甲板上落了斑斑點點的鳥糞，今天風和日麗。

透過玻璃窗戶看外面的李易就看到了玻璃上的鳥屎和撲騰着翅膀與他對視的海鳥。

“看，鳥多，鳥糞則多，糞便乃是肥料，這個島子上的肥料不少，雖說不是磷肥最多的。”

李易沒拿喇叭驅趕海鳥，一聲聲的，鳥嘩啦散去，又飛回來，人聽着也鬧心。

他趁機講課，反正甲板就那樣了，等走的時候洗一遍。

“當地人定然種出來豐收的糧食？”一個跟來的官員通過分析，得出結論。

“糧食不夠鳥喫的。”李易絲毫情面不留，太直接了。

“海鳥喫穀子和麥子？”官員顯然不懂。

“有的話就喫，沒有會自己喫魚、蝦。它們比較愛喫饅頭，或者麪包。”

李易說着去找麪包，軟麪包，給大家當零嘴兒喫的。

“師父，原來海鳥愛喫熟食，我以爲它們就喫生的。”