作者：胖胖的小橘
“你怎麼又想著學程式設計了？”
李東撓了撓頭。
“就是想幫家裡做個小軟體，提高點效率。”
“你要記住。”老楊稍微猶豫了一下說道。
“大學入學考試是一場綜合戰，它不是靠你一兩科滿分就能把總分帶上去的。”
“你要是想衝清北那個級別的頂尖學府，你就得把語文和英語也給衝上去！包括你的化學和生物，也需要再提分。”
李東認真的點了點頭。
他當然知道這些。
生物這門課，他已經打算靠記憶的數值把所有高中知識硬背下來了。
化學更不用說，有【化學直覺】吃透高中化學只是時間問題。
這兩科在大學入學考試衝刺滿分，對他來說已經沒有太大的技術壁壘了。
至於語文和英語，確實是他目前的短板。
英語還好，高中英語的詞彙量要求並不龐大，只要不是要求他去進行日常複雜對話，靠著強大的記憶力把單詞和語法啃下來問題不大。
最讓他頭疼的是語文。
他之前甚至異想天開的去翻了翻“青龍學習小組”，想看看有沒有什麼文學界的大佬。
而且還找到了泰戈爾等文學巨匠的名字，但轉念一想，你讓泰戈爾來做華夏大學入學考試的語文閱讀理解？
他老人家估計也得抓瞎。
兩人一邊說著，一邊走進了教師辦公室。
此時物理組長鄭華也剛好在辦公室裡，正滿無語的結束通話了電話。
老楊見狀，笑著調侃了一句。
“校長又給你打電話啦？”
鄭華無奈的點了點頭。
“哎，都跟他說了下午三點才出複賽成績，這一上午都打好幾個電話來問了。”
老楊聽著笑了笑，也不再多說什麼。
其實辦公室裡的老師們心裡都跟明鏡似的。
王校長調來七中這麼多年，每次去市裡開教育研討會，總是被一中、六中那些名校的校長明裡暗裡地笑話。
七中的升學率、重本率，在一群優質高中面前確實抬不起頭。
現在好不容易出了李東這麼個可能在競賽中殺出重圍的“真龍”，王校長怎麼可能不緊張？
鄭華笑完，轉頭看見了跟著進來的李東，疑惑的問老楊。
“老楊，你把這小子叫到辦公室來幹嘛？他下節課不是還要上物理……”
話說到一半，鄭華突然想起了什麼，轉頭看向旁邊正在整理教案的江揚，立刻重新組織語言。
“老楊，你把他叫到辦公室來做什麼？”
正在整理教案的江揚動作一僵：？？？
老楊衝著江揚略帶歉意的笑了笑。
“呃，江老師，不好意思啊，下節課我借李東用一節課啊。”
江揚深吸了一口氣，點了點頭沒說話，拿起教案快步離開了辦公室。
他現在是一秒鐘都不想待在這裡，太欺負人了！
李東其實也挺疑惑的。
老楊到底要幹嘛？
老楊走到自己的辦公桌前坐下，招了招手讓李東也坐過來。
“李東啊。”老楊眼神中透著毫不掩飾的欣賞。
“你的數學和物理天分，全校可能只有我最清楚。”
“說實話，現在鄭主任在專業知識上已經教不了你什麼了。”
“只要你保持這個勢頭，到了大學，你一定會一飛沖天。”
李東沉默著點了點頭，他能聽出老楊話裡的關心與期許。
接著老楊又苦笑了一下。
“不知道為什麼，我總感覺你這小子以後絕對是個會搞出大動靜的人。”
“所以，我覺得有些東西，你可能很快就會用到。”
“用到什麼？”李東有些疑惑。
“論文的格式與規範。”
老楊一邊說著，一邊打開了辦公桌上的電腦。
要知道，對於一個初涉學術界的新人來說，論文的格式排版、引用規範、摘要的撰寫邏輯，如果全靠自己去摸索，需要死摳無數個排版細節，修改無數遍。
甚至有時候因為格式不符合期刊要求，直接在初審就被編輯退回。
老楊這是想把自己多年積累的學術經驗，提前傾囊相授。
第37章 排名不分先後
論文，對一般的高中生來說，其實還挺神秘的。
每次聽見一些大學生聊天時，都會聽到什麼。
“哎，我的論文又沒過……”
“我論文查重0%……”
哥們你0%的查重你是真掏上了。
所以對李東來說也不例外，他也想知道論文到底是怎麼回事。
老楊點開了知網，搜尋了幾個關鍵詞，就隨手點開了幾篇國內的畢業論文。
他快速瀏覽了一下，似乎都不太滿意。
“哎……”
“現在的大學生啊，這些論文格式亂七八糟，摘要寫得像散文，參考文獻的引注也不嚴謹。”
老楊沉默了片刻，眼神似乎有些猶豫。
最終他還是關掉了知網的頁面，在瀏覽器輸入了一個網址：projecteuclid.org/journals/duke-mathematical-journal。
在李東的期待中，頁面跳轉……
無法訪問該網頁（求讀者老爺別槓，這個網址像github一樣，有時候直連真的上不去。）
李東：……
老楊：……
在一陣搗鼓後，頁面正常顯示。
這是一個全英文的頁面。
對於這個網站，李東很陌生。
頂部標識著【Duke Mathematical Journal】
杜克數學期刊。
作為還沒有入門學術圈子的李東來說，他並不知道，這個ui做的很醜的英文頁面，就是數學四大頂刊之下第一梯隊的神刊。
要是能在《Duke》上發表一篇文章，對於國內任何一所頂尖高校的數學系教授來說，都是一件值得驕傲的事。
老楊點開了一期過刊，在目錄中找到了一篇文章。
標題是 On Local-Global Compatibility for Automorphic Representations of GL2 in the Case of Ramification Index≤ 2
“……不超過2情況下……”
李東喃喃自語，有一些專業術語他並不認識。
老楊自然聽到了李東的話，笑著補充道。
“關於分歧指數不超過2情形下GL2自守表示的區域性—整體相容性。”
不過他沒有解釋這論文到底是說的什麼。
畢竟如果不是碩士，不，哪怕是博士，不是主攻數論和自守形式的話，可能也不會去了解這個研究方向。
李東點了點頭，然後看向了這篇論文的署名。
江逾白1周慎之2
1.京城師範大學數學科學學院，京城 100875。
2.京城師範大學數學科學學院，京城 100875。
老楊的眼神閃過一絲痛苦與不甘，上面的名字本應該是他。
不過李東並沒有看見，他已經被螢幕上密密麻麻的英文和公式吸引了。
李東對自己的數學水平是有過評估的，頂尖大學本科數學系學生的拔尖水平，不過畢竟大部分是自學，可能知識量上還是不如他們。
所以他只能勉強看懂其中的一些代數幾何與同調代數的基礎邏輯，但是核心的Langlands綱領和p進Hodge理論的深層證明，那真就是看天書了。
而老楊根本沒想到這小子現在就想啃“朗蘭茲綱領”了，要是知道的話他一定會給李東一巴掌。
你是不是有點飄了？你要是能看懂，我這700多個日夜的努力算什麼？
老子也曾經被人叫過天才好嗎？
所以他只是詳細的給李東講解起國際學術論文的規範。
“你看這裡的Abstract，就是摘要，不是讓你寫廢話，而是要用最精煉的語言，說明你用了什麼方法，解決了什麼邊界條件下的什麼問題……”
“還有這裡的Citation引用啊，格式一絲一毫都不能錯……”
李東的基礎屬性很高，所以學的很快。
他不僅能記住那些繁瑣的排版要求和字型字號，更能從邏輯上深刻理解為什麼要這麼規定。
因為學術需要嚴謹的傳承與可追溯的邊界。
一節課的時間很快就過去了。
江揚拿著水杯滿臉鬱悶的回到了辦公室。
老楊這才停了下來，拍了拍李東的肩膀。
“行了，這節課就到這，格式你記在心裡就行，以後用得上，回去準備下兩節課吧。”
李東感激的點了點頭，離開了辦公室。
接下來的兩節課正好是語文和英語。
李東坐在座位上，隨著各項核心屬性全部提升到0.2，他就像一個被補齊了所有短板的木桶，大腦的咿D效率達到了前所未有的高度。
語文老師在講臺上分析文言文詞類活用，英語老師在講解複雜的長難句倒裝結構。
以前李東聽這些覺得枯燥無味，甚至難以理解其中的規律。
因為文科的東西，有時候你用純粹的數理邏輯去推導往往是錯的，你必須去共情出題人的意圖。
但現在不同了。
0.2的記憶力讓他能記住所有的固定搭配和古詩詞，而0.2的邏輯能力則幫他剝離出語法結構的主謂賓。
他突然發現，聽這些東西變得比以前簡單了無數倍。
時間就在這種高效學習中慢慢流逝。
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