作者：不吃小南瓜
【消耗學習幣提升精力！】
【精力+40。】
雖然賺學習幣並不難，每天都入賬超過二十個，但還是不習慣用來補充精力。
精力，能睡覺補充！
利用學習幣來補充精力，就像是玩遊戲充錢買經驗，實在有些過於奢侈了。
繼續！
【科研幣：14。】
【使用科研幣提升因果思維。】
【科研幣-1，輔助提升因果思維能力，獲得靈感激發效果。持續時間：六十分鐘。】
在繼續工作了半個多小時後，趙奕編寫了二十一項對輸入魔方的數據分析，他的手指停下來以後，下意識就使用了《因果律》，來測算數據是否對還原魔方有效。
利用這個方法，排除了三項不相干的分析數據，剩餘的十八種分析，都是對還原魔方有幫助的。
接下來，繼續做判斷。
一項扭動是否有助於還原魔方，是能夠利用《因果律》得出的。
找出其中有助於魔方還原的幾種或十幾種扭動方式，放在一起和所分析的數據進行對比。
這些就是條件。
當完善了所有條件以後，就能利用《聯絡律》來證明，所得出的結論產生的過程。
這就是因果思維方式。
先找到結果、完善條件，最後一步纔是尋求過程，有了過程以後，就能編寫代碼表達出來。
趙奕還是碰到了麻煩。
時間、精力。
他已經找到了算法設計的關鍵，但粗略的估計了一下，代碼最少要編寫幾千行，以他的工作效率，最少需要十個小時以上。
“算了，先睡覺！”
“明天再繼續！”
……
第二天趙奕早早的爬起來，打開電腦看了下論壇發的帖子。
帖子異常火爆！
單單是底下的回覆就超過了四千條。
因爲牽扯到熱搜的八卦，網絡上有好多媒體，都發布新聞對帖子內容進行轉載。
搜索網站的指數榜單上，新增了一條相關熱搜，名爲‘天才黑客列數據回覆賈虹寧’，熱度一躍上漲到了第三名。
這和帖子的內容有關。
一些存在爭議的八卦事件，當事人多數都是接受採訪，發表下自己的意見和看法，就算是發帖做出回覆，最多就是爆料一些消息、博取同情之類的。
趙奕發的帖子令人新奇，他直接列數據的做法，讓八卦的格調都提升好多。
另外，爭議也是火爆的原因。
帖子上列出的數據引起了大片的爭議，有一位知名數學博士發表看法說，‘破解三階魔方最優步驟，計算量龐大到不可想象，普通的家用電腦，肯定是無法計算的’。
他還表示，“暫時沒有切實有效的優化算法”。
同時。
網絡也有不少支持趙奕的聲音，認爲他不可能胡亂說出數據，也有其他專業人士表示，粗略的計算不能得出具體數據，但卻能夠判斷出，賈虹寧的魔方還原起來，比周俊凱的簡單一些，尤其是最後一次比試，差距更是非常的明顯。
趙奕覺得該站出來了。
雖然有一些支持他的聲音，但繼續下去也許會不利，確實應該做些什麼引導下輿論。
上學的時間到了。
他決定帶着Netbook去上學，到學校裏再進行發帖操作。
學校的氣氛也差不多。
因爲事情牽扯到學校的學生，學校裏有着大片的討論，幾乎所有人都知道了帖子，好多人都希望能問趙奕，具體是怎麼計算得出的結果。
“你們等等，我寫出來。”
趙奕去找孫老班說了下，打算利用自習課編輯個帖子，發佈到網絡上進行說明，沒想到王承敏校長直接找了過來。
“趙奕啊！”
王承敏關心道，“我看網上都在說你，你那個帖子的數據……”
一羣人把耳朵湊過來。
趙奕有點鬱悶的看向何榮華，“把魔方借我用一下。”
“好。”
何榮華馬上把魔方送過來。
趙奕看着手裏的魔方，手指快速的動來動去，十秒左右就完成了還原。
好多人都看呆了。
趙奕扭過頭對周圍說道，“幫忙計下數，每轉九十度，算一次，一百八十度算兩次。”
“好！”
一羣人認真的看。
趙奕故意把速度放的很慢，方便其他人進行計數，差不多有一分鐘時間，他轉動了有十七次，就端起了魔方說道，“這就是賈虹寧比賽中第一次還原前的魔方，我用了十七步變換出來，也就能十七次再變換回去。”
“嘶~~~”
這個操作別說是其他學生，連王承敏都聽的吸了一口涼氣。
他馬上拉着趙奕就去了校長辦公室，“快來！來！我給你拍個視頻，把這個發到網上，看誰再懷疑。”
趙奕笑笑跟了去。
他本來想發帖表述一下轉魔方的方式，但文字描述起來實在麻煩，拍視頻相對就簡單多了。
第七十四章 有效與無關進位篩選法
王承敏拉着趙奕先去了教導處，進門就看到李立生正在電腦前，單手指對着鍵盤忙個不停，動作和彈琴差不太多，實在有些怪異、好笑。
李立生趕緊站起來，“王校長！”
“李主任。”
趙奕禮貌的喊了聲。
王承敏則直接衝着櫃子走過去，“李主任，我來拿攝像機，專門錄視頻的那臺。”
十三中也專門攝像機，供舉辦活動、大會的時候，錄製視頻來做紀錄使用，其他有需要的時候也能用到。
李立生趕緊幫忙找。
趙奕走到電腦前掃了一眼，電腦正登陸着論壇網頁，打開的帖子正和他有關，名字叫做“趙奕是我的學生，我瞭解他。他說出來的數據不會有假”。
前面一句話纔是關鍵。
能看到的兩條評論，和‘數據假不假’無關，都是在懷疑樓主在‘做夢’。
李立生打出來的一行字是，“我是鄭陽第十三中學的英語老師，也是高三年紀的主……”
這句話還沒打完。
趙奕看向李立生，嘴角不由得扯了扯。
李立生沒有發現趙奕看電腦，和趙奕對視表情都沒變化，彷彿是什麼都沒有做過。
攝像機被搬了出來。
王承敏乾脆拉起了壯丁，“來，李主任，一起去校長室，給趙奕拍個視頻！”
“好！”
李立生點頭應了句，過去順手把網頁關掉，他的表情稍稍有些不捨。
趙奕的理解是，“打那行字多不容易啊！”
三人去了校長辦公室。
王承敏專業的找了個快藍布，掛在牆壁上充當背景。
李立生負責拍攝。
趙奕提醒道，“一開始給我個鏡頭就行，等我真正開始演示，鏡頭就對準魔方。”
拍攝開始。
趙奕先對着鏡頭說道，“我是趙奕。看到網上很多人不相信我列出的數據，所以就拍個視頻給大家演示下。”
“請注意看！”
鏡頭拉近到魔方。
“這是《腦力大爆炸》節目中，賈虹寧的比賽中，第一次時的魔方狀態。”
魔方在手中轉動着。
六個面都清晰的呈現出來。
趙奕慢慢的扭動着魔方，口中跟着手指一邊計着數，“第一步、第二步、第三步，四、五……”
“十七！”
話音一落。
魔方被手掌託了起來，六個面已全部還原好。
“接下來是第二次！”
趙奕說着慢慢打亂魔方，口中一邊記着數，他一直數到‘十九’停下來，再次把魔方託舉，六個面清晰的展現再鏡頭前，“這就是賈虹寧第二次比試的魔方，大家可以找視頻對比一下，我能用十九步轉出來，就肯定能用十九步還原。”
“時間關係，我就不再計數了。”
他說着手指不斷地動，僅用了十秒左右就把魔方還原了。
接下來就是第三次。
趙奕一邊打亂一邊計數，只轉動了十四次，動作就停了下來，隨後把魔方展示出來，“這是賈虹寧第三次比試用的魔方。”
拍攝停止下來。
趙奕用電腦找到《腦力大爆炸》視頻，隨後找到了比試的那一段，他忘了周俊凱的魔方情況，再仔細的看一次，繼續拍攝還原魔方視頻。
接下來他又展示還原周俊凱比賽時的三次魔方狀態。
結束。
趙奕後續沒有再說什麼，一切都已經展示清楚了。
視頻拍攝好以後，問題就又出現了。
現在個人用戶上傳高清視頻，資格就是個麻煩事，審覈時間也是不確定的，他乾脆給電視臺記者劉慧敏打了個電話，簡單說明了一下情況，就加上了劉慧敏的企鵝號，把視頻打包發送了過去。
網速有點慢。
不要緊！
王承敏乾脆讓趙奕先回去，“趙奕，就讓視頻慢慢傳着吧，你先回去上課，等視頻傳好了，我就把你的企鵝號退出去！”
趙奕答應一聲就回去了，路上思考着發現有危險。
企鵝號倒是無所謂，裏面都沒幾個好友，也沒什麼重要東西，但王承敏會不會有其他企圖？
比如，加劉慧敏的企鵝號？
王承敏校長的人品，真是很難信得過啊！
……
趙奕重新回到了教室，被同學圍觀、詢問不談，他倒是更認真的學習了。
除了英語課、語文課，抽時間刷了下‘休息幣’外，其他時間要麼是在聽講，要麼就是認真在看書、做題。
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