作者：千越南秋
正如課前老師所講，計算機語言編程，是處理數學問題的實用工具。
數學邏輯的延伸。
能夠讓數學家驗證更宏大的猜想，並以全新方式探索數學宇宙的奧祕，更是應用數學必須精通的學科。
兩者相輔相成。
甚至毫不誇張的講，掌握編程算法，相當於爲數學裝備了一臺多功能跑車。
能夠駛向更遠的數學疆域。
思維快速咿D，回過神瞧見到下課還有時間，當即又繼續沉浸在眼前桌面上的教材中。
轉眼。
下午體育課進行過半，老師宣佈解散後，大家的目標出奇一致。
集體奔向自習室。
“我們小組約好寫習題作業，就先過去了。”蔣旭走出操場主動招呼道。
倪明傑聞言痛苦道：“大家都一樣。”
這兩天在上完數學分析和高等代數課，本週習題作業已經發了下來，每門都有着十道左右的解答證明題，所需消耗的時間堪稱恐怖數字。
加上後天還有解析幾何課，題量又會增加不少。
爲避免週末通宵做題，只能平時抽時間，去自習室或討論室用功。
徐銘知道蔣旭他們都加入了學習小組，對其參與組內活動並不意外，只能說屬於數院人週週必交生死時速的充實學業生活纔剛剛開始。
“主要是不想期中被扣分掛科。”蔣旭接過話茬攤了攤手無奈表示。
朱志軒這時，則把目光落在徐銘身上。
下秒開口詢問道：“徐銘你晚上有什麼安排？”
“去圖書館繼續翻譯論文吧。”徐銘未有遲疑直接給出肯定回答。
習題作業對別人講，毫無疑問是生死門，但他做起來卻屬於順手的事。
剛好明天有節習題課，在課上就能全完成了。
當下抓緊時間把論文搞定，着手學習複變函數和抽象代數纔是正題，另外上午複習完C程序設計，他也想在自己筆記本電腦上實操感受下。
蔣旭等人自然不會擔心徐銘的作業，相繼分開便各自去忙自己的學習規劃。
……
“還好這會兒不是高峯期。”
徐銘來到圖書館，轉了一圈找到空座坐下，邊掏出筆記本插上電源邊暗自感慨着。
燕大的圖書館，眼下除電子閱覽室和研究小間，需要現場登記或者電話預約外，普通自習區則依舊奉行先到先得現場搶位的規則。
這周新生正式開始上課，圖書館內學生數量激增。
早上經常能看到門口大排長龍。
不過以他每天起牀的時間，要想佔位的話，倒不用費多少力氣。
很快電腦開機，他找到預裝的Turbo C開發工具。
準備動手實操編程。
“就先簡單編寫個斐波那契數列計算程序。”
自顧自低喃的同時，雙手在鍵盤上翻飛敲擊，使用迭代法打出一行又一行代碼。
和以前完全不同，此刻面對這些代碼，整個人感覺不到任何陌生感，就彷彿是在讀一篇散文或英語理解，尤其在編輯器調試邊界條件時無半點錯誤。最終僅花費幾分鐘便完成最終編程。
並輸出前三十項斐波那契數，成功驗證黃金分割比。
在此過程中，還新獲得了信息學科經驗值。
【經過努力學習，你的[信息]水平提升了，獲得經驗值2點。】
【信息：lv1（35/500）】
“僅研究一本C語言設計還是太少了，後邊要多借閱些信息科學教材。”
徐銘停下手上動作，查看信息學科經驗值，對接下來的規劃做出些許調整。
接下來的時間，他則重新打開論文繼續翻譯，爭取儘快完成拿給張魯平教授修改。
數院新生的首節數分習題課，在週三下午，時間爲兩個學時。
主要是講解經典題型，剖析作業難題，以及專項強化解題技巧和策略。
正常情況下，習題課一般由博士助教負責，然而當講師來到教室時發現竟是老熟人。
“作業和習題課是本科訓練的核心，無論強度還是挑戰性都屬於國內數學系之最，是課堂的延伸與深化。”
“以後你們會慢慢體會享受的。”
劉新傑站在講臺上侃侃而談毫不怯場，顯然已經不是頭回負責數分習題課。
徐銘看到劉師兄的身影，先是微怔有些意外，但轉念想到對方作爲張魯平教授的得意門生，儘管尚未成爲數學博士卻也夠資格擔任習題課助教。
而徐銘並未注意到，此刻陸明哲頗爲歡喜，在劉新傑剛進教室時，他就仗着位置優勢主動起身喊了聲師兄。
在夏令營集訓的時候，他和劉新傑接觸的次數，可要比見到張魯平教授高
彼此關係算是不錯。
有這樣一個熟人作爲習題課助教，若請教問題的話那會方便很多。
有助於自身水平快速提升，好在期中考試時，拿到優異的成績，證明他金牌數學競賽生含金量，是絕非普通高考生能夠相提並論的。
第65章 劉師兄，怎麼連你也
劉新傑的板書能力，並不比學院教師差，他轉過身很快在黑板上寫出一道經典例題。
“設數列｛a_n｝滿足a_1=√2，a_（n+1）=……”
“證明數列｛a_n｝的收斂；”
“求極限min_（n→∞）a_n。”
……
“大家先來看這道題，經典的遞推數列極限題，下面我們採取黑板接力，輪流上臺逐步推導步驟，然後再由全班共同討論糾錯。”
劉新傑回過身望向臺下腥耍旖巧蠐P噙着淡淡笑容開口往下講。
無論黑板接力還是一題多解，都屬於數院習題課經常使用的講題方法。
雖說壓力巨大，但提升速度同樣很快。
而事實證明正是如此。
幾乎隨着劉新傑的話音落下，除陸明哲和蘇夢等對自己水平有些信心的競賽生，其餘人頓時不由得緊張起來。
目光牢牢盯着黑板上的題目信息，紛紛開始在草稿上演算起來。
主要若被點到名上臺，卻寫出錯誤步驟，面子上掛不住不說還會影響到下個人。
至於此時的徐銘，則正埋頭刷習題作業。
沒辦法。
連二十幾道作業題，解答起來都感受不到難度，怎麼看也無必要再去聽講。
相信劉師兄會非常理解。
反倒是陸明哲表現的很是積極，當即舉手起身踊躍申請上臺。
“劉師兄，我來寫第一步吧？”
“那就交給陸明哲同學。”劉新傑聞言瞥去目光，當即伸手把粉筆遞過去。
另外值得一提，陸明哲並非只寫出證明步驟，完事不忘面向大家多講了兩句。
“這道題是考察單調有界原理的應用，以及極限的四則咚惴▌t，解題需要一定的代數放縮技巧來證明。”
他點明解題思路時，目光有意無意朝徐銘瞥去。
瞧見對方並未抬頭後，心裏稍感失望。
本想看到其生出戰意也上臺寫出後面步驟，結果竟是壓根沒重視習題課。
而有着陸明哲率先打樣，接下來教室內的氛圍迅速變得活絡熱鬧不少，作爲競賽生的蘇夢甚至蔣旭都上臺接力寫出了證明步驟。
且通過全班一致認定正確。
然劉新傑卻像是揣了什麼心事，中間時不時把視線移動到徐銘身上。
奈何沒有得到回應。
最近一個多星期，他每天都要加班寫論文，生怕徐銘搶先完成拿給導師修改錯誤，真這樣的話以後傳出去勢必被導師門下的師兄弟們嘲笑。
但直到今天上習題課，卻依舊沒有看到徐銘主動過來請教關於論文的事。
不知道這論文究竟有沒有寫。
畢竟作爲一名剛報到的數院新生，他可不相信能獨立完成SCI論文，哪怕已經得出了詳細證明過程步驟。
念頭停留在這裏，索性主動點名詢問一下。
“徐銘同學。”
“你上來寫第二問的最後幾步。”
幾乎話音落下的瞬間，其他人頓時紛紛扭過頭，看向還在刷習題的徐銘。
說實話徐銘並不知道發生了什麼，感受到身旁蔣旭輕推了一下肩膀，這才停筆抬起頭向其投去詢問眼神。
“劉師兄讓你上去做題。”蔣旭連忙開口提醒。
聞言徐銘回過神，也沒再多說什麼，隨之便站起身走上講臺。
儘管才第一眼看到題目，愣是未怎麼思考，抬手就列出幾行數學符號組成的公式。
劉新傑將這幕看在眼裏，雖知道徐銘數學水平比競賽生還要厲害，但如此快的解題速度依舊不免讓人驚訝。
“徐銘同學的證明步驟很完善準確。”他開口給予肯定後又向徐銘主動詢問：
“剛纔課上你是在做習題作業嗎？”
“已經全部寫完了。”徐銘點點頭如實承認。
雖然他就像是在說一件微不足道的小事，傳進大家耳中卻完全不同。
習題作業的難度，和需耗費的計算時間，所有人心裏都有大致考量，能在週末交作業前完成，就稱得上是做題速度非常快。
可現在剛週三，徐銘竟說已經寫完，着實讓人忍不住感到喫驚。
就連陸明哲都瞳孔驟縮，想到自己進度還未過半不敢相信此刻聽見的。
“他怎麼做的這麼快？”
反觀劉新傑終於長鬆了口氣，既然是在忙習題作業那沒時間搞論文很正常。
難怪徐銘不來向他請教。
如此他也能緩上幾天，慢慢完善自己的那篇論文。
不過出於對未來師弟的關心，他想到什麼，隨即又主動詢問了句。
“你找好學習小組了嗎？”
話音剛落接着繼續往下詳細補充。
“在咱們燕大數院，學習小組是你唯一的防彈衣，而考試是檢驗它厚度的絕對標準。”
“適配自身水平的小組，能提高你的學習效率。”
“暫時還沒有合適的人選。”徐銘停留在講臺上，用期待的目光看向劉新傑。
“這樣吧。”
“我幫你推薦一下，到時候發短信通知。”劉新傑明白徐銘的意思頓時把這事應承下來。
徐銘欣喜道：“麻煩劉師兄了。”
只是就在他返回座位時，沒有注意到陸明哲此刻表情完全呆滯住。
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