作者：一天寫三章
與姜冏同行。
那處學堂就座落在巷末，毫不起眼，估計沒人能夠想到此處授課的人便是大名鼎鼎的司馬徽。
諸葛亮一行人進入後並未打擾，而是默默站在旁邊觀看。
司馬徽身為名儒，自身學識深不見底，傳授的內容自然與眾不同。
凡事例典故，皆是信手拈來。
配合大漢如今學術界的風氣，司馬徽也常常藉著講故事的方式，傳授給士子諸子百家的論點，方便他們瞭解學問。
司馬徽也看到了諸葛亮一行人。
眼神微微做了交流，司馬徽突然眼露狡黠。
而諸葛亮心中則突然“咯噔”了一下，感覺這位德高望重的前輩怕是要給自己挖坑。
“盡信書，則不如無書。”
“世間的道理，總要講究一個學以致用。”
“今日不如就讓我荊州的狀元諸葛孔明與你們說說，如何能夠學以致用！”
一瞬間，學堂中計程車子齊刷刷將目光移到諸葛亮身上，眼中充滿了憧憬！
“是那個發明諸葛連弩還有孔明鏡的諸葛孔明嗎？”
“就是那個發明孔明燈，一舉論證了元氣的諸葛孔明？”
“是那個一己之力平定南蠻，開闢了安南都護府的諸葛孔明？”
“……”
大漢三興的過程中，雖已有無數人揚名立萬，成為了年輕人心中的榜樣。
但是在荊州，在益州，在西南這邊，諸葛亮的威望顯然已經超越了所有人的想象！
相比於其他人的“名”，諸葛亮開闢的安南都護府，卻是實實在在讓西南百姓得了“利”！所以也不怪諸葛亮能有如此威望！
當聽到諸葛亮此時來到學堂後，一時間人聲鼎沸，無數人眼巴巴的在人群中尋找，想要尋覓到諸葛亮的蹤跡！
諸葛亮見此，也是稍稍有些無奈。
出列與司馬徽作揖問好後，眼神中也是有著幽怨。
“水鏡先生何必要引起這樣的騷亂？”
“哈哈。”
司馬懿渾然沒覺得自己做錯了什麼，反而不斷慫恿諸葛亮：“反正來都來了，說些什麼讓這些孩子心中有個念想不也正好！”
面對為老不尊的司馬徽，諸葛亮也只能無力接受現實。
來到眾士子前，諸葛亮稍作思索，就想到了要教導這些士子什麼。
“凡農桑之事，皆為民之本也。”
“便是你們這些讀書人，也不可為五體不勤之輩。”
相比於司馬徽偏理論和啟蒙的教育內容，諸葛亮要教導的，毫無疑問要偏實用。
他詳細講解了曲轅犁還有紡織機的構造以及咦鞣绞健�
“如此，若是家中的器械出了問題，你們也能夠幫忙修理。”
諸葛亮的這堂課顯然是讓一眾士子大失所望。
沒有聽到什麼高深的理論，也沒有聽到什麼刺激的故事，僅僅就是灌輸最基本的常識。
這樣的授課方式……屬實是無聊的很！
這些士子的反應都落入諸葛亮眼中，這讓諸葛亮也有些挫敗，朝著司馬徽自嘲道：“看來我將來是做不得教書先生了！”
司馬徽卻微微一笑：“也不見得。”
“這世上，不是所有人都要去鑽研學問，或是去一展鴻鵠之志的。”
“就算授予他們《太公兵法》、《論衡之道》，怕是也不能將日子過好。”
“既如此，倒真的不如學了曲轅犁和紡織機……往近了說，可以幫助父母鄉鄰。往遠了說，也能以後遷往那些諸侯國的國土上，前去開墾土地，說不定也能成為富貴之家！”
“哦？”
諸葛亮驚奇的看向司馬徽。
“先生竟與我想的一分不差！”
“可惜先生不能為朝廷效力，不然以先生的才學……”
諸葛亮還沒說完，司馬徽就打斷了他。
“哈，人各有志。”
“當個教書先生，也沒什麼不好！而且還能遇見不少有趣的孩子。”
司馬徽指著下方：“孔明你看，那兩個孩子就不錯！”
“嗯？”
諸葛亮放眼望去，卻發現一名俊秀少年有些眼熟，並且正高舉手臂，顯然是有問題詢問諸葛亮。
諸葛亮示意對方起身，少年當即行禮：“學生薑維，見過諸葛先生！”
姜維強壓下心頭的火熱，主動詢問諸葛亮——
“方才先生講解紡機原理，言及最繁瑣的一步便是布梭的經緯交織。”
“若是能夠在布梭兩端用……用如同諸葛連弩中的自動觸發弩繩一樣，讓其自己活動，將織線紡織，是否能夠提升速度？”
諸葛亮本以為姜維的問題會是很粗湹膯栴}。
哪怕不是，也是一些常見基礎的困惑。
萬萬沒想到……姜維竟然聯想到了將諸葛連弩那套自動咦鞯姆绞剑�
諸葛亮一時又驚又喜！
果真麒麟子！
甚至諸葛亮也低下頭，認真想著此事的可能……
“倒也不是不可能做到，就是用弩繩這種材料怕是不行。”
諸葛亮腦海中隱隱有了些想法，只是落到實處怕是還需要很久。
不過這並不妨礙諸葛亮誇讚姜維道：“能想到這些，已經很是厲害了！”
得到諸葛亮誇讚的姜維頓時成了同窗們羨慕的物件！
姜維本就為人落落大方，英武有豪氣，為周圍人所推崇，可謂天之驕子！
如今又被諸葛亮誇讚，一時之間更是讓人以為他前途不可限量！
就在此時。
一條有些顫抖的手臂慢慢抬起。
得到諸葛亮的同意後，一個相貌平平，甚至神光都有些木訥的年輕人緩緩站起。
如果說姜維是那種走到哪裡都能被人一眼發覺的稀世珍寶。
那這孩子就好像隨處可見的石頭，根本不值一提。
更糟糕的是……
“先，先，先生好。”
諸葛亮還以為對方是緊張，於是立即安撫道：“放心詢問便是，我這裡沒什麼忌諱。”
不過很快就有士子粜Γ骸跋壬槐卦谝猓旧砭褪莻�結巴！”
“……”
原來如此。
不過諸葛亮還是給予對方儘可能充裕的時間：“周昌當年也是口吃，不妨礙對方成為一代名臣。”
“只要不在內心中輕視自己，那即便是口吃同樣能夠大有作為！”
周圍士子聽到諸葛亮拿周昌出來比較，粜β曇彩歉罅诵�
而那木訥少年則是感激的看了諸葛亮一眼，隨即便陳述起自己的問題——
“先，先生。”
“學，學，學生，想問，問的是，是曲轅犁，犁。”
“為，為何，明明，明明，人或者牲畜，是，是，對著曲轅犁用力，但，但破開的，破開的卻是土地？？”
為什麼人對著曲轅犁用力，破開的卻是土地？
這是什麼破問題？
破開的不是土地，還能是什麼？
當即又有士子開始粜Γ衣曇粲l嘈雜！
顯然，大家都在嘲笑對方竟然問了這樣一個譁眾取寵的問題！
但站在最上方的諸葛亮，卻是如遭雷劈！
是啊！
對著曲轅犁用力，為何破開的是土地？
這個現象明明那麼常見！常見到任何一個人都見過……可是卻從來沒有任何人仔細想過其中的緣由！
土地本就是靜止不動的，是被曲轅犁推動後，這才被破開。
換句話說，沒有曲轅犁的推動，沒有人力的推動，土地本該靜止不動才是。
那……
柰果呢？
諸葛亮的腦海瞬間炸開！
一個有些詭異，卻又讓人激動不已的念頭出現在諸葛亮腦海中。
“難道……”
諸葛亮現在眼前的景象一面亂糟糟的，一面又好像整整齊齊！
一層窗戶紙好像瞬間被人捅穿。
大量亂七八糟的東西突然成為一條軌跡清晰的明線。
世界在這一刻，彷彿突然變得無比清晰！
喘著沉重的粗氣，諸葛亮詢問那名結巴士子：“汝叫怎麼名字？”
對方有些害怕，不明白諸葛亮為何反應這麼大，卻還是老老實實的說出自己的名字——
“義，義陽，鄧艾！”
鄧艾！
諸葛亮欣慰的看著對方。
“好孩子。”
“拿你比作周昌，怕是小看你了。”
“你的前途，將來怕是不可限量！”
思考，本身就是一種天賦！
諸葛亮幾乎敢篤定，鄧艾將來的成就，怕是不會遜色於姜維半點！
“孔明，你沒事吧？”
司馬徽眼看諸葛亮好像有些不太正常，趕緊關切詢問。
“沒事，只是經過這孩子的提醒，我想通了一些事情。”
諸葛亮到現在都還沒有從回味中脫離出來。
“確實想通了一些東西，不過還需要整理後求證驗錯。”
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