作者：收容者
第76章 技驚四座
隨着林楠的話音落下，在場的學生們紛紛一愣。
王成宇更是瞪着眼睛，感嘆着楠哥這回是真硬氣。
竟然還在跟崔教授硬剛！
可是，王成宇心裏也不禁替林楠擔憂起來。
待會兒崔教授要是真考，那可怎麼辦？
還怎麼下得來臺？
此時，班級裏的其他同學，亦是抱着跟王成宇相同的看法。
班花王玥，也暗暗在心裏替林楠捏了一把汗。
“好好。”崔教授眯了眯眼睛，可是叫他逮到了機會，“不見棺材不落淚是吧，那我就考考你。”
崔教授一邊說着，一邊背起了手，仰頭看向林楠道：“我也不考你太難的，就問問你昨天課上學過的。”
“就是教材前幾頁的內容，說說看經濟學基礎導論。”
崔教授說完，臉上已經露出似笑非笑的表情，篤定了林楠肯定是什麼都答不上來。
已經在心中想好措辭，待會兒該怎麼好好說教一番這不知天高地厚的小子。
而此時，班級裏的其他學生，也都替林楠捏一把汗。
甚至有不少還搖了搖頭，儘管這內容是他們前天剛學過的。
但經濟學的內容，基本都要靠死記硬背，哪怕學過也很難理解，更何談記住了。
“完了完了，這下楠哥可糗大了……”
“要不晚上再喝一頓，安慰安慰吧。”王成宇嘆着氣，小聲跟姜濤嘀咕道。
“說啊，你不是說預習過嗎？這麼簡單的問題答不上來？”崔教授步步緊逼道。
然而，他們所不知道的是。
林楠之前測試天書通文，早已將這整本教材給爛熟於心。
如今只要稍一回想，腦海中便浮現出這本教材的全貌。
上面的每個字符，甚至是標點符號都無比清晰！
而林楠自然毫無壓力，只要隨心的唸誦即可。
旋即，當着全班同學的面，緩緩開口道：“微觀經濟學導論分爲以下幾個部分，學習經濟學的理由與好處，什麼是經濟學、經濟學研究對象及內容……”
這聲音不疾不徐，從容不迫，同學們詫異的看着林楠，一時間有些懵逼。
不是，你真會啊？！
但很快同學們回過神來，緊忙翻開教材，對照着林楠的講述查看。
卻發現，林楠的講述與書上的內容，根本是分毫不差！
而且沒有半點停頓，接連不斷的講了足足兩分鐘！
“除此之外，亦是要探討現代西方經濟學的由來和演變，以及經濟學研究的方法與途徑……”
片刻之後，林楠愣是將第一章導論的內容，給一字不差的講述了一遍！
至此，別說是教室裏的同學們了，就連崔教授的表情也有了變化，眉頭不自覺皺起。
“崔教授？”
在林楠的呼喚聲中，崔教授回過神來，心中驚訝不已，不得不重新打量審視面前的這個學生。
“這小子，還是有備而來啊……竟然把前面的內容都給背下來了！”
“不過他手裏的那本書，看上去跟新的一模一樣，明顯沒翻動過幾次……怎麼能記得這麼牢？”
崔教授皺眉思索着，卻在不知不覺中在態度上也稍有緩和。
畢竟，他之所以針對林楠，僅僅是因爲對方第一節課就逃課。
而且還當着全班學生的面，把事情鬧得沸沸揚揚。
若是不加以懲治，將來的教育工作會很難開展。
但沒想到，這小子還真有兩把刷子，完全出乎了崔教授的預料。
“你剛纔說，書上的內容可以隨便考你是吧？”
“是。”林楠依舊是從容回應。
“那好，我就再考考你。”
崔教授逐漸正色起來，認真的看着林楠，“如果你能回答出我提的問題，以後我的課你想來就來，課堂的平時分我也照樣給你……”
“可你要是回答不上來，那麼抱歉……”
“我的課向來有個原則，但凡逃課被我抓到一次，平時分作廢。”
隨着崔教授的話音落下，班級裏的同學們面面相覷，顯然沒想到崔教授還有這一面兒，可從沒聽說過他給哪一屆的學生這樣優待過。
“我去，被抓一次，平時分就作廢？”
“沒了課堂表現，這門課就算掛了一半啊！”
“之前以爲學長是在嚇唬人，敢情崔教授真這麼狠啊？”
“不過也有好處啊，一旦過了這關，崔教授以後就不管了。”
隨着同學們的交頭接耳，王成宇也意識到問題嚴重，便準備提醒林楠，乾脆跟崔教授服個軟算了。
然而，還沒等他出聲，崔教授已然雙眼直視着林楠，提問道：“我問你……供給的價格彈性影響因素包括哪些？”
而隨着崔教授的這句詢問，班級內的學生們集體愣了愣。
“供給彈性？？”
一旁的王成宇也是一臉茫然，小聲嘟囔道：“這是哪裏的知識點，我怎麼都沒聽過？”
不僅是他，其餘不少同學也開始翻閱教材。
他們順着目錄一路往下檢索。
而足足幾秒鐘後，纔看到這相關的字眼！
只見，這相關的內容，赫然出現在教材的中部位置！
也就是說……
崔教授現在對林楠提出的問題，對他們來說壓根是超綱的！
而且已經到了預習都不可能翻到那麼往後的程度！
見習情形，腥艘册輳房闯隽舜藿淌诘囊鈭D，不禁咋舌道：“好傢伙，崔教授這是要把林楠往死裏考啊！”
“他現在提的問題在教材中間的部分！”
“別說回答了，光是照着書找，都得找上一會兒呢！”
班級裏有學生想要替林楠抱不平。
王玥也捏了捏衣角，緊咬着嘴脣，打算站起身來。
可沒等她開口，卻聽一道沉穩的聲音響起，腥搜暱慈ィ灰娏珠恍觳宦幕卮鸬溃�
“因素包括供給時間、成本、生產規模與週期……”
準備打抱不平的同學們頓時憋了回去，一臉狐疑的看着林楠，不確定他是不是在胡扯。
竟然還能答出崔教授的問題？
這題明顯超綱了啊？！
他怎麼可能知道？
該不會……是胡亂編的吧？！
同學們一時難以置信。
於是一邊聽着林楠的話，一邊緊忙開始查看起教材。
很快，他們便驚奇的發現……
林楠的講述，與教材上的定義又是一字不差！
而此時崔教授的表情卻變得怪異。
他本想看林楠啞口，也好藉機整治，給這屆新生樹立威嚴。
然而，當聽到林楠輕易的回答出了問題。
崔教授的看法變了！
因爲，倘若林楠能背出前篇導論，或許是有所準備……
可是這個問題，是他隨便從教材中段挑選出來的！
林楠竟然也能回答得上來？？
着實意想不到。
崔教授的目光一凝，換了一種方式詢問道：“亞當·斯密在《國富論》中提出過一個價值悖論，可以佐證教材中的哪一項理論？”
聽到這一問題，林楠腦海中清晰記得，教材上講如何用邊際效用理論，來解釋這一價值悖論。
而崔教授將其調換了一下位置。
其用意，似乎是在測試自己除了能記下這些之外，是否理解這些理論的含義。
於是，就在崔教授的灼灼的目光下，林楠緩緩開口道：
“亞當斯密提出的價值悖論是，沒有什麼東西比水更有用，但它幾乎不能交換任何東西；相反，一塊鑽石只有很小的使用價值，但是通過交換卻可以得到大量其他商品。”
“而這一價值悖論可以佐證的理論是：邊際效用理論……”
教室內再次一片寂靜。
在場的同學們自然是一臉懵逼，不清楚林楠說的是對是錯。
不過聽林楠剛纔的語氣，好像還真知道些什麼似的，說的頭頭是道。
“我擦，不明覺厲啊！”
“雖然聽不太懂，但他剛纔說的，好像真有點意思！”
“崔教授，剛纔的問題，林楠答上了嗎？”
同學們都將目光紛紛轉向崔教授，但當看到他臉上驚愕的表情後，同學們便已心中瞭然。
又對了？
頓時，同學們也一個個的張大了嘴巴，露出難以置信的表情。
崔教授已經沒時間去回答同學們的問題，他沒想到，林楠竟然真的能回答上來！
而且還條理清晰，價值悖論與其佐證的經濟理論絲毫不差！
之前或許還能說他記性好，提前背過也說不定。但當自己刻意換了一種方式後，林楠依舊能對答如流。
這說明什麼？
說明林楠不光是能記住教材上的內容！
更是能做到完全的理解，甚至將理論給融會貫通！
這一發現給崔教授帶來的震撼，已經遠遠勝過了什麼逃課！
“嘶！”
“你……”
而崔教授在一陣詫異後，也重新審視起了林楠。
原以爲這是個逃課且不服管教的刺頭，可是卻萬萬沒有想到，現實情況恰恰相反！
現在看來，林楠反倒是對這門課瞭如指掌的優秀學生啊！
“你是把這本書上的理論，都給背下來了？？”
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