作者：不是馬里奧
“眼皮。”
“陳曉，論想象力還得是你。”
陳曉沒有說話，在黑板寫下第四個字“酉”。
“酉是嘴巴。”
說話的不是蔣年年，是徐延亮。
這閉著眼睛蒙都能蒙對的題目，居然被他搶了，鄭亞敏等人擱一邊兒撇嘴。
“你們瞪我幹什麼，我說錯了嗎？”
“錯了。”陳曉說道：“酉不是嘴巴。”
不是嘴巴，眾人聞言愣住，不是嘴巴還能是什麼？眉毛？頭髮？
“我把它拆一下你們就明白了。”
說話間，他在“酉”字後面標出一個箭頭，將整個字拆成一個口和π下面加一橫的兩個圖形。
“這是什麼？”
大家面面相覷。
“張開你們的嘴巴，往裡面看。”
“牙齒？”
“沒錯，牙齒。”
譁。
教室裡，乃至走廊裡擠不進來的學生又沸騰了。
口+π+一，確實很像牙齒在嘴裡的結構。
陳曉繼續說道：“更有意思的在後面。”
“子是耳朵，子是水，耳朵是用來聽聲音的，那聲音是什麼？”
洛枳說道：“聲波？哦，我知道了，聲音屬水。”
“卯是鼻子，卯是木，鼻子是用來呼吸氧氣的，那氧氣是什麼？”
文瀟瀟這個最愛學的大弟子輕輕點頭：“氧氣來自植物，也是生命不可或缺的東西，比食物還重要，氧氣同樣是生火的必要條件，木生火，所以氧氣屬木。”
“酉是牙齒，酉是金，牙齒是用來切碎食物的，那食物是什麼？”
“還用說嗎？當然是木了。”簡單小姐眼睛一亮：“啊，金克木。”
“最後剩下一個‘午’，午這個地支同‘卯’、‘酉’、‘子’有點不一樣，後面三個地支的氣很純，而‘午’這個地支除去火氣，還夾雜著少部分土氣，而土對應到面部，應該是什麼？”
凌翔茜想起他剛才說的，土是金火水木四種元素的載體，這裡是五官的載體。
“臉？”
“不對，臉太大，你說夾雜著少部分土氣，是眼皮？”
“沒錯，就是‘午’字‘幹’上的一撇，眼皮，而且一般來講，金是埋在土裡的，所以……你的牙齒會被嘴唇包住，而眼睛、鼻子、耳朵裸露著。”
“我艹！”
“我艹！”
“我艹，還真是這樣。”
“……”
董軍帶頭，孫友良跟上，堂下響起一片驚歎聲。
“你們以為這樣就完了嗎？有金木水火，怎麼能沒有承載它們的土呢？”陳曉呵呵一笑，又在黑板寫下兩字，一個是“辰”，一個是戌。
第二百二十八章 眾人：臥槽，這樣也行？
“剛才講戰國七雄時有說，辰和戌為陽土，前者主氣土，中氣水，餘氣木，後者主氣土，中氣火，餘氣金。”
“再來看一個字。”
他在黑板寫下一個“唇”字：“口在辰下為唇。”
一直站在三班班主任，也是五班化學老師武文陸身後，怕惹怒潘元勝沒敢說話的沈彤終於忍不住了：“你的意思是，人的臉屬‘辰’？”
學生們你看看我，我看看你，想在彼此的臉上看出一個“辰”字來。
陳曉說道：“側面看。”
！！！！！！
一句話驚醒所有人。
蔣年年看著文瀟瀟：“還真有點像啊。”
說完轉頭打量徐延亮，忍不住皺起眉頭，這傢伙無論是頭，還是臉，都太大了。
“蔣年年，你是不是忘了這個‘戌’字。”
陳曉提醒蔣年年的話沒有喚起她的才智，卻讓韓敘靈機一動：“你的意思是，女性為辰，男性為戌？”
“如果把‘廠’旁看做古人身後長髮，戌字凸起便是男性之冠，中間的一橫為絡腮鬍，最後的一撇為髯，不然怎麼有美髯公的說法。”
“而且你們看，戌的餘氣是金，辰的餘氣是木，男人講什麼？講英武，所以臉型當稜角分明，有殺伐氣，女人講什麼？講美麗，講貌美如花，講羞花閉月，所以她們的臉型柔美，是一朵花，一金一木，一陽一陰。”
“再看戌的中氣，火，辰的中氣，水。除了臉型帶來的特點，男人該有的氣質是什麼？粗獷，有精神，女人的氣質呢？溫潤，婉約，前者為火，後者為水，同樣是一陽一陰。”
他一面說，一面背過手去，把“子”、“卯”、“午”、“酉”四個字圈到“辰”和“戌”的圈裡。
“是不是很有意思？是不是忽然發現，自己的臉跟戰國七雄的五行分佈其實是一回事？”
對啊。
居然又回去了？
怎麼會這樣？
一個是歷史，一個是人體，最多算在中醫的範疇裡，為什麼推論到最後，觸及本質後，它們成了一回事？
堂下又是一片議論聲，耿耿甚至到角落給越來越像情敵的洛枳學姐搬了一張椅子坐到教室後排。
陳曉的目光掃過張玉華、餘淮、祝由、週末、潘元勝等人：“現在你們還好意思說五德終始是過去，五行平衡是國外政府職能嗎？它離人們很近，近到咫尺之間。”
張玉華的身子晃了晃，險些摔倒，幸虧劉萬卉眼疾手快把人扶住，又把自己的椅子讓給這位一把年紀還要啃陳曉這塊硬骨頭，結果被硌掉僅有幾顆老牙的張奶奶，才不至釀成語文老師被氣得背過氣進醫院的悲劇。
“你們以為只有頭部器官對應十二地支嗎？感興趣的研究一下自己的身體，對號入座。子醜寅卯，辰巳午未，申酉戌亥，這十二地支是古人透過研究春夏秋冬四季地氣變化，對應十二個月份制定的五氣系統，為什麼能用到人體上，甚至文化和社會發展中？之前我就說過，中國古代哲學講的是‘天人合一’，天地與我並生，而萬物與我為一，講大道至簡，返璞歸真。當對於宇宙組成，萬物法則，也就是老子所說的‘道’存在疑惑時，不妨向內求一求，其實答案就在我們的身體裡。”
“說到底，西方科學，無論是數學、物理、化學等，對宇宙規律求真的過程，與東方玄學悟道的過程，終有一日你們會發現，這是殊途同歸的兩條路徑。”
“荒唐，荒唐至極！”數學老師張峰忍無可忍，拍著桌子厲聲斥責：“你扯扯文科的東西也就算了，理科裡的一些物理現象也確實能給你做點文章，但是你扯上數學，只能證明你的愚蠢與夜郎自大。”
張平其實跟他講過陳曉在七龍山與那個算命道士的對話內容，一來他只聽了一個大概，二來對話內容涉及到的主要是物理與生物向的知識，三來他一直都對這個考試就給他畫挑釁漫畫的小子攢著火------摸底考試畫脫褲子蠟筆小新，期中考試畫扒短褲挑釁東丈，期末考試更絕，來了個脫衣麻將的美女，關鍵部位打碼不說，似乎怕他孤陋寡聞，不懂那是什麼，還在旁邊標註一句“這裡是馬賽克”。
得虧山大附中的閱卷老師脾氣好，只是減了大題分，如果換成他，搞不好也要跟二中的嚴莉莉一樣，去找教育局的領導或者潘元勝好好聊聊。
張峰的話準確地命中了諸位理科生的心理，週末、餘淮，以及才到場，因為學習好，以致和老師關係好，被特別關照允許站在前門諸位老師身後的高一年級第一人黃悅鵬，皆一臉不屑，認為他太膨脹了，真是不知天高地厚，居然敢用玄學去碰數學這個最最“科學”的學科。
這時一道聲音自後門外響起：“我覺得他說得還是有一定道理的。”
眾人循聲望去，直到四班兩名同學心不甘情不願地往兩邊讓了讓，眾人才看清敢在這種場合說話的人是誰------一個身形高瘦，留著三七中分頭的男生。
很多高一年級的學生不認識他。
直到楚天闊、餘淮、週末幾人小聲喊了一句“盛淮南？”眾人才恍然大悟，原來這個多嘴的男生是高二年級的理科大神，沒想到高一五班發生的師生對抗連他也驚動了。
洛枳看著由後門擠進教室的男生，表情很複雜。
耿耿同樣如此，早在去年幫餘淮送筆記時，她就敏銳地捕捉到盛淮南對陳曉的敵意。
認真的想一想也正常，畢竟是科學與玄學之爭，認死理的理科生可不像文科生那樣，可以接受玄學這種非理性，沒邏輯的東西褻瀆他們心目中的宇宙真理------科學。
不對啊。
轉念再一向，耿耿同學又茫然了，因為盛淮南似乎在幫陳曉說話。
莫非……
她腦海裡的“莫非”才起個頭，盛淮南就轉了話鋒。
“張老師，玄學裡可是有九宮算數的。”
張平想了想道：“二四為肩，六八為足，左三右七，戴九履一，五居中央？”
此言一出，差生們依舊茫然，好學生們則是一臉尷尬，因為這種啟蒙算數遊戲一般是給小孩子玩的。
從表面看，盛淮南是幫陳曉，實際上是在諷刺他那套東西是小兒科。
至於陳曉……
“我常聽餘淮與週末叫你理科大神，原來是個傻缺啊。”
“……”
師生皆譁。
因為哪怕是對潘元勝，祝由，還是餘淮，陳曉都沒用過這麼侮辱性的詞彙，怎麼到了高二年級理科大神盛淮南身上，力度就升級了呢？
“陳曉，你說什麼？”
“說你是傻缺，不對嗎？”
陳曉瞥了一眼後門外面踮腳觀察的高二級花，也是盛淮南的愛慕者葉展顏說道：“這裡是高一五班，我給高一年級的同學，給高一老師，給洛枳授課我願意，至於你……你算個什麼東西？這裡有你陰陽怪氣的份嗎？”
“你……滿嘴噴糞。”
盛淮南的臉色陰沉到極點，作為高二年級理科第一，在所有老師和同學眼中，他都是清北預備役的天之驕子，別說班主任了，年級主任都要供著他，以免這未來狀元郎學得不高興，一氣之下轉學了。
一個眾星捧月的人物，突然間被當眾辱罵，這不禁讓他生出一種難以應付的尷尬與憤怒情緒。
第二百二十九章 對數學祛魅吧
“想聽就乖乖閉嘴，不想聽給我滾蛋。自古以來，詩為知己寫，經度有緣人，蠢貨一邊兒待著去。”陳曉的目光掃過餘淮、週末及跟隨盛淮南到場，聽他鄙夷二年級理科大神面露不忿的幾個高二年級學生。
“說起九宮算，就不得不說說它的起源了，在一些神話故事裡總能看到‘無字天書’這樣的設定，你們覺得它是虛構的對嗎？錯，確有無字天書，而且有三卷之分，其實說穿了，每個受過古代文化薰陶的中國人都知道。它們就是河圖洛書後天八卦，河圖是天書，洛書是地書，後天八卦是人書，九宮算就是由洛書演化而來。”
“你們以為洛書就是幾個數字或者幾個圓點嗎？道家哲學講大道至簡，河圖洛書後天八卦，看似簡化，卻蘊藏著很多西方科學模型追尋多年的統一解，只不過因為它是東方玄學，外人理解不了，才使得西方物理學的一些問題用了很長時間才得到一個唤y的描述，比如時間的本質是什麼。”
“而你所謂的九宮算，就像1+1一樣，看起來小兒科，卻是數學這門學科的基石。其實九宮算在玄學中連1+1的地位都不如，因為它只是便於古人記憶洛圖的一種方法，類似於河圖的天一生水，地六成之的歌訣……道家收徒為什麼要擇悟性高者？因為愚者只能解其表，智者方能究其本，說你是傻缺，冤枉你了嗎？”
“想不明白？那我再多解釋兩句，什麼是數學？瞧瞧你們這些人，數學被你們神化成什麼了？數學不過是一種用來理解世界的符號語言，只是因為比較簡化和抽象，護城河太寬，比物理這種能透過切實感受體會與推導的學科，更進一步地阻礙了普通人深入。這種符號語言你們以為就西方文明有？東方文明就沒有嗎？”
他說到這裡，沈彤心頭突地一顫：“八卦。”
“八卦的基礎呢？”
“陰陽？”
陳曉在黑板上寫了兩個字元“--”、“—”。
“古人以前者表示陰，後者表示陽，如果你們對計算機的二進位制語言有所瞭解，應該可以將它們和0、1建立對應關係。張峰，別告訴我你連二進位制咚愣疾欢！�
張峰一語不發，只是冷冷地看著他。
陳曉繼續說道：“但我今天想說的，不是陰陽符號與0、1二進位制的對應思維，我想講的是更高階的哂茫卸喔吣兀雀叩葦祵W還高那麼一點。”
堂下一片譁然。
比高等數學還高？
這……
要知道他們才學到中等數學。
“加法是數學的基礎，那麼加法的本質是什麼？或者說1+1=2描述了怎樣的宇宙規律？”
加法還有本質？1+1=2描述了宇宙規律？
包括講臺旁邊的老師在內，都感覺腦子要裂開。
韓敘說道：“照你說的，數學是一門符號語言，那加法本質上是對數目遞增的符號描述。”
“你把數量、遞增這些文字描述丟掉，對於加法最原始的感受是什麼？”
“……”
“這麼說吧，你回到沒有數字概念時，古代結繩記事給你的感受，或者說當時的念頭。”
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