帶着系統來大唐 第192章

他本身經歷過，確實不愛學，尤其是背政治，什麼共產階級的優越性了。

當時可是要求很嚴的，錯個字都不行。後來加入了什麼時事，跟他就沒關係了。

從初中就開始背，本來那個時候，哦，跟現在差不多，都是長身體，睡不好，滿腦子政治和語文要背誦的東西。

比如什麼‘慶曆四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢俱興……’

學習練習題的內容就要求背誦，還有寫出來讀後感，得說這人好，治理地方厲害。

長大了才知道，吹牛逼呢？一年的時間，就能政通人和，百廢俱興？

你那是郡啊，不是村子，更不是莊子。

巴陵郡相當於一個市，你頭一年春天過去當頭一把手。

第二年治安、基礎建設全部完成，經濟進入正軌，GDP和GNP爆漲幾十倍。

你到那裏難道是種罌粟？精煉完出口？

不然你怎麼弄的啊？范仲淹你說實話，你配合着藤子京開了多少掛？

李易對這些背誦的東西很抗拒，同時腹誹，什麼亂七八糟的都讓我背。

現在輪到莊子裏的娃娃，將心比心，該背的還是要背，不過可以更好玩一點。

李易不滿，覺得自己被忽悠了，一點不好玩。

喫完飯的李隆基和王皇后倒是願意看看孩子們。

昨天這些小傢伙們表現得太好了。

李易領着過去，四十二個學子忙着自己科舉的事情，暫時不能教了。

二百二十個學子分成班，管着莊子、張家村子、外來務工者聚居區、皇莊的孩子教育。

今天他們拿到了新的東西，正在陪莊戶的孩子們玩兒。

是的，玩兒。

李易一行人過去的時候，一個小教室的十個孩子在投色子。

地面上是新製作出來的一個很大的像‘大富翁’遊戲一樣的東西。

老師就站在旁邊看，一個孩子扔色子。

顯示是‘五’。

旁邊的人拿起寫有‘五’字的籤筒搖晃，掉出來一支籤子。

老師接過，說道：“千字文中的金生麗水下一句是什麼？答對者，獎勵金錢一百，可以購買土地。”

小孩子想了想，說道：“金生麗水，玉出昆岡。”

“好，前進六格，獎勵一百錢，拿着，一會可以購買土地，然後收租。”老師給孩子一個小牌子，上面寫一百錢。

第二個孩子上來扔色子，數字是一。

搖一字的籤筒，掉出來一個，上面寫：幼不學，下一句是什麼？

孩子皺眉頭，想了好一會兒，才說：“是什麼早何爲？”

“回答錯誤，退一步。”老師‘秉公執法’。

其他孩子都在翻書呢，使勁背呀。

什麼不愛學，不可能的，現在要是答不上來，就不能買地了，人家別人都買了好多地。

“易弟……你這……當爲國相啊。”李隆基抱拳行禮鞠躬，真的鞠躬了。

他明白了，他小時候也不愛學，可是當時怎麼就沒有人這樣帶着玩？

一邊玩一邊考，不會的孩子爲了在玩的時候獲得好的地方，自然就願意學了。

邊玩邊學，誰敢想啊？

李隆基表示服氣，行，易弟你厲害，花費心思一早就去工坊，原來是拿這樣的玩具。

“三哥，可不敢瞎說，三個宰相都活着呢。”李易糾正，同時心情不錯。

果然啊，玩纔是主流，遊戲可以升級啊，今天背誦幾個，明天計算幾個……

誰說孩子們不喜歡？想不想把自己的那塊買來的土地建成城池，以收取更多的稅？

六個號碼的竹筒中的籤子可以隨意寫，以後甚至給兩個色子。

而且今天孩子們取得的成績會紀錄下來，就是存檔，明天繼續。

再加上樂器、書法、繪畫，等等科目。

孩子們一邊玩就一邊學了，或許今天晚上做夢都能夢到自己佔了多少地。

“叔叔今日爲莊戶孩子所爲，當成千古之名。”王皇后讚譽，她同樣發現了，太好玩了。

別說是孩子，她都想參與進去。

同樣是學習，有人學着苦，換到莊子上，一下子變了。

“易弟，此法可願意獻與朝廷？”李隆基問。

他懂，若是換個大的世家，絕對要保密。

“我寫一些簡單的框架，拿去看其他人是否願意指正。”李易謙虛。

意思是給了，我不守這樣的祕密，別人要學就學，還可以擴展。

“叔叔，這個玩的盤太大了吧，小一點寫在紙上是不是也行？”王皇后問。

“自是可以。”李易認可，他現在的是大沙盤，孩子們要走幾步才能到地方。

接着他又說：“我準備選一處，建小一些的建築，把這個放大幾倍，孩子就可以自己玩了，甚至是拼裝出一個幾尺高的屋子。”

第0267章 應對族學加課本

李易帶着李隆基和王皇后又看了幾個孩子們‘學習’的地方。

莊上的娃娃年歲不等，對知識的理解亦有不同。

學習進度快的孩子跟差不多的一起玩，題出得更難一些。

去年年底新來的軍戶的孩子，有的剛學了幾下加減法，背幾句三字經。

他們自然很簡單，掰着指頭算十以內的加法，小模樣可認真了。

大一點的學得稍微好一點，有算籌幫忙。

還有要求背拼音、認字、寫一個字的等等不一而足。

總答錯的跟自己生氣，蹲着畫圈圈。

李易幾個人臉上始終帶着笑容。

“這個課要上多長時間？”

李隆基看着一個小傢伙在那裏愁眉苦臉，把自己的小人挪後面一個位置，在那翻書，笑着問。

“一上午，下午自己學。最近兩天不教授新的內容，放假一個個玩瘋了，以前的知識該忘也忘得差不多了。”

李易說一下孩子學習的情況。

他對孩子們的學習要求並不是太嚴，唯一要求是學習的時候必須認真。

每天有一段時間孩子們要去玩具房裏玩耍，也在外面跑動。

“是呢，學完了容易忘，我小時候就是。”王皇后拿自己舉例子。

看一圈，等回了院子，王皇后去休息。

李隆基喝着茶水，問：“易弟可知地方族學與官學所授之課不同？”

李易看着茶碗：“就如我這莊子，比官學好，所學雜，同時又引導做事。”

“然！”李隆基頷首。

“是教材的問題，前朝有一些現在用着，本朝沒有什麼新的課本。

另外族學所聘的先生學問更好，而地方官學有求升無望，整日混事之人。

族學教利益，官學教儒學，官學的學子們喫虧，耍陰滞娌贿^很多族學出來的人。”

李易把事情分析一下，擺出來。

李隆基端着茶碗小口抿，幾口喝茶喝下去，渾身暢快。

他放下茶碗，看李易。

李易自己說辦法：“要先編新的教材，加上更多的計诸悺Ｒ詤^分儒家所學。”

“怎麼編新書？”李隆基愁了，編書很困難吧。

“若三哥想給陛下出策，弟這裏倒是可以寫一個，三十六計。集已往故事和史實，說出計策應用。”

李易決定拿一個，拿個簡單點的，但又很有意思的書。

“哦？可說一兩個？”李隆基迫不及待。

“第一計，瞞天過海，備周則意怠，常見則不疑。陰在陽之內，不在陽之對。太陽、太陰。

就以太宗薛禮徵遼的事情來寫，話說貞觀十七年，太宗御駕親征，統兵三十萬……

隋朝將大舉攻陳，隋朝將賀若弼因奉命統領江防……”

李易開始抄，凡是現在之前的故事都能抄。

“好一個瞞天過海。”李隆基聽完第一計，擊掌稱讚，有故事、有綱領、有講解。

他搓搓手：“第二計呢？”

“第二計，圍魏救趙，共敵不如分敵，敵陽不如敵陰。治兵如治水，銳者避其鋒，如導疏……

趙國伐衛……魏惠王令龐涓討趙……孫臏計出，佯攻襄陵……”

李易又講出來第二個，他講得不快，又仔細給分析，反正是抄，不費勁。

“好，好，圍魏救趙好，此計妙極。”李隆基喝一大口茶水。

轉頭又看李易：“第三個呢？”

“待弟想想，眼見晌午。”李易不願意說了，累，回頭寫下來，然後交給三哥。

李隆基意猶未盡，但還是點點頭，確實該喫飯了，茶水涼了，剛纔還灌了一大口。

滿意，果然吧，來莊子問纔是正確的，問宰相們沒用。

看易弟，又出主意又出書，張口就來。

兩個人出去，王皇后已在單間裏坐着了，今天中午喫鴨子。

一片片的鴨肉擺上來，還是鴨架湯，然後黃瓜條、蔥絲，還有滷的和炒的鴨內臟。

李易不是很願意喫，鴨子養得肥，油乎乎的。

小孩子們倒是愛喫，洗乾淨小手，在那裏把鴨肉、蔥絲等東西捲進燙麪烙出來的小薄餅中。

小口咬着喫，喫舒服了就抿嘴眯眼睛笑。

大人們也是如此，一個個慢慢來，喫得精細。

“腦袋、脖子、翅膀和爪子哪去了？”

王皇后看看湯裏的鴨架，又瞧瞧桌子上的鴨肉，發現少東西。

“當零嘴和下酒菜，莊子上大人也愛喫零食，不止是小傢伙們。”

李易說着看一眼青松，青松離開位置出去。

片刻後端過來一個盤子，盤子中就是王皇后沒看到的東西。

“對，我也喜歡喫。”王皇后伸手抓起個鴨頭，開始啃，不用宮女幫忙。

李隆基嘴動了動，想說什麼又停住，喝口湯。

“三哥弟饞酒了，不若三哥陪弟喝兩盅？”李易出聲。

“好！”李隆基在李易話音剛落的時候便答應了。

他就想要喝酒，又覺得下午還要回去辦事，忍一忍。