作者：农家一锅出
“好詩！哪位大才出得此作。”張說直接站起來了。
姚崇跟着動容，道：“好一首對仗工整的七律，往事在眼前，只是已惘然。”
“問一下，何人所作，招人前來，這個干謁本相許了。”姚崇對管事的說。
不長時間，管事回來，表情複雜，道：“李家莊子昨夜南曲信褰欣钜咨吓_，李易抄兩首詩，一首詞曲，此詩爲後詩。”
姚崇、張說：“……”
第0233章 怎能講解這學問
“太過分了，不帶這樣的。”張說過了好一會兒才恢復過來，咆哮。
姚崇伸出手，拍拍張說的肩膀，這一刻已往的恩怨似乎都淡了。
他說道：“李易一個少年，總寫出這等滄桑之詩句，換個人，定然要被攻訐。”
張說使勁點頭，道：“然，每每他都說是抄的，卻總是找不到被抄之人，一問就說殺了埋了，叫報官，欺人太甚！”
“明日本相練練瑟，五十弦，思華年，迷蝴蝶，託杜鵑，珠有淚，玉生煙，成追憶，已惘然，他怎麼就能把這些字給合在一起？”
姚崇一邊感受着此詩的衝擊力，一邊抱怨李易。
他也覺得不講道理了，憑啥？
“元之兄你看啊。”張說開始分析。
“他平日裏寫醫書，已經傳出來三本了。從春天開始到秋天，拿出來一樣又一樣農事的神器。
到冬日，大家採冰，他又有好東西，那個鞋，那個鑽冰的傢什。
然後製作煙花，煙花有多難，相信大家都知道是吧？
他的新馬車我們都在用，出去接個人，跟上戰場似的。
長安令如今正作的事情，皆爲李易所出。
他還要給人看病，然後寫三字經，隨便就能扔出來一大堆的詩。最關鍵的是……”
張說說着，突然停頓，想找個詞。
姚崇接過話：“最關鍵的是他看上去很輕閒，他還有時間教導莊戶製作好喫的飯菜呢。”
“對，輕閒，他不需要學麼？真的是抄？抄誰的呀？”張說突然跟姚崇有了心貼心的共同話題。
“唉！”姚崇覺得牙疼，他也發現了，別的人再厲害，能當個人看。
李易那裏已經不是人了，你隨時去問任何問題，他順口給你辦法，一天看着還有閒情溜達。
琴棋書畫、詩詞歌賦，無一不精。
其他的百工的事情不能想，想多了做噩夢。
“不然明年，不，今年叫他考科舉吧，給他個一甲第一，省心。”
張說妥協了，讓你出頭，你哪怕報個名不來考，我都能給你弄個第一。
“他不考，說是忙，哎呀，我含兩粒藥，李易給陛下的藥，給好幾瓶，小葫蘆樣的，說是覺得喘氣費勁含在舌下幾粒。”
姚崇說着把旁邊的抽屜打開，這桌子的佈局都是李易那裏常規設計。
含上幾個粒，也不曉得是藥效發揮作用，還是心理因素，他狀態好了許多。
“元之兄，若沒有其他必應之事，不如去莊子看看？”張說提議。
大年初一，別人怎麼忙，跟他們宰相無關，早朝結束後，就輕鬆了。
當然，晚上有賜宴，要趕回來參加。
“去！叫人去問懷慎。”姚崇想到另一個宰相，盧懷慎。
很快三個人乘着一輛四輪馬車，還有一行P陪護下抵達李易的莊子。
他們三個莊戶都熟悉，大年初一過來，紛紛說新年好。
“李東主呢？”張說年歲在三人中最小，他負責交流。
“上課，那邊。”莊戶的一個八九歲的小孩子指一個平房。
三個人走過去，在窗外又一同站住，很有默契。
“二月份科舉，考策問的我之後告訴你們，現在說詩。作詩呢，其實我可以給你們寫，但沒意義，我能管得了你們一輩子？”
李易的聲音傳出來。
姚崇三人互相看看，點頭，對，李易寫詩牛逼，但四十二個學子，總不能都李易一個人給寫。
“寫詩最難的是什麼？近體詩的格律不容易，但那不是問題，賦得詩命題，其實也沒什麼大不了的。”
李易的聲音持續傳出來。
三個宰相很想衝進去掐死李易，格律不是問題？賦得也簡單？你究竟有多狂？
好吧，你行，你殺人多、埋人多，但你不能跟學子們說，學子們又沒有你的本事。
“賦得詩，一般都要是律詩，因爲律詩需要對仗，不然一個五言絕句，平平仄仄平，仄仄仄平平。平平平仄仄，平仄仄平平。體現不出本事。
當然，七言絕句有點風險，一個不好會出現三連仄和三連平，但還是可控的。
好在眼下咱們的大唐對三連平和三連仄要求不嚴，同時也沒有孤平一說。”
李易說起詩詞結構，絕句相對於律詩好寫，少了四句，就沒有中間的兩個對仗句子。
宰相仔細聽，對，絕句出好句子太難了，因爲少了對仗，讀起來不過癮。
至於這小子作過的‘兩個黃鸝鳴翠柳’和‘千山鳥飛絕’那種絕句太難了。
而孤平？孤平是什麼？
姚崇看一眼張說，意思是說：這個李易還有另一套更嚴格的標準？
張說：他自己的咱們不跟着，憑什麼要按照他說的來。
姚崇頷首：對，都照着他說的，往後別人還要不要寫詩。
“律詩的格律有正體和變體，考科舉，不要玩變體，不然考官會不舒服。”李易的聲音又傳出來。
三個宰相認同，他們反感有人在他們面前顯擺一些旁門左道。
看樣子李易很有經驗啊，居然能夠了解得如此詳細。
“李賢弟，要不要提前去打聽一下誰主考？”裏面有學子問。
三個宰相露出笑容，看吧，還是有人想要干謁。
“不必，吏部考功郎中一個人，正五品上，員外郎就一個人，從六品上的官，其他的主事不負責出題。”
李易的聲音輕飄飄。
三個宰相臉色難看，你一邊說不考科舉，一邊把人都給研究明白了？
“要不要送些禮？”又有學子問。
“不送，我是那等行賄之人？我行事堂堂正正。等過了年，堂堂正正把吏部那些官員請過來參加詩會。”
李易說得大義凜然。
三個宰相好懸吐血，臥槽，太不要臉了。
還堂堂正正？堂堂正正被你如此用，你問過堂堂正正答應與否？
“他們邀請就能來？”學子問出關鍵的情況，請容易，答應不容易。
“接下來我要講的東西傳出去，相信會有人給薄面。”李易回答。
姚崇露出一絲冷笑，張說看着，暗暗點頭，對，搞破壞，你讓來就來？看你有什麼手段。
“接下來我繼續說怎麼寫詩。”李易的聲音還是那麼平靜與柔和。
三個宰相已經有主意了，看你怎麼弄。
第0234章 科舉作詩存對韻
“說律詩，對仗是個問題，所以，今天開始，我教你們對韻。”李易說。
屋子裏的四十二個學子沒出聲，很安靜。
“今天教你們三個，一個是東西南北的東，一個是春夏秋冬的冬，一個江河湖海的江，聽我說，都很好學，僅僅是背的東西。
天對地，雨對風。大陸對長空……河對漢，綠對紅。雨伯對雷公……
鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔臺上，紫簫吹斷美人風……
晨對午，夏對冬。下晌對高舂……清對淡，薄對濃。暮鼓對晨鐘……
內苑佳人，滿地風光愁不盡；邊關過客，連天菸草憾無窮……”
三個宰相此刻：“……”
張說用幽怨的眼神看姚崇和盧懷慎。
兩個人癟着嘴點頭，意思是知道，大家都一樣。
三個人的想法是，當初我學寫對仗的時候，怎麼沒有人這麼教？我草，我了個草。
所有的對韻都給說出來了？可以這樣嗎？你李易敢不敢出來告訴我等你又抄了誰的？我們去刨墳。
張說對口型、打手勢：多虧今天過來了，不然還不知道居然有這麼好的東西。
盧懷慎比劃：對，太不像話了，李易還藏着本事，三字經原來不是最後的結果。
姚崇使勁甩兩下袖子：別比劃了，聽，回頭一定要弄一份過來，教孩子。
“板書呢，我寫下來了，實際上，並不是嚴格對韻就一定是好的。有的時候，你可以拋開了韻去寫。
但是，能寫出不符合格律好詩的人，他一定精通格律。
所以不要寫一首詩，在不符合規律的情況下就強說自己寫的是古體。”
李易的聲音持續響起，還有粉筆在黑板上書寫時候的動靜。
“你們看，如果我寫黃鶴樓的詩。
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
不管是一三五不論、二四六分明，還是三連仄、三連平，這詩都是有問題的。
但整體讀下來，卻不覺得突兀，你們能說這個作者不懂得格律嗎？他其實有控制的，對不對？”
“對，黃鶴的黃是顏色，白雲的白也是顏色。”有學子發現祕密。
“是的，有色彩，有畫面，那麼這首詩讀起來，沒人會刻意關注格律。”李易又道。
“二位。”張說非常小心地輕聲說：“教學的詩也是隨意抄的嗎？”
姚崇和盧懷慎瞪張說一眼：你總提抄不抄作甚？聽着，這纔是最厲害的詩詞講解。
“詩，有着自己的風格，詩人，同樣有風格，但並不是說每個詩人寫出來的風格固定……”
李易繼續講。
他抄笠翁對韻有的要改，比如‘冬’裏的‘三元及第才千頃，一品當朝祿萬鍾。’就不行。
唐朝可沒有三元及第這一說。
還有‘唐庫金錢能化蝶，延津寶劍會成龍。’此中的唐庫金錢能化蝶，指的是唐穆宗時候的牡丹花開引誘蝴蝶過來，蝴蝶是金錢所化之故事。
整個笠翁對韻涉及到後面的東西，該改就要改，也挺累人呢。
裏面的學子鴉雀無聲，皆在認真聽講。
他們今天才真切感受到李易的才華，尤其是針對科舉的方法。
只憑借今天一堂課，便會有無數人願意過來白乾一年活，還是自帶乾糧的那種。
姚崇三人在外面聽得也是如癡如醉，後悔的是剛剛那什麼東、冬的沒記下幾句，回頭怎麼張口要呢？
“今天就說到這裏，回去好好琢磨一下今天我所說的內容，明天繼續說其他對韻的事情。”
李易的課講完了，最近一段日子他不講物理、化學，倒是留了幾道題，每天由學子抽空作。
李易出來的時候，姚崇三個人躲到牆那邊去。
等李易走遠，他們逮到一個學子，硬是從學子手上把寫的東西給搶了過來。
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