作者：不是蒜是水仙
……
“咱當兵的人！”
“有啥不一樣！”
“只因爲我們都穿着，樸實的軍裝！”
“咱當兵的人！”
“有啥不一樣！”
“自從離開家鄉，就很難見到爹孃！”
……
嘹亮的嗓音，如磐石一般堅不可摧，沈銘恩此時此刻簡直就像是在用嗓音來生動形象的詮釋軍人蜀黍那種堅如磐石，鋼槍一般的精神！
而他的這首作品，也的確是非常的具有辨識度和記憶性！
不說別的……
所有觀校瑹o論是線上線下，無論是後臺的那幫主旋律歌手同行還是導演組，亦或者是那幫始終針對沈銘恩的小黑子……
所有人！
都不可否認的一點！
那就是，沈銘恩這首《咱當兵的人》只是唱了這幾句，所有人就一下記住了那句“咱當兵的人，有啥不一樣”！
洗腦啊！
上頭啊！
“不是啊……”
後臺有些主旋律創作人臉上都忍不住露出了不可思議的表情，嘴上說着：
“紅歌也是可以這麼有記憶性，這麼郎朗傷口的嗎？？？”
此時此刻，如果導播老師的鏡頭給到後臺這幫主旋律歌手的話，你能夠在他們臉上看到的不光是震驚，還有滿滿的……
羨慕！
嫉妒！
眼紅！
那表情就好像在說：“這麼朗朗上口的旋律，爲什麼不是我寫出來的！”
搞創作的人，看到那種非常好的，令人只是看一眼就拍手叫絕的作品，內心裏是真的會有這種感覺得。
除此之外呢……
也有人臉上的表情語言在說另一句話，那就是：“這TM就是天賦型選手嗎？！”
什特麼叫天賦啊！
他們這麼多人，聯合在一起，那幫幕後資本還專門邀請了一大堆業內非常出名，非常有才，擁有無數代表作的主旋律創作人一起來爲他們精打細琢作品……
精雕細琢了這麼久！
結果呢？
結果就是，他們這麼長久以來的努力，在沈銘恩一首作品張口的那第一瞬間，就被瞬間擊垮成無數碎片！
他們自以爲高高築起的高強，在沈銘恩面前，竟是如此的“不堪一擊”啊！
“廢了……”
說出來不怕人消化，在剛剛演唱完第二輪的作品之後，原本那位老前輩嶽霍川內心裏還挺有自信的，結果沈銘恩這首《咱當兵的人》出場，上來第一句，他那顆原本“堅不可摧”的道心，就直接支離破碎了好嗎！
沒辦法……
越是專業的音樂人，就越是知道，沈銘恩這首作品，只是那一句“咱當兵的人，有啥不一樣”就足以抵得上千軍萬馬了！
只要後面段落他不作死，他本輪絕對還是斷層級別碾壓，他的作品就始終還是名列前茅！
廢了啊……
徹底廢了！
什特麼叫天賦型選手啊！
人家都說勤能補拙，你聽說過勤勞能彌補天賦上的差距嗎？！
果然啊……
人，從一下生開始，就有着天壤之別！
……
“說不一樣，其實也一樣~”
“都是青春年華，都是熱血兒郎！”
“說不一樣，其實也一樣~”
“一樣的足跡留給，山高水長！”
……
【贏了！贏了！】
沈銘恩繼續演唱的時候，後臺那幫主旋律創作人都知道的事情，這屆觀幸埠喼辈灰T兒清，當時彈幕都在刷：
【這還不贏？！】
【這還不能名列前茅？！】
【這絕對霸榜了，沒有任何懸念！】
【小黑子叫啊，繼續叫啊！】
……
也不知道是不是因爲沈銘恩這首《咱當兵的人》唱的太燃太熱血太硬朗了，所有支持他的人，無論是粉絲還是路人，都有種被點燃的感覺。
也因此，彈幕這邊更幾乎是直接化作“戰場”了！
被沈銘恩的支持者，牢牢佔據上風的這樣一個，幾乎可以說是“摧枯拉朽”的戰場！
在這場戰役之中，小黑子別說是否能掰手腕了，他們連冒頭都不敢了啊！
不是啊！
他們哪兒特麼知道，沈銘恩這第二輪，憋了個這麼大的啊！
這首《咱當兵的人》，被他用美聲男高音的演出方式演繹出來，那種演出效果簡直不要太好！
本身，年輕，機能就好，沈銘恩的嗓音就遠遠要比嶽霍川那種多少已經開始走下坡路的嗓音更加硬朗，更別說這首作品還那麼的熱血那麼的燃，那種嗓音一出來，真就彷彿驅散掉了所有的陰霾一般！
真的，年輕人啊，尤其是那些深陷內耗的年輕人，真的應該多聽一聽這種歌！
什麼叫開放啊！
什麼叫包容啊！
什麼叫大國之音啊！
而除卻現場節目效果以及沈銘恩的嗓音給所有人帶來的“震撼”之外，你以爲這首《咱當兵的人》裏，就沒有深刻的內涵嗎？！
先不說別的，歌詞裏對於軍人羣體的精神致敬，對集體主義、愛國主義價值觀的呼喚，等等這些，所有人都能夠被傳遞到的精神，肯定充斥在這首歌裏的每一個角落吧！
其次，就說歌曲裏的那句主旨“咱當兵的人，有啥不一樣”……
開篇引用這樣一個反差的設問，以一種平民化的口吻切入，拉近了跟聽校簿褪瞧樟_大械木嚯x的同時，接着用了一句“只因爲我們都穿着樸實的軍裝”來做出回答，直接點明瞭軍人的職責和使命！
而類似這樣的“辯證”還遠遠不僅於此，後面那句“不一樣”與“一樣”的辯證仍舊細節到令人髮指！
比如那句“說不一樣其實也一樣，都是青春年華，都是熱血兒郎”……
這句話的轉折幾乎可以說是歌詞的思想核心了，前半部分強調軍人蜀黍因“鋼槍”、“責任”而與普通人不同，後半部分則迴歸人性本質，揭示軍人蜀黍同樣擁有青春熱血，只是選擇了將個人理想融入集體擔當，這種“平凡中的不凡”，纔是使得作品如此具有感染力的重要怨言！
同一時間，歌詞裏也同樣如沈銘恩上一首的《軍中綠花》一般，在歌曲裏注入了一些“自從離開家鄉就很難見到爹孃”這樣的對於親人的思念、責任。
歌詞裏面，方方面面，幾乎可以說是每一句歌詞都可以拿出來單獨做“閱讀理解”，真的只能說是一如沈銘恩以往的任何一首作品的風格啊！
果然，是那個能夠讓作品上教材的男人啊！
不愧是這個男人啊！
……
“當兵的人！”
“當兵的人！”
伴奏兩句銜接過後，沈銘恩拎起話筒，繼續大聲高歌：
“咱當兵的人！”
“就是不一樣！”
“頭枕着邊關的明月，身披着雨雪風霜！”
“咱當兵的人！”
“就是不一樣！”
“爲了國家安寧，我們緊握手中槍！”
……
“喔！！！”
“啊啊啊！！！”
第二段仍舊一如既往的高能，很多人的作品可能開頭高潮，後面就萎了，但是熟悉沈銘恩的粉絲和觀幸恢倍贾溃蜚懚饕恢倍际歉唛_高走亦或者是高開暴走，他的作品，你覺得開局是最高能了，但開局往往只會是整首歌最開始的低潮！
他的浪潮，是如海浪一般，一波接一波，讓大家聽得淋漓盡致的！
【藝術啊！】
【這就是藝術！】
線上直播間裏可能是人流量過大，人多了總會混進去那麼幾個“專業”的，比如一些個學文的純情男高和純情女高……
正是對文字最敏感階段的他們，正是被語文老師做“閱讀理解”做到癲狂狀態的他們，對於這種作品裏面的“藝術”簡直理解的不要太到位！
他們是這樣說的：
【歌詞采用了口語化的白描方式，避免華麗辭藻，以“咱”、“啥”等方言詞彙增強親切感，用質樸的表達傳遞真盏淖院栏校 �
【同時，排比句式（“不一樣”、“一樣”的反覆對照）和韻腳（“樣”、“槍”、“郎”等押韻）的哂茫垢柙~兼具節奏感與敘事張力，使得歌曲更加適合羣袀鞒 �
【經典啊！藝術啊！】
【這首歌絕對是可以永久流傳的經典金曲！】
【悟了！大師們，我悟了！】
【截圖啊10後們，以後等這首歌上教材了，老師考你們閱讀理解，這就是標準答案啊！】
……
“說不一樣！”
“其實也一樣！”
“都是青春年華，都是熱血兒郎！”
“說不一樣！”
“其實也一樣！”
“一樣的風采在GHG的旗幟上飛揚！”
……
軍鼓、號叫，除卻這些非常具有象徵性的伴奏之外，旋律裏面還有一些類似那種，蜀黍們整齊劃一列隊進行踏步的聲音，那些聲音真的是進一步的加強了歌曲裏面的陽剛之氣和威嚴感，那一刻所有人就有種，沈銘恩不是一個人在唱歌，而是身後有“千軍萬馬”的感覺。
高中生髮揮着高中生的作用，專業的大學生也在發揮着大學生的餘熱！
有音樂專業的大學生在評論區表示：
【這歌旋律結構的功能性設計真的是沒誰了，通篇都是三段式結構！】
【主歌以中低音區的敘述性旋律展開，節奏穩健，旋律線條平穩，配合歌詞的設問，營造思考感；副歌音區陡然升高，旋律跳進，配合強拍節奏，形成情感爆發點，凸顯自豪感；尾聲重複副歌旋律，但收尾落在長音上，以漸強的處理強化收尾的堅定感！】
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