作者：齐东野老
姜哲謙虛：“我給自己打60分。您給挑挑毛病。”
秦教授笑了：“聽你的意思。應該是不錯。哦，對了。”他停下腳步，似乎有意要多聊一會兒，“嘉士德那邊，什麼時候開始拍賣？”
姜哲說：“還有幾天時間，因爲時差，可能沒辦法第一時間知道消息。”他也一直惦記這件事。
“哦，到時候，不管拍賣成績如何，一定跟我說一聲。不過，我估計，既然你的那幅花園，能獲得銀獎，加上他們的宣傳營銷，價格不會太差。如果這次能夠在國外，打響第一炮，你後面的路也會順暢一些。”
“我記住了。”姜哲答應。
“姜哲。你們後面的專業課——”胡老師等秦教授說完，開口說道：“是油畫寫生課。我就不召集大家了，你們相互通知，準備材料。”
“明白。”
姜哲和兩位老師告別。
秦教授和胡老師準備參與打分。
向前有了片刻，胡老師回頭，看看姜哲走遠，欲言又止。
秦教授說道：“想說什麼，就說吧。”
“我真羨慕他，才大二，作品獲獎，又能參加拍賣。我現在，賣畫都還困難呢。”胡老師說道。
秦教授平靜的勸慰：“你別和他比。你和你的本科同學、研究生同學比。
你研究生畢業，回學校找了一份穩定的工作，在工作之餘，偶爾還去培訓班上上課，還能賣幾張畫，等於有一份穩定的收入和兩分不太穩定的收入。
你在專業院校任職，還有一個優勢，可以隨時找人請教，參展機會也多。
你捫心自問，你的同學，會不會羨慕你？”
胡老師頓時感覺舒服許多：“您說的對。本科畢業的同學，有一小半，到現在沒着落。研究生畢業，也不是每一個人都有適合的工作。”
秦教授說道：“你現在，是他們羨慕的人。”
胡老師笑了：“還真是這樣。前不久的假期，我們聚了一次。”
秦教授說道：“如果無限制的比較，容易讓自己的心態失衡。有的時候，你碰到一些天賦好，邭夂玫娜耍偸菚鰺o可奈何的感覺。”
兩個人邊聊邊走，偶爾和路過的人打着招呼。“我的大學同學中，有一位天賦好的同學。輕輕鬆鬆的就能超過我們。我怎麼努力都超不過他。把畫擺到一起，進行比較，立刻能看出差距。怎麼辦？人家畢業就進了國家畫院。”秦教授慢慢的開導：“對了，你看過一本小說《月亮與六便士》吧。”
“看過。”胡老師說道：“那本兒小說的原型，好像是後印象派大畫家高更。”
“對，就是以他爲原型寫的小說，你應該知道高更的經歷，說說。”
胡老師說起自己瞭解的信息。
“高更原本是做從事金融工作，後來失業，纔開始做職業畫家，後來到了塔西提島，表現一些當地的風土人情。他和梵高曾經是朋友，後來鬧翻了……”
秦教授說道：“這都是藝術史上的一些記載。這些記載，偏於褒揚。有些東西，需要你自己去了解。
我看藝術史的時候，看到一些信息。
高更生活富裕的時候，買過一些畫家的作品，認識了印象派畫家。他自己也學畫畫，只不過，那時候是愛好。但是，他在中年時期失業了。
偏偏是在中年時期。想想，今天找工作，會有35歲的年齡限。他爲了生活繼續，覺得自己在繪畫上很有天賦，實際，天賦也不錯。於是，便改行畫畫。
看到那些印象派畫家的作品，他也跟着學。
可惜，他生活的時代，有太多的天才。等到他覺得自己的畫沒有問題了，就參加重要的印象派畫展。
在那次展覽上，有位畫家一戰成名。”
秦教授說到這裏的時候，略微停頓。
胡老師問道：“是誰？不是高更吧？”
秦教授說道：“不是他，點彩派休拉。才二十幾歲。
高更的作品，被其他畫家作品的光芒淹沒。人們根本沒注意到他。”
胡老師替高更難受。
“這種事情，就是這麼無奈。”秦教授說道：“你人到中年，還沒綻放光采，已經有更年輕的天才崛起，怎麼辦？高更沒有辦法，回到塔西提島，去畫一些土著的生活。
後來的人，對他的畫有多種評價，但他自己並不知道。
高更是成名的畫家，那些被淹沒的人，有多少？所以，保持心態平衡。咱們學校這麼多老師，有幾個在佳士德拍賣過的作品？”
“還是您看的明白。”胡老師說道，感覺心裏舒服多了。
兩人來到小展廳。
這時候，已經有五六位老師在這裏等着評分。
“秦教授，大家都到了。”
“咱們開始評分，蘇老師，你來說。我們只參與意見。”秦教授說道。
胡老師拿來了表格，準備記錄分數。
蘇老師先從姜哲的作品，開始點評。
“姜哲的畫，黑白關係對比自然，着重營造畫面氛圍和氣勢。在一凶髌分校c胁煌？匆谎郏蜁⒁獾健Ｆ渲幸恍┨搶嵶兓约凹毠潱瑫屓水a生聯想。暗部的調子，不是一片死黑。與他的作品相比，一些強調黑白對比的畫，反而索然無味……”
姜哲的作品被評爲優，沒有異議。接下來，點評其他作品。
姜哲開車，回家和父母喫飯。
他回到家，父母已經把飯菜端上桌。
在喫飯時，姜益問起姜哲在學校裏的生活。等姜哲回答後，他又問道：“你還有作品去送去威尼斯參賽，還沒消息嗎？”
姜哲說：“還沒消息啊，畫廊會關注比賽結果的。”
“別問了，也別給他增加壓力。”徐麗說道。
“佳士得那邊？”姜益又想問。
“你還喫不喫飯？”
姜益說道：“我想知道，能不能看到拍賣現場，現在不是有網絡嗎？”
姜哲說道：“目前，看不到他們的拍賣現場。有消息會通知我的。”
喫完飯，一家三口，帶着小卡出去散步。
小卡圍着姜哲跑動。
因爲週一到週五，姜哲沒時間照顧寵物，所以，很願意帶小卡出來散步。
“媽，明天週六，我把小卡帶到我的畫室，晚上再給送回來。”
“可以。”
週六上午，陳嫣敲開姜哲的畫室的大門。
她和姜哲約好，把小卡也帶來。
一開門，就聽到小卡的叫聲。
她先給姜哲送上擁抱，然後，把小卡托起來，一陣撫弄。
“小傢伙，多長時間沒見到你了？”
姜哲說：“你先逗它玩兒，我把畫布繃起來。”
“需不需要我幫忙？”
“不用，你陪它玩兒，別讓它過來咬畫布就可以。”姜哲找出四個畫框，開始繃畫布。
寫生課程，至少需要四幅作品。
畫具店老闆在給他送材料的時候，建議他買已經塗好油畫底料的畫布，可以省時間。
姜哲更願意自己準備。
不管是寫生練習還是正式創作，這些作品都有可能被保留下來，所以，只要有條件，他都會自己繃畫布，並且製作油畫基底。這樣，能夠控制材料，保證作品的保存時間，更久一些。
第350章 ，臨摹素描，獲獎，收穫的季節
週日清晨，
姜哲坐在工作臺前，翻看一本從巴黎帶回來的畫冊。
畫冊中的作品，以德語系畫家爲主，其中有丟勒的作品。
素描課程的作業雖然順利完成，但是，系統發出的挑戰任務還在，把素描技能提升到大師級別的任務，還沒完成。
他想延續之前對素描的學習，繼續研究，希望儘早完成任務。
他從畫冊和系統資料中，選出丟勒的四幅代表作，都是自畫像。
丟勒的代表作，就是他的自畫像。
四幅作品，分別記錄丟勒的不同年齡段。
第一幅是素描作品，是丟勒13歲時的自畫像。他在畫面的右上角，留下了一段話，“這是我在1484年時，畫的自己。當時，我還是個孩子。”
姜哲看着文字，從語境判斷，這應該是丟勒成年之後，寫的一段話。
他沒有臨摹這幅作品。畢竟，丟勒這時候的技藝還不完善。
他用讀畫的方式，分析之後，就開始看第二幅作品。
這是一幅油畫。
畫冊上有這幅作品，但系統中存儲了一張更清楚的資料。
這幅作品現收藏於盧浮宮，所以，姜哲在遊覽途中，收集到詳細資料。
他用系統頁面，觀摩作品。
這是丟勒22歲時的自畫像，尺寸是56×44cm。雖然是油畫，但是畫家是把形象畫在羊皮紙上，又裱糊在油畫布上。
這幅畫上的丟勒，手上拿着一種植物。其裝扮在今天看來，有些怪異。但是，姜哲查到資料，這種裝扮文藝復興非常時尚的一種打扮。
根據現在的研究，這幅畫是丟勒寄給他未見面的未婚妻的作品。
姜哲找出一張素描紙，開始用系統獎勵的素描技巧，臨摹這幅油畫。從油畫上可以看出，此時他的技巧已經很高超。
他沒有臨摹所有細節，而是重點描繪面部與手。
很快，臨摹完成後，姜哲審視畫面，這幅畫象徵着愛情，可惜，丟勒在結婚後不到三個月，就去了意大利，說是去學習藝術，學習文化。
姜哲重新打開畫冊，找到了第三幅作品。
這是丟勒描繪在意大利時的自己。當時，他26歲。
姜哲用上一幅作品，對比這幅畫中的丟勒形象。可以看出，像貌裝扮差別比較大。
丟勒留着波浪的長髮，蓄起鬍鬚，帶着當時最流行的黑白條紋的帽子，以及象徵高貴的白手套。
在姜哲看來，兩幅畫差別最大的，是丟勒的眼神。22歲的丟勒，還有一絲青澀，在26歲時的丟勒，眼神中則透露出自信與沉穩。
姜哲還在這張畫上，看到了丟勒非常著名的簽名，一個略微變形的A，下面是一個D。
對於這幅作品，姜哲只是研究，沒有臨摹。
他把學習重點，放在第四幅作品上。
丟勒在28歲時，創造了這幅舉世聞名的自畫像，他在畫中留下文字：“我，來自紐倫堡的阿爾布萊切特——丟勒，用最和諧的色彩，爲自己畫了一幅自畫像。”畫上還有他的一個簽名。
那這幅畫，相比之前的自畫像，更加知名，更加特別。
因爲創作自畫像，需要鏡子，所以，畫中人大多數是是側對鏡頭的，而這幅畫卻是正對鏡頭，創作中會有一些難度。
這幅畫上的丟勒，留着長頭髮，長鬍子。儼然已經是一個成功人士，具有不凡的氣度。最有意思的是他的手勢。
姜哲看着這幅畫上的手，第一個確認的是，之前臨摹過的合十的手，就是丟勒的手。其次，這一雙手的手勢，很特別，通常可以在耶穌基督的肖像畫中看到。
食中兩指無精打采的抬起，是一種祝福的手勢。畫中丟勒的兩根手指，卻沒有指向別人，而是指向了自己。
姜哲看完這些細節，就開始體悟這幅畫的美。無論丟勒使用什麼方式，這幅作品最能震撼人心的，還是氣勢和美。
看着這幅幾百年前的自畫像，與畫中人對視，讓他產生一種錯覺。一個睿智沉穩的眼神，穿越了500年的時光，正在看着他。
姜哲甚至從這種氣勢中，感覺到了一絲壓力。
他沒有迴避各種感觀，而是細細的品味，然後反向推測，丟勒包括文藝復興時期畫家們，想營造的美。
他隱隱抓住了一點神韻。
姜哲生出一起想法，是不是也可以給自己畫一幅自畫像？
他把想法記在心裏。現在，要立刻把體悟所得，變得更加牢固進而擴大。只能等以後再完成。
上一篇：华娱导演：看电影加属性
下一篇：说好破产工厂，咋成了科技帝国？