作者：齐东野老
因爲今天要趕回濱海，所以他們按照快捷的路線，完成了遊覽。
同行的一位老師見到姜哲，對御花園很有興趣，就說到：“姜哲，如果下次有機會，可以去恭王府的花園看看，那裏也有很好的設計。”
“謝謝老師。下次來一定爭取機會，來跟您學習。”這次外出，姜哲認識幾位老師，留下了不少聯繫方式。
爲了趕時間，四人沒有回酒店，喫過午飯，直接去機場。汪真安排車送四人去機場。
途中，汪真拿出幾份禮物，分給姜哲四人。“我知道你們沒時間去買禮物，所以，提前準備了一些。”
“汪經理，您考慮的太周到了。”秦教授說道。
“我們總是麻煩您。”趙老師接話。
“別客氣，這都是小事。”汪真說道。
姜哲看到汪真準備了各種糕點以及小紀念品，足夠分給親戚朋友。
汪真說道：“還要跟各位說聲抱歉，之前一直想辦一個展覽，但是始終沒能成功。”
秦教授說道：“汪經理，我們都理解。你幫我們辦的這些事，我們已經是感激不盡。”
到了機場，汪真找姜哲單獨說話。
“你的作品信息已經確認過，沒問題。”
姜哲問道：“謝謝，你打算什麼時候回去？”
“等到選拔消息出來，我就會趕回去，應該很快。”汪真答道。
姜哲說道：“用另一條路去參展，會有會有人說三道四？”
汪真明白姜哲的心思，肯定的說道：“無論你怎麼做，都會有人覺得不好。”
兩人又聊了一會兒，才揮手告別。
姜哲等到飛機穩定飛行後，拿起一本雜誌翻看。
恰好，雜誌上有一則關於園林的消息。
有秦教授看到姜哲在閱讀，就問道：“姜哲，我發覺你最近對園林很感興趣，之前在遊玩的時候，也很關注這些知識。”
姜哲說道：“藉着張老師課程的學習機會，想多學一點。”
他除了琢磨自己的小花園，還因爲48小時的快速學習模式，還沒結束，想儘可能的進行積累。
“張老師要求特別嚴，前年，好像是前年吧。他授課的一個班裏，有一半的人被要求重寫論文。甚至有兩個人，要重修這門課。”秦教授說道。
“這麼嚴格嗎？”姜哲知道，重修課程，可是一件很麻煩的事情。畢竟，課上完了，沒人再給你上課。
“所以，你們都要認真對待。”
一路無話，姜哲借用系統，進行學習積累。
下了飛機，幾人走出大廳，都覺得疲憊。
趙老師說道：“這兩天時間，幾乎是馬不停蹄。每次參加完活動，我都在想，下次不參加了。”
秦教授說道：“回家好好休息幾天，就能恢復過來。”
胡老師說道：“姜哲，我們一起回學校，你要不要一起回去？”
姜哲打算直接回父母家，所以，與幾位老師告別，單獨乘坐出租車回家。
他在途中給朋友們發信息，報平安。
回家和父母喫過飯，彙報此行經歷後，就回到自己的畫室。
在首都忙碌的兩天已經過去，他收心關注後面的事情。首先要做的是——修改論文。
週一，上大課期間，姜哲聽到系統提示：快速學習模式結束。
他一直等到課間休息，纔打開系統，看到提示內容：
快速學習模式已經結束，您學習與建築園林設計，共15個小時。經過綜合計算，對您的學習積累評價是，良。
獎勵：建築園林設計技能等級，提升爲高級。
第444章 ，獎勵，嚴格要求，早有準備。
姜哲看完系統提示，本想立刻接收獎勵，但是估算着上課時間快要到了，這時候接收獎勵，萬一有什麼異狀被人發現，很難解釋，只能按下收穫的心思，走回教室。
剛剛坐下，上課鈴聲已經響起。
傍晚，姜哲回到畫室，立刻點擊接收獎勵。
大量的信息，傳入腦海中。
他一邊接受，一邊瀏覽信息。
獎勵的高級技能，名爲建築園林設計，但內容以中式建築園林美化設計爲主，兼有少量的西方園林設計常識。
因爲他在閱讀和學習觀摩時，以古典建築園林爲主，所以，系統的獎勵有所偏重，想要掌握更全面的知識，只能自己學習或者把技能提升到更高等級。
不久，信息傳輸完畢。
在系統幫助下，可以快速掌握大量的新知識。
他再次拿起《園冶》一書繼續翻閱。
如今，有了更多積累，以前一些不理解的知識，此刻已經明晰。
書中一些非常文學化的描述，類似“巧於因借，精在體宜”的總體原則；“雖由人作，宛自天開”等概括，在對應記憶中一個個例子之後，立刻變得鮮活。
其中“雕棟飛楹構易，蔭槐挺玉成難”“選向非拘宅相，安門須合廳方”“未山先麓，自然地勢之嶙嶒；構土成岡，不在石形之巧拙”等語言描述，在系統幫助下，逐漸變得更加具體，更有明確指向。
姜哲又翻開周設計師發來的方案，此時，已經也能看出其中的一些問題。
在記下了自己的一些考慮之後，他想到之前的那篇論文。
雖然距離交稿時間很近，但他覺得有必要一些修改。
自己所看過和掌握的知識，以古典園林爲主，要結合課題改正論文，既需要對建築園林藝術的審美，結合當下的美學。
姜哲很快理清思路，把原先的論文推倒，重新梳理。
他從時代的背景，結合案例，進行分析對比。例如，明代商品經濟發達，有着造園的廣泛需求。在巨大的市場需求和經濟利益的驅使下，一部分人以造園爲業。
明代也是文化思想大爆發的時代，文學、繪畫等藝術理論極爲繁榮，呈現多元化的特徵。文化和藝術藝術的發展。讓當時出現更具藝術性的園林。一些理念，至今仍可以指導着園林規劃設計與營建。
在當代，文化交流越來越快，同時，因爲新的物質條件，必然出現新的理念和優秀案例。
姜哲結合自己看到的實際案例，對當下的一些建築園林美化理念做了梳理，並且對未來做了大膽猜測。
週三下午，大課結束。
姜哲走出教學樓，看到在教學樓下等待的班長。
班長遠遠的看到，急忙招手。等姜哲走近，就問道：“論文準備怎麼樣？張老師讓我今天就收起來，他明天上午要講評。你能交上嗎？”
Ok～姜哲從包裏，拿出已重新打印裝訂好的論文，交給班長。“您辛苦。”
“這都是應該的工作。”班長接過論文，掃了一眼：“呵～還是你的論文格式最工整。”
姜哲重生後，多次上交材料，已經習慣使用標準的格式。
因爲張老師的要求，着重內容和字數的格式，對於合適，只有簡單要求。
姜哲看到，班長已經收起來的論文，格式五花八門。
“好了，估計張老師明天講評過後，這節課就能結束。”班長彷彿預想到完成任務後的輕鬆。
姜哲想起秦教授的提醒，總覺得沒那麼簡單。
週四上午，專業課。
學生們再次彙集到教室裏。
張老師準時來到教室，打開筆記本電腦，但是沒有講課，而是把一摞論文，分成兩組，擺在講桌上。
他環視所有學生，笑呵呵的說道：“昨天晚上，再加今早，我把大家交上來的論文，都看了一遍。一言難盡啊。
我概括一下。部份同學的論文，需要修改。等一會兒集中講授後，我一個一個點名，單獨修改。還有一些，問題比較大。”
他用筆記電腦，講解論文中大範圍出現的幾個問題。
講完之後，說道：“我點到名的同學，上來。”
張老師唸了一個同學名字，進行單獨指導，然後再叫第二位。
姜哲是第三個被點到名字的人。
他走到講桌旁。
張老師指了指旁邊的座位，讓他坐下。
姜哲見到論文上，有鉛筆書寫的意見。
“你這裏面，用了一些對比。例子很好。”張老師說的很快：“但是，對比之後的結論，有問題。其中，有部分觀點過於牽強。很多時候，研究不是一定要得出什麼樣的結論，留下問題也可以。”
他指着其中一段：“比如，你這處指出古典園林的優點。似乎是刻意強調，比其他設計更好……”
張老師一連給姜哲指出了幾個問題，並且給出建設性指導。
“論文整體結構，不必做大的改動，就是在這幾個方面，要做調整。能記住？”
姜哲答道：“記住了。”
“好，你可以回去修改。”張老師說道。
姜哲向老師表示感謝，拿起論文和挎包。
前兩個被單獨指點的同學，已經離開教室，他也沒猶豫。
看着姜哲離開，很多同學的目光中，透出羨慕的意味。
走出教室，經過安靜的走廊，來到校園。
這時候，大部分學生都在上課。
雖然老師留下的時間很充裕，但姜哲想趁熱打鐵，藉着記憶深刻的時候，儘快完成修改。
他在圖書館，借取幾本書籍，開始修改。
沒多久，就看到班裏幾個同學，陸續來到圖書館。
圖書館內很安靜，幾位同學無聲的與姜哲示意，然後各自找位置坐下，明顯也是來修改論文。
有過了一會兒，付敏也來了。她到姜哲旁邊。“還在改嗎？”
“沒改好，你怎麼樣？”兩人用最小的聲音交流。
付敏說道：“我只要改四個問題，就可以。”
姜哲看她有些小小的得意，就問道：“改四個問題，還這麼高興？”
“你不知道，我是最後一個，被老師叫上去的。剩下的十幾個人，被要求重寫。”
姜哲恍然。
……
下午，姜哲改好論文，離開圖書館。
因爲老師要求下週一上交，所以，他打算今天就把論文打印。明天，就可以自由安排。
手機鈴聲響起來，是汪真的號碼。
第445章 ，全國選拔的消息，強大
手機鈴聲，嘟嘟的響。
姜哲的手指懸在接聽鍵上，一直沒按下去。
來電顯示，是汪真的號碼。
汪真一直留在首都，這時候打來電話，應該是選拔的事情，有結果了。
雖然已經確定自己的一幅作品，將會參加邀請展，對於國內的選拔，似乎沒有以前那麼志在必得，但是畢竟有成敗，就難免有得失心。
手指按下去。
不管怎麼樣，結果終究是要到來。
“喂，姜哲，下課了嗎？”
上一篇：华娱导演：看电影加属性
下一篇：说好破产工厂，咋成了科技帝国？