作者：加兰2020
唉，沒什麼可羨慕的。人家有好老師，那是人家的本事。再說了，諾德馬克法師的能力，也對得起他的待遇——
沒看咱們這麼多人，這麼多17級、18級、19級的魔法師，都在他手底下幹活嗎？建起這個法師塔的時候，他甚至還只有15級！
據說，據說啊……雷霆之主能這麼快進階，他的弟子們能這麼快進階，和諾德馬克法師分不開……
近幾年，雷霆之角的很多研究項目，其實都是諾德馬克法師起的頭……誰說的？你可千萬別說是我說的，這個瓜不保熟……
不過啊，你去翻翻這幾年雷霆之角發表的論文，以及論文的署名就知道了……
鍊金師們嘀嘀咕咕，嘀嘀咕咕，還是老老實實埋頭工作。而法師塔頂層的書房裏，格雷特提心吊膽，面對老師的詢問：
“今天的課程你聽懂了沒有？”
“聽懂了……”
“聽懂了哪些？講一講！還有哪些地方沒把握，不知道應該怎麼用的，也詳細講一下……”
格雷特小心翼翼，開始複述當天的講課內容。只講到三分之一，雷霆之主的眉頭，就下意識地皺了起來：
不對。他想，這小傢伙說的，有點問題。感覺不像是完全理解、喫透了他說的內容，特別不像是對半神虛化的部分有所領悟，反而像是——
反而像是偷看到了教材，直接背了下來，卻不知道自己背的到底是什麼東西！
他耐心等待了好一會兒，越聽越是詫異。終於，舉起手掌，直接叫停：
“你等等。我記得我從頭到尾，說的都是電子，以及電子具有波的性質——也具有粒子的性質。你怎麼給我扯到光了？我什麼時候說過光的波粒二象性？”
格雷特：！！！
糟糕，說漏嘴了！
一直以來，他的概念當中，波粒二象性指的都是光子。雙縫干涉實驗做出來了，他才恍然想起，貌似電子也是有波粒二象性的……
貌似一開始論證這個效應，就是從電子開始，後來才延伸到光子的……話說到底是怎麼延伸過去的啊，課堂上貌似沒有講啊，他們又不是學物理發展史的！
“這個，我覺得，我覺得，光可能也是這個樣子的吧……”他只好硬着頭皮回答：
“粒子派和波動派，不是一直各有各的道理，各有各的證據嗎……沒準，光也是這個樣子的，既有粒子屬性，也有波的屬性……”
“也許？”
“也許，我們能設計一個實驗，證明光也是同時具有這兩種性質的？”
他還有理了。雷霆之主一時間好氣又好笑，不知道是應該批評他異想天開，還是應該鼓勵他繼續說下去——也許？也許？
一拍腦袋就是個“也許”——
“所以你覺得，這個實驗，應該怎麼設計？”
我不知道啊！
格雷特可憐兮兮地看着老師。猜測光“可能”同時具有波動性和粒子性，到證明光“卻是”同時具有波動性和粒子性，這當中，隔了至少一個諾貝爾獎這麼遠——
或許還不止一個諾貝爾獎。歷史上，證明這一點的科學家，是誰來着？
好像是愛因斯坦！
老師你看我長得很像愛因斯坦嗎？老師你看我的能力，我的天賦，趕得上愛因斯坦的一根小指頭嗎？
整個人類世界，到現在爲止六七百位諾獎獲得者——這裏只算了諾貝爾物理學獎、化學獎、生理學與醫學獎，沒有考慮文學獎和和平獎——有幾個愛因斯坦？
那是劃時代的人物啊！
等等，愛因斯坦證明光的波粒二象性，到底是怎麼證明來着？詳細的公式我是不指望了，給我我也抄不出來，抄得出來也不會用來計算，不過……
似乎，彷彿，好像，有個東西叫做光電效應……
那是什麼玩意來着？
格雷特飛快地把心神沉入了《醫學物理學》當中。謝天謝地，書裏有寫。從普朗克的能量量子化理論，到光電效應，到愛因斯坦的光電方程，書裏寫得明明白白。
不但寫得極其明白，而且，光電方程是什麼，怎麼推導，爲什麼要這樣推導，愛因斯坦用的假設是什麼，全都寫在上面。
然而，格雷特看了半天，仍然只有一個感想：
他認得我，我不認得他……
書上的每一個字，自己在書頁上寫的每一行筆記，書頁拐角的塗鴉，甚至老師上課時候的所有語氣神態和每一個抑揚頓挫，拜穿越附贈的記憶力所賜，格雷特都記得清清楚楚。
但是，並沒有什麼用……該看不懂，還是看不懂……
或者說，當時這門課讀過了，背下來了，考試考過了，卷子上的題答出來了。合上書本，直接問你：
爲什麼普朗克要計算這個普朗克常量？
爲什麼普朗克常量改變，就意味着這個宇宙不是之前那個宇宙？
爲什麼光電效應方程可以解釋光的波粒二象性？
你說，你說，你說！
格雷特說不出來。或者說，格雷特沒有辦法用自己的話，自己的理解，把這些內容說出來。除了背書，生搬硬套那些公式，公式的意義，在他腦海裏還是一團亂麻……
但是，老師的緊迫盯人，還是很有壓力的。格雷特糾結半天，在老師若有實質的目光下，期期艾艾道：
“電子是有波粒二象性的，光的話，我們猜測也是有波粒二象性的。——所以，一粒一粒地發射電子，也許可以激發出一粒一粒的光子？”
……你以爲這個方法我沒試過嗎？雷霆之主沒有說話，但是，變得嚇人的目光，顯然回答了這個問題。格雷特撓撓頭：
“那要麼，就發射光，然後看看會不會激發出一粒一粒的電子？很弱很弱的光，照射在電極上，看看能不能激發出電子？”
雷霆之主沉默了。他緊緊地盯着格雷特，手指在虛空中輕輕彈動，輕微的電流和光線在指尖纏繞。
須臾，格雷特眼前一黑，已經換了空間。腳下軟軟的，如同踏在虛空，卻又奇異地沒有直接墜落下去；身邊星星點點，徹底的黑暗當中，有微弱的光明浮現——
而雷霆之主就站在黑暗的盡頭。雙手張開，虛虛攏在胸前，一線微光從左手食指指尖射出，落在一片極薄極薄的金屬片上。
他雙脣抿成菲薄的一線，目光專注，盯着兩片金屬片之間的虛空。
格雷特走得近了，才發現兩枚金屬片平行懸浮，各自向內微微凹進，當中被力場拘束。可能、也許、應該，是製成了一個真空管，讓陰極和陽極之間，能夠形成電子流？
所以，只要照在金屬片上的微光，能夠激發出電子，那麼，就能夠測量到電流。當然，雷霆之主強大的精神力，應該也能直接感知到電子？
“這，老師，有電子嗎？”
雷霆之主的目光轉了過來，無聲地、含義豐富地盯着他看。格雷特沉默了一下，撓撓頭：
“呃，老師，如果一時激發不出電子的話，或許可以嘗試改變一下光的頻率……從紅外線，到紫外線，一格一格，分開嘗試，總有一種是可以的？”
光線黯淡又明亮，明亮又黯淡。從無形無色的紅外線，到赤橙黃綠青藍紫七色光線，很快又恢復爲無色。
見此情形，格雷特不知道是該讚歎“魔法師就是強，不用折騰實驗裝置，直接手搓”，還是應該讚歎“老師的虹光魔法練得真是好，七色輪換，都不用額外施法的！”
七色輪轉一遍，雷霆之主微微揚眉，似乎確實有了收獲。格雷特不等他詢問，趕緊道：
“老師，就算激發出了電子，後面還有很多工作要做呢！——比如，我們要計算光的能量，還有逸出電子的能量，然後計算它們的比率；
我們要不斷改變光的頻率，看看有沒有上限和下限，低於下限，不會激發出電子，高於上限，電流不會繼續增大；
我們還要更換不同的金屬片，看看不同的金屬片，是不是有不同的上限和下限……”
“好了！”
雷霆之主輕聲喝止。格雷特真是能給人派活計啊，他這輕飄飄幾句話，整個雷霆之角的人手都要搭上去，特別是菲爾碧這一系，研究電系魔法的——
哦，菲爾碧手裏的人忙不過來，要回去一趟，找研究光系魔法的，以及塑能系的其他魔法師？
總之，這些項目，估計夠一百名魔法師，沒日沒夜忙個幾年的……光是收集數據，就有幾年好忙……
“行了，你忙你的去吧。”雷霆之主淡定地一揮手。格雷特眼前一暗、一亮，已經回到了自己法師塔的頂層。
眼前光芒一耀，雷霆之主已經消失在原地，不知道去了哪裏……
“老師……”
格雷特凝視着老師消失的方向，在心裏默唸：
“加把勁啊！把質能方程推導出來！”
第1715章 給您上貢，您別給我們加工作量了吧！
別人望子成龍，格雷特望師成龍。
啊不，這個世界上是真的有龍的，而且對於傳奇來說，成爲龍族，也沒有什麼特別值得羨慕的。
所以，對自己研究水平非常有自知之明，望師成愛因斯坦的格雷特，快樂地把研究目標和初步研究方法甩給了雷霆之主：
老師加把勁！
就靠你了！
哎，傳奇三階晉級半神，也不知道需要多少能量積累、多少研究進度的積累。無論如何，老師能強一點，總是好一點的——
他們這些做學生的，出去說話辦事，腰桿子都能挺得更直一點不是？
如此“險惡用心”，雷霆之主自然也覺察到了，但是也只能付之一笑。小弟子有想法，沒研究能力，更重要的是沒有研究這方面的念頭，他有什麼辦法？
牛不喝水強按頭，按了也沒用。最起碼，格雷特還是有成爲傳奇可能的，並且堅定地走在自己的路線上。
他有些弟子，都已經看不到上升的途徑，去極遠處，甚至去異空間打拼，求一點點靈感，求一個萬一的可能了。格雷特能看到自己的路，就讓他自己走吧！
雷霆之主痛痛快快地做了一天與光電有關的實驗，總結了一批實驗心得與簡單的實驗數據。這才招來拜爾博，和他討論：
“你看這個研究方向怎麼樣？”
“很好啊！很有發展前途！”
“你覺得，這個方向，對目前的魔法應用，會有幫助嗎？”
“應該有吧……”拜爾博低頭思索：
“主要是，現在的光系魔法，一部分是基於光作爲波的性質，另一部分，是基於光作爲粒子的性質。”
比如虹光之牆，虹光之弓，虹光法球。這一系列的魔法，基本上是基於光作爲波的性質，七色變幻，就是在改變光的波長；
又比如晝明術、輝煌之光、閃光射線，主要是射線類和範圍類的法術，基本上是基於光作爲粒子的性質。高速發射高能粒子，可以達成最大的殺傷效果。
“如果驗證了光同時有波和粒子兩種性質，那麼，有很多魔法，就可以合併、交融，或者轉換得更加流暢一些。”
雷霆之主滿意點頭。拜爾博和他的想法基本類似，而且，作爲新晉傳奇，代表塑能系常駐尼維斯，他能調動的研究力量相當不少。
天空龍城這邊，一時半會兒還忙不完，許多研究可以丟給弟子去做……
“我這個爆炸，有很大一部分能量，是以光的形式傾瀉出來的。”拜爾博還在努力報告：
“如果驗證了光既有波的性質，又有粒子形式，我覺得，可以用於增強這種爆炸的力量。有些浪費掉的光能，或許可以集中起來，增強殺傷力……”
雷霆之主滿意地打發弟子閃人了。關於光與電相互轉換的研究，直接手搓的消耗還是太大了，而且太不穩定。
最好還是用某種方法來激發光能，比如說，拜爾博上次弄出來的，用強電流通入紅寶石，激發強光的方法就很好嘛……
唔，之前龍族過來上課，交的課程費用當中，有一批寶石。
正好可以翻檢翻檢，不是說直接拿來通電——天然寶石，沒有人造寶石好用——而是當成寶石列表，仔細想一想，還有什麼寶石沒有嘗試過的？
順便，給諾瑞爾挑幾顆漂亮的寶石做首飾，還有什麼漂亮的魔法裝備，也可以拿出來送給她。
小格雷特送禮物給賽瑞拉，都是那麼大手筆，他這個當人老師的，絕對不能落在弟子後面！
被老師暗自拿來對比的格雷特，這會兒可沒有任何收集財寶、準備給人送禮的心思。賽瑞拉沉眠去了，剩下的所有人，都只有給他送禮的份，沒有讓他送禮的資格。
什麼？
師孃？
給師孃送禮是老師的權利和義務，和他沒有任何關係啊！
於是，格雷特的心思，還是落在研究上。用某種材料，構建一個三維立體的法術構型，然後測量它的能量。這是個好想法，但是，用什麼材料呢？
魔法師們構建法術模型，一般來說，只有兩種材料。一是精神材料，也就是說，用自己的精神力，在冥想世界中構建。
這種方法，格雷特使用得熟極而流。他甚至能夠在冥想世界之外，物質世界中，用精神力描繪、搭建一個法術模型。
問題是，想要穿透魔法師的冥想世界，直接測量冥想世界內部的法術模型，格雷特做不到，咒法系、塑能系、變化系、防護系，任何一個系的魔法師都做不到；
而現實世界當中，測量精神力搭建的法術模型，除非它已經被激發，否則，也測量不出它的能量。
精神力這種東西，除非它被哂茫热纭翱逃 薄ⅰ俺榇颉薄ⅰ凹ぐl”，或者精神力和精神力之間碰撞，否則，它就像不存在一樣……
“要不然，我們嘗試刻印魔法陣？或者魔法裝置？”
經驗豐富的鍊金師們這樣建議。鍊金師的一種基礎練習方式，就是找一塊魔法材料——隨便什麼材料，能導入魔力的就可以，礦石也行，魔晶也行——在裏面勾勒法術模型。
勾勒完，能夠“亮”起來，或者能夠激發魔法，就算成功；勾勒完，線條不能封閉，歪歪扭扭，魔法根本激發不了，或者炸了，就算失敗。
“拿一塊練習用的基礎礦石過來，測量它的能量；然後，往裏面刻印法術模型，再測量一遍它的能量？”