作者：林海听涛
不過張世聰並沒有把球傳過去——他當時注意力都在腳下足球上，也沒看到在左邊路高速前插的隊友。
最後他選擇了把足球橫傳給從後腰位置上前插的隊友。
而後腰隊友一接球，就面臨兩名對方球員的夾擊。
他往前去不得，只能急停減速，再把足球往回傳給上來接應的隊友，隊友同樣面臨對方的連續逼搶，不敢停球，把足球轉移去了右邊路，給了前插的右邊後衛。
而與此同時，對方球員迅速回放到位，東川中學就這樣失去了反擊的機會，只能在後面來回倒腳，重新尋找機會。
其實這不是什麼大問題，在一場比賽中總會出現這樣那樣沒打成功的反擊。
林學義看着現在李自強在戰術板上覆盤出來的陣型圖，當時的情況一目瞭然，相信其他小球員們也都看出來了，比起橫傳，有一個更好的選擇。
果然張世聰回答道：“我不應該橫傳，而應該傳給左邊插上的榮弋。”
“那你爲什麼沒有第一時間傳給榮弋呢？”李自強繼續提問。
張世聰低頭道：“沒有及時觀察那邊的情況……”
“誒對了。”李自強說道，“沒有及時觀察。其實你能夠突然上搶斷球表現已經很不錯了，但從不錯到優秀，差的就是及時觀察這一步。因爲你的突然上搶，破壞了對方的一次進攻，我能給你打六十分，及格。但如果你接下來能夠及時觀察，把足球傳到左邊路的空當去，那我就可以給你打九十分了。”
說完他示意張世聰坐下來。
隨後他對全隊球員說道：“觀察，觀察。說來說去，還是觀察。我總在對你們強調觀察，因爲觀察是足球的基礎。當你們在球場上不會觀察，就不會做決策，不做決策，就永遠別想進步。中國隊和敘利亞的世預賽都看了吧？”
大家紛紛點頭。
“陳星佚進的那個球大家都有印象吧？當時中國隊還在後場來回倒腳呢，結果幾秒鐘之後就進球了。怎麼進的？看起來很簡單，夏小宇接到從後場傳來的球，轉身一腳直塞，然後陳星佚在肋部衝刺，反越位成功，接球后打遠角，就進了。很簡單是不是？但你們有沒有人數過在進球之前的十秒鐘，夏小宇觀察了幾次周圍的情況？”
這話不僅把更衣室裏的一星騿T們問住了，就連林學義也一臉懵逼。
這是什麼刁鑽問題？！
理所當然的，沒有人回答出來。
李自強公佈答案：“五次。”
他伸出一個巴掌。
“當中國隊還在後場倒腳的時候，他就開始不斷回頭觀察前面的情況，所以他才能夠看到敘利亞後防線上的空當，並且注意到陳星佚的前插。這樣當他接到球時，他完全不用再停球觀察，直接就能轉身直塞。以前我們總說中國隊球員喜歡在後場無意義的倒腳，甚至把後場倒腳視爲中國球員的通病。可後場倒腳是不是有意義，那要看球員在倒腳的時候做什麼。如果只是單純的互相傳球，那確實沒有意義。但如果每個球員在倒腳的時候都能觀察周圍情況，那麼倒腳就是麻痹對手，撕開防線的預備動作。”
球員們紛紛露出了崇拜的神色，不愧是我們東川中學的前輩師兄啊！果然牛逼！
看到他們的表情，李自強又問道：“你們覺得十秒五次觀察多嗎？那我告訴你們，在歐洲職業聯賽中，非常優秀的球員，是要做到七八次觀察的，普通球員也要做到四五次。換句話說，夏小宇放到歐洲去，也只是普通球員的標準，平均分而已。而這樣的球員在十二強賽中就能踢的像是個中場大師。現在你們知道爲什麼以前的日本隊和韓國隊，總能參加世界盃吧？”
※※※
在把幾乎所有位置上犯的錯都點評了一番之後，李自強點了最後一名球員的名字。
“榮弋。”
被點到名字的榮弋忐忑地站起來，緊張地看向李自強。
對這個人，林學義是很關注的，大致也知道李自強爲什麼會叫他。
因爲他在比賽中出現過兩次帶球失誤，不僅導致東川中學的反擊沒打成，反而還給了對手打反擊的機會。
林學義猜測，李自強叫他起來或許會批評他不要太獨了，應該把機會傳給其他位置的隊友。
榮弋自己也是知道這一點的，所以他纔會如此緊張——他顯然已經被剛纔李自強挨個批評球員的架勢嚇住了。
但是讓林學義和榮弋本人都出乎意料的是，李自強並沒有批評他，反而還表揚了他：
“踢得不錯，尤其是敢在場上做動作，敢突破這一點。要好好保持。雖然有兩次失誤，但無所謂，和害怕丟球比起來，害怕面對對手更要命。”
在面對榮弋的時候，李自強出人意料的和藹可親與寬容。
第1679章 知道怎麼贏比贏更重要
林學義打量着辦公室裏的陳設，目光自然而然就被牆上懸掛着的裝裱好的球衣所吸引。
胡萊的、李青青的、羅凱的、夏小宇在國家隊、國奧隊和俱樂部隊的球衣一字排開，將辦公室的兩面牆都快掛滿了，非常壯觀。
“這些球衣……就是您成功的證明啊。”他讚歎道。
沒想到李自強卻反對他這種說法：“這不是我的成功。”
“啊？”林學義本來是想誇獎一句，然後拉近受訪者之間的關係，好進入正題。
一般這種情況，被稱讚的人都會很高興，然後敞開胸懷，採訪就會進行的很順利。
哪想到李自強卻不常理出牌，把林學義給打懵了。
但林學義很快意識到或許他可以就這樣開始採訪，因爲比起提前設置好議題的公式化採訪，或許這樣出人意料的場景才更有記錄的價值。
於是他順勢問道：“爲什麼這麼說呢？”
“我來到東川中學足球隊前，胡萊和羅凱就已經在學校了。所以與其說是我培養了他們，不如說是我邭夂茫龅搅怂麄儭！�
“但胡萊是您招入球隊的，也是您對他進行了大量嚴格訓練的，而在此之前胡萊甚至都沒怎麼接受過系統專業的足球訓練……”
“我只是給他安排了一些基礎訓練，和他今天所取得的成就是完全不相符的。所以他今天的成功其實和我關係不大。那樣的基礎訓練，任何一個足球教練都能做。”李自強搖頭，“夏小宇的情況也是一樣的，在來到東川中學之前，他在初中就已經是非常優秀的苗子了，東川中學只是給了他一個發揮的平臺，他也不能完全算是我培養的。真正算是我培養的，只有李青青。”
“她是您女兒嘛……”
“對，她是我女兒，所以我能在她成長的過程中始終陪在她身邊。而無論是胡萊、羅凱還是夏小宇，他們從我這裏得到的指導都不多。我不好說自己在他們的成長過程中究竟起到了多少作用……”
“但高中足球其實是從青訓向職業足球過渡的關鍵階段，現在已經有越來越多的高中球員進入職業足壇。”林學義小小的反駁了一下。
“當然，我不是否認高中足球教育的重要性。我只是說，他們的成長，我沒幫上什麼忙。球員的培養是很講究連續性的，現在從東川中學走出去的球員，我就可以說他們是接受了我的訓練。因爲我們在這些年的工作中，也總結出了一套適用於東川中學足球隊的訓練方法和理念……如果以後這面牆上還能再掛上其他國腳的球衣，那才能說是東川中學足球隊的功勞。現在嘛……”李自強搖了搖頭。“我把這些球衣掛在這裏，這是爲了激勵我們自己，也給那些球員們一個目標。”
聽到這裏，林學義突然明白了爲什麼這麼多年以來，李自強卻極少在公忻媲耙浴昂R恩師”的身份自居，自我宣傳。
他一直以爲李自強是胡萊的恩師這一點，是人盡皆知的事實，不需要重新論證。李自強卻很少提他和胡萊的關係……
“說到連續性……我前段時間去採訪拍攝了胡立新指導的工作，在訓練中他不會簡單直接地告訴小球員們這球應該怎麼處理，那個球應該怎麼處理，而是告訴他們要多觀察，自己做決策……而今天我在您賽後的更衣室裏，也聽到了您反覆強調觀察的重要性。我想，這是否是一種連續性？”
“這當然是。”李自強點頭道，“今天那個榮弋，你注意到了嗎？”
“注意到了。”
“你覺得他怎麼樣？”
“嗯……怎麼說呢？很有靈氣，也敢在比賽中做動作。”
“不僅如此。在那次沒打成功的反擊中，他是提前就觀察到了空當，並且先一步啓動，卡在了內側，這才創造出了一個接球的空間來。但張世聰沒把足球傳過去……”李自強說道。“榮弋小學是在南城小學踢的球。”
林學義對此並不意外，因爲他早就知道了。胡立新在知道自己要來東川中學採訪，就把這事兒告訴了他。
“其實他今年九月份纔算是我們東川中學的學生，不過他已經被東川中學錄取了，所以現在就提前跟着我們一起訓練。”李自強繼續介紹道。“他和我們在一起訓練的時間還不長，不是很熟悉，可是在比賽中他的表現卻非常不錯，大部分時候也能和球隊配合到一起去。就全靠他的觀察和決策能力。”
林學義點點頭，表示認可。這些他都在比賽中看到了。
“不過榮弋是上到小學五年級的時候，老胡纔去的南城小學任教。他也只接受了老胡兩年的訓練，而且老胡的足球理念也不是一天就形成的……榮弋只在老胡手下踢了兩年球，他最大的收穫其實還是自信心，老胡允許球員們在場上自由發揮，哪怕犯了錯，他也不會罵，而總是鼓勵他們下次做到更好。所以他教出來的球員都會顯得比同齡人更自信一些，在場上更敢做動作，哪怕失誤了也不怕。”
“所以我感覺他好像在場上和其他球員有些不一樣，就是因爲這個？”林學義剛剛問完這個問題，就意識到自己這麼說，好像是在說東川中學其他人都不行一樣。
但李自強點頭表示贊同，同時給林學義講了個事：“前幾年我們東川中學來了一個很厲害的球員，他在三屆安東杯初中組比賽裏一共打進了三十八個球，被稱爲他們學校的王牌。也引起了包括嘉翔高中在內很多學校關注，最後他選擇來我們東川中學。但他沒有在我這裏打出來，高中三年，從高二開始他就連比賽都很難打上了……”
“爲什麼？”林學義很好奇地問。
“他速度很快，他自己都說曾經在練短跑和足球中來回選擇過的，最後他選了足球。雖然他的速度快，但技術很單一，也不怎麼好，進攻手段基本上就是把足球趟出去然後加速追。他在初中能夠進那麼多球，也和他的速度優勢有很大關係。可是到了高中，速度快的人也不少，身體對抗的難度也增加了……他技術單一的弱點就暴露了出來。而且他的個人特點和我們全隊的戰術風格也格格不入……”
李自強繼續說道：
“據說他的初中教練也不讓他練技術，在戰術上就把他的速度優勢發揮到極致。憑藉他的速度和防守反擊，初中球隊在安東杯初中組中成績還挺不錯的，所有人都覺得那是一個優秀的教練。所以當他沒有在我這裏踢出來的時候，他父母還來找我鬧過，說是我刻意打壓了他們兒子……”
說到這裏，李自強笑了起來。
“我讓他練技術，不要只是光靠速度踢球，他卻給我說只要他能進球就行。他還拿胡萊舉例子，說胡萊就是隻能進球，但人家把進球做到了極致，所以一樣是世界巨星。他的速度還比胡萊快，他爲什麼不能做得更好？”
聽見這話，林學義露出了“地鐵老人看手機”的表情。
李自強攤開雙手，搖頭道：“胡萊確實是很能進球，但問題是他並不是真的很能進球。他只是利用速度優勢，在對手身體還沒發育成熟的時期佔了些便宜而已。他的射術並不精湛，帶球技術也很一般——因爲他太快了，快到都不好控制球——也不擅長在對方防線中找空當，無球跑位幾乎沒有……只靠速度，他拿什麼進球？他真應該當初去練田徑的，說不定現在都能參加全邥恕�
聽李自強的講述，林學義想起了之前在南城小學和華苑路小學比賽中所見到的那一幕幕。
中小學球員身體沒長開，力量不足，速度不快。於是只要你隊伍裏有一個身高體壯，或者速度快的球員，往往就能橫掃一方。
在這樣絕對的優勢面前，什麼精妙高明的戰術安排都沒用。
“當我從那些初中學校接收到的都是這樣的球員時，我確實很難做什麼。但如果未來進入東川中學的苗子都是接受老胡訓練的球員，那我會放心很多。我甚至會放出話去，如果是在胡立新手下訓練過的球員，進入東川中學會相對有優勢一些。”
林學義感嘆道：“你們倆就像是流水線合作一樣啊……”
“我們確實是在合作。”李自強並不否認。“我們希望東川的校園足球能夠統一風格，這樣從老胡的小學開始到我的高中，足球的理念都能得到很好的延續。”
林學義想起那天攝影師們在車上的爭論，於是他說道：“我們從南城小學採訪出來之後，也在考慮這問題。胡指導的理念聽上去很有道理，可實際情況是，堅持他那一套確實很難贏球。如果不能贏球，又要怎麼推廣呢？”
“這就是東川中學要做的事情。今年下半年的安東杯，我們要爭取拿到全國大賽的參賽權，然後明年在全國大賽上取得足夠好的成績。如果明年不行，那就後年，反正要把這個事情堅持下去。”
“所以最後還是得成績說話？”
李自強先點頭，再搖頭：“高中階段，確實還是要看成績的。不過贏球雖然重要，知道怎麼贏更重要。我相信按照老胡理念培養出來的球員，不僅能夠贏球，還知道怎麼贏。從高中階段開始，球員的身體素質差距越來越小，頭腦的差距則越來越大。東川中學一定會再次贏得全國大賽冠軍的。”
自從胡萊那一屆全國大賽奪冠之後，這一晃眼七年過去了，東川中學再也沒有贏得過全國大賽的冠軍。
但現在聽李自強的話，他信心很足。
林學義若有所思：“所以在比賽結束之後，明明贏了，你還要專挑球員表現不好的部分覆盤……也是希望他們知道怎麼贏？”
李自強點點頭。
採訪的最後，林學義讓攝影師再給了牆上的那一排球衣許多特寫鏡頭。
儘管李自強說胡萊他們的成功都不是他的功勞，但林學義認爲李指導還是過謙了。
不管怎麼說，胡萊、羅凱、夏小宇，都是在李自強手下走入大家視野的。
爲大廈打下地基的人固然重要，可擺渡人難道就不重要了嗎？
無論是李自強還是胡立新，他們的工作並沒有高低之分，他們都是在爲中國足球的未來做貢獻。
第1680章 爸，加油！
孫永剛看完林學義交給他的一個非常非常非常粗略的剪輯版後，對他說道：“你這個……和你當初在選題策劃書裏的東西已經完全不一樣了啊。”
“計劃趕不上變化嘛，老大……”林學義解釋道。“我本來是想去校園足球中尋找中國足球連續兩次闖入世界盃的‘密碼’，結果……我找到了以後中國足球還能不能再打進世界盃的關鍵。”
孫永剛點了點頭。
校園足球這些年越來越火，輿論場中也有許多吹捧校園足球的聲音。
但既然存在吹捧的聲音，肯定也有不以爲然的聲音。
支持者認爲正是校園足球的改革，爲中國足球的發展提供了沃土。他們的證據是胡萊、陳星佚、王光偉、羅凱、夏小宇、周子經和林致遠這樣的國家隊主力球員，全都出自校園足球。
如果把這些人去掉，那麼中國足球的實力並沒有獲得什麼提升。
由此可見校園足球對中國足球有多重要。
而不以爲然者則針對他們的這種論據證明校園足球對中國足球的發展可能並沒有他們吹噓的那麼大。
先不說林致遠本來就是德國職業足球青訓體系中培養出來的，只是回國在校園足球鍍了一層金。就說這些人確實都爲中國隊衝出亞洲，走向世界起到了非常重要且關鍵的作用，拋開他們不談，中國足球的實力就和以前一樣……那這不是正好說明了校園足球的發展其實對整個中國足球水平的影響是微乎其微的嗎？
校園足球發展了這麼多年，最後還是得靠天降黃金一代，中國足球才能夠打進世界盃。
第一次打進世界盃過程很驚險，邭庖蛩貋琢舜蟛糠帧�
這第二次倒是進的很輕鬆，可更大的原因難道不是我們的留洋球員出國見了世面，提升了自己嗎？
至於第三次……第三次我們將以東道主的身份進入世界盃，這更是和校園足球一丁點兒關係都沒有了。
所以校園足球的吹捧者怎麼好意思說是校園足球改變了中國足球。
他們也承認校園足球的作用，可他們卻認爲中國足球的中堅力量還得是各傢俱樂部，是各級聯賽。
這樣的爭論年年都有，不僅是閒得無聊的網友們吵來吵去，也有專業人士持不同意見。
而林學義本來要做的事情，就是從胡立新和李自強身上，找到校園足球助推中國隊連續兩屆闖入世界盃的線索和證據。
他相信自己這樣的選題肯定可以得到孫永剛的支持，因爲孫副總編是報道校園足球出身的，他現在也還負責校園足球的報道，所以他肯定會站在校園足球這一邊。
不過林學義去採訪了一圈回來之後，給出的結果卻壓根兒沒提連續兩屆闖入世界盃決賽圈和校園足球的關係，倒是從校園足球角度出發，來討論中國足球的未來路在何方。
在中國男足剛剛第二次闖入世界盃決賽圈，舉國歡騰，球迷們信心爆棚的時刻，林學義的報導簡直就像是在給大家潑冷水，告訴他們中國足球的基礎並不像他們以爲的那麼好，如果沉浸在現在的成績中，很有可能會跌入深淵。
難道我們要在2034年本土世界盃消耗完所有的激情之後，迎來一地雞毛的結局嗎？
林學義告訴大家，在東川就有這麼兩名基層教練，正在做一場足球試驗，想要爲中國足球的未來再多趟一條路出來。