作者：一白化贝
陳舟把自制的溼巾捂在鼻子上，狠嗅了一下風油精的味道。
他是真的困吶，這一天一夜不睡覺，怎麼可能還上課好好聽講嘛……
“既然風油精不管用，那我只能用你了……”
陳舟打開保溫杯，看了一眼裏面的橘黃色液體，想了想，他把精神藥劑一飲而盡。
現在這麼困，估計得下猛藥纔行！
一瞬間，睏意全消，精神百倍！
“日……”
陳舟咋感覺自己有種仙氣飄飄的樣子？
就像某個廣告詞說的那樣，一口提神醒腦，兩口屹立不倒，一瓶長生不老！
喝完後，陳舟不僅在上午後兩節課上，再也沒犯過困，而且每節課都緊跟老師思路，直直墜入沉浸模式之中。
等到了中午，陳舟喫完飯，就回了教室。
本意是想早點午休的，卻又和昨晚一樣，怎麼也睡不着。
“唉……”陳舟嘆了口氣，起來修仙吧。
坐班的王學輝見陳舟中午還這麼用功，擔心他下午上課沒精神，便過來勸陳舟睡一會。
陳舟尷尬而不失禮貌的心領了王老師的關心，可他睡不着呀……
王學輝見此，也不好再說什麼，只不過，默默記了一下。
等下午上課時，多站了幾次窗戶外。
陳舟因爲沉浸在課堂中，倒不知道王學輝的到來。
卻把張一凡嚇得不輕，心中一直在想，老王是不是要找我了？
一直到下午課程結束，陳舟都精精神神的。
喫過晚飯，他想着這下總能睡會了吧？
可沒想到的是，這第2罐精神藥劑的持續時間好像比第一罐要長很多，他依然睡不着。
晚自習前的聽力練習，陳舟很精神。
第一節晚自習，陳舟也很精神。
第二節晚自習，陳舟還是很精神。
第三節晚自習，前一個小時，陳舟依舊很精神。
後半個小時，藥劑勁頭沒了，他困成了狗。
幾乎是暈暈乎乎的熬到了放學，又搖搖晃晃的回到了出租屋。
陳舟往牀上一趟，只覺得眼前天旋地轉，1秒鐘，就只剩下均勻而沉重的呼吸聲了。
第四十三章 不能直接用於解題
這一覺睡醒時，陳舟竟生起一股如若隔世的感覺。
“睡得真舒服……”
陳舟在牀上伸了個懶腰，然後伸手往牀頭摸了摸。
摸到手機，拿起來一看。
“臥槽！完蛋了……”
手機顯示時間10：45。
陳舟趕忙跳下了牀，快速往身上套着衣服。
心中卻在哀嚎不已，睡是睡爽了，可老王那邊，估計得炸了。
“咦，陳舟你醒了？”
聽到這個聲音，陳舟下意識往後一縮。
再往門口一看，這個自己最不想見的古板男人，正站在門口。
然後，手裏還端着一碗，麪條？！
“王……王老師，你……您怎麼來了？快……快請坐……”
陳舟說着，把衣服拽好，把板凳拉出來，請王學輝進屋。
“你沒事吧？我看你上午沒去上課，也沒請假。”王學輝把手中的麪條放在桌子上，走近陳舟，關心的問道。
“我……對不起，老師，我睡過頭了，我昨天不知道怎麼就……”
這還是陳舟十幾年上學史上的第一次睡過頭，以前從未有過，以至於陳舟連解釋都有些結結巴巴的。
只不過，陳舟沒想到的是，王學輝笑着打斷了他：“你昨晚是不是學習太晚了？還有前天晚上是不是學到了天快亮？”
陳舟一愣，慢吞吞說道：“老師，你怎麼知道？”
“你不用問我怎麼知道的，你以後不能這樣搞了，知道嗎？身體纔是學習的本錢。我們雖然強調刻苦努力，可人又不是鐵打的，你一晚不睡，再加上白天那麼高強度的學習，而且你昨天中午也沒睡，怎麼可能扛得住！”王學輝看着陳舟，又說道，“快去洗洗臉，把這碗麪喫了。今天就算了，你回頭補個檢討給我。以後要是再遲到，我可就要你當着全班的面，做檢討了。”
陳舟看了看王學輝，有些不確定，這老王是認真的？這麼輕描淡寫，外加關懷備至嗎？
難道，真有學習成績好壞一說？
王學輝見陳舟沒動靜，催促道：“快去啊，一會面涼了，就粘一塊了。”
“哎，好的，謝謝老師。”陳舟回過神來，點頭應是，快步出屋，刷牙洗臉去了。
王學輝坐在陳舟的桌子前，看着一桌子散亂的複習資料，不禁皺了皺眉頭。
再打量一下整個房間，幾乎沒啥空地方了，都堆着草稿紙和舊資料。
“學習是挺拼命的，可這屋子，這桌子就不能收拾乾淨些嗎？”王學輝看不下去了，動手幫陳舟整理起了桌子上的資料。
等陳舟回到屋子時，看到王學輝已經把桌子上的複習資料，一小堆一小堆的分科目放的整整齊齊。
而王學輝正聚精會神的拿着一張草稿紙在看着。
陳舟想了想，默默的走近了，順着王學輝的目光看了一眼。
這張草稿紙上，正是他學習拉格朗日中值定理和一些應用實例所記的筆記。
還好不是什麼亂七八糟的筆記……
再看了一眼揹包，完好的，沒被打開過。那……沒做的小卷子和講義，應該也是安全的。
“咳咳……”陳舟輕咳了兩聲，才明知故問道：“老師，你在看什麼呢？”
王學輝見陳舟回來了，把那碗麪條推了一下，說：“你先把麪條喫掉。”
陳舟乖乖的端起碗，喫了起來。
王學輝又把目光聚焦到那張草稿紙上，全部看完後，才說道：“陳舟，這是你什麼時候學的？”
陳舟想了想，回答道：“就近期學的。”
王學輝又問道：“都是自學的？”
“嗯。”陳舟點了點頭。
王學輝奇道：“這些知識，你平常也接觸不到，你是怎麼想起來學這些的？”
“呃……就爲了解題簡單一些，我就在百搜上面搜索了一下，然後就出現了這個定理。好奇之下，我就點進去看了看，感覺蠻有意思的，就學了一下。”陳舟勉爲其難的把這個原因解釋爲自己的好學了。
“那學的感覺怎麼樣？”
“挺好的，在解決一些函數問題時，有妙用。”
聊到這，王學輝很是欣慰的點了點頭，這麼好學的學生，除了學習，還有什麼能使他遲到呢？
客觀來說，王學輝想的也沒錯。
頓了頓，王學輝想到一些事，便跟陳舟說：“如果，老師告訴你，這個定理在高考中不能直接使用呢？”
“不會吧？爲什麼不能直接使用？要是用了會怎麼樣？”陳舟滿臉的疑惑加懵逼，這麼好用的定理，我修仙加爆肝才學會的定理，你跟我說不能直接使用？
王學輝解釋道：“因爲這是高等數學的知識，不屬於高中數學的範疇。而高中數學培養的是基礎的數學素養，它講究的是因爲所以的數學思維，講究每個解題步驟的規範。”
“像拉格朗日中值定理，且不說知道的學生有多少，就算大家都知道，都記住了。可記住的也不過是這個定理的本身，對於這個定理的來龍去脈，幾乎是不瞭解的。在這種情況下，在解題時就直接使用，也不過是投機取巧。而且，一旦寫錯了，更有可能1分都得不到。”
“不過，話又說回來，真的瞭解了這個定理的來龍去脈，知道證明方法，也不在乎是不是直接用它了吧？”
王學輝的一番話說完，陳舟半天沒反應過來，以至於夾起來的麪條都懸在了半空。
這是完完全全的角度問題。
陳舟在學習拉格朗日中值定理時，想到的是如何直接使用，如何解題更簡單。
卻忽略了參加高考的事實。
高考可以說是對十二年基礎教育的考察，如果超綱使用高等數學的知識，可能會使解題變得簡單，可就像王學輝說的那樣，萬一書寫錯誤，你拿什麼去得分？
原因也很簡單。
用基礎知識一步一步解答出來的題目，可以看出你這些年學習的成果。
但用超綱知識，直接代入定理，那什麼都看不出。
更不用說，連代入都代入錯了。
陳舟從王學輝的角度一想，也就理解了。
可一想到，這是系統的隱藏任務，絕對不會讓他去學一個用都不能用的定理，陳舟只感覺心累。
再聯繫王學輝的話，原來修仙只是開始，拉格朗日中值定理的大魚纔剛剛浮出一點水面而已。
陳舟默默在心中嘆了口氣，把麪條扒拉完，對王學輝說道：“王老師，我明白了。謝謝你，我會慎重使用這個定理的。還有，這個碗你帶走嗎？”
“碗啊，我帶走幹嘛，給你房東。”
“房東？”
“他是我弟弟。”
“？？？”
第四十四章 思想上的1％
陳舟只好把碗刷乾淨後，去還給了房東。
也從房東口中得知了緣由。
原來王學輝是順路過來弟弟家喫飯，碰巧撞見了自己。
一開始，王學輝看見自己還在睡覺，是準備把他當場逮起來的。
然後多虧了房東的一番解釋，才使得他倖免於難。
不過，麪條確實是王學輝煮的。
陳舟再次對房東表示了感謝，這要不解釋，憑老王的性格，嘖嘖嘖……
回到房間，陳舟想了想，還是去學校再寫檢討和卷子、講義吧。
於是，他立即收拾好東西，艱難的謝絕了房東邀請的豐盛午餐，出屋，鎖門，回學校。
這會離上午放學已經過去有二十分鐘了。
等回到教室，教室裏一個人都沒有。
陳舟趕緊拿出一張嶄新的草稿紙，開始認認真真的寫檢討。
文筆優美，情緒到位，字裏行間充滿了對錯誤的認知，絕沒有一絲不知悔改的意思。
寫完後，看了一遍，嗯，可以！
把檢討書仔細摺好，收起來，陳舟再拿出昨天發的小卷子和講義，抓緊時間補做。
花了有五十分鐘，陳舟把這些全部補齊，才終於放下心來。
準備收拾一下課桌時，他才注意到這次月考的總成績單也發下來了。
語文139，數學129，英語136，理綜252。
總分656，年級排名30。
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