作者：九窍八方
所謂伸手不打笑臉人，可尹天奇實在對這個“金玉滿堂”沒什麼印象啊！
還好尹天雪瞧出了尹天奇的窘境，解圍道：“安公子家裏的玉器質量一向上乘，有口皆碑。”
“尤其是羊脂玉，質地潔白，細膩滋潤，很是養人。”
“哥哥，爹書房裏的那尊白玉奔馬，不就是安公子家送過來的嘛！”
尹天奇恍然道：“你是說那尊白玉奔馬啊～！”
他想起來了，那尊奔騰前進狀的白玉奔馬，馬上的羽人雙手扶着馬頸，全器雕琢精巧，造型生動逼真。
他知道爹很喜歡這尊玉像。
安家樂咧嘴笑了，眼睛更是眯成一條線。
“嘿嘿嘿……不值一提，不值一提。”
“今日一見兩位，我便感到親切，在下別無長物，只有這區區薄禮，還請兩位不要嫌棄啊～！”
安家樂頓時掏出兩枚質地上乘的玉環，遞予兩人。
“這個……！”
尹天奇本想拒絕，畢竟兩人之前又沒什麼交情。
這玉環雖然在他們眼裏並不如何珍貴，可尹天奇並非不識貨之人，他看出這至少值個百兩銀子。
但不等他開口拒絕，安家樂一下子就把兩枚玉環塞到了他手中。
還說：“都是小禮物，不值一提，不值一提啊！”
然後，轉身便走，一點都不拖沓。
接着尹天奇就看到這叫安家樂的小胖墩，又找上了一對看起來很貴氣的兄妹，然後又送出去兩枚玉飾。
望着安家樂不斷穿梭於人羣之間，尹天奇低頭看看手中玉環，又抬頭瞅瞅對方，頓時啞然失笑。
“這小胖子，還挺有意思的。‘金玉滿堂’嘛……！”
……
等到一百八十位學子全都到齊後，洪康現身。
抬手一壓，袑W子噤聲。
“首先，我說一下學宮對你們的安排，學制共六年。”
“教材你們已經提前拿到了。前三年你們要修習六科：【文學】、【武學】、【數學】、【科學】、【農學】、【醫學】。”
蕭廷仔細的聽着洪康講述。
教材他提前瀏覽了一遍，最吸引他的不是文武兩科，反而是【農學】，因爲裏面記載了許多提高糧食產量的辦法，他是聞所未聞。
要知道，民以食爲天！！
喫飯，乃至於喫飽飯，是百姓頭等大事～！
若這【農學】裏記載的是真的話，那對天下百姓來說，無異於是天大的福音。
洪康繼續道：“當然，這六科裏，以文武兩科爲主修，其他四門爲選修。”
“之後三年，除了文武兩科依然修習外，袑W子可以根據自身稟賦，在另外四科裏面，選擇一到兩門爲自己的選科。當然……”
“若是有學子認爲自己天賦和時間足夠，也能夠全部修習……”
洪康看到有一位少年手舉得高高的。
“這位學子，有什麼問題嗎？”
少年抱拳行禮道：“洪宮主……”
洪康擺手道：“這裏沒有什麼宮主，只有教授者和被教授者。”
“所謂‘達者爲先，師者之意’，在學宮裏，只有先生與學生。”
少年點頭道：“……我明白了。洪先生，在下李天仇，想請教一下，這【科學】是什麼學問？”
洪康看着這少年，眼裏有讚賞，畢竟是第一個問這個問題的人。
而且，他能夠感應到，這少年的手腳爽利，氣息悠長，顯然功夫底子不錯。
“科學者，禾鬥之學也！……”
第417章 分班，傳文，授武
“科學者，禾鬥之學也！”
“從禾從鬥，鬥者量也！”
洪康望着袑W子鏗然道：“故，【科學】乃是‘測量之學問’之義。它也是實踐之學、實證之學。”
李天仇喃喃重複道：“測量之學問？！”
好像懂了，又好像沒懂。
他有種感覺，這【科學】裏蘊含着莫大的力量。
洪康說道：“【科學】並不是什麼具體的心法、道理，他也不是什麼信仰，而是拿證據說話，其本身是一種邏輯態度、辯證觀點和方法論。”
看到下面的學子已經開始迷糊了，洪康一笑。
“這第一次說的有點多了，等到之後你們修習後，自然會逐漸明白。”
“現在開始分班。你們總共一百八十人，分成五個班，每班三十六人，再自己選一名班長出來，負責日常事務，以及協助學宮方面進行管理。”
“課程安排我已經貼在了公告欄上，你們可以自己看一下。”
在洪康離去前，他說了：“最後說一句，學宮會每兩個月組織一次月考，用來檢驗這段時間的成果……並且會張貼到公告欄上。”
而後，翩然離去。
但是，最後一句話，卻給了許多少年壓力。
尤其是尹天奇。
他拳頭微微握緊，心道：“這裏是御劍城的地界，我作爲‘御劍山莊’的少莊主，代表的就是‘御劍山莊’的門面……我一定得拿到首位～！”
其中，最輕鬆的就是某個小胖墩了。
因爲他老爹對他在這方面，沒什麼硬要求。
安家樂眼珠子在一形磥淼耐把Y亂瞟，在心裏嘀咕道：“時間還是太短了，這禮物都還沒送完，唉……！”
洪康的分班也不是亂分的。
這一百八十人的底子，他一早就瞭然於胸，分班的時候當然注意到強弱問題，還有的是兄弟姐妹一起的，自然不好分開。
最後，一班班長是蕭廷，他沒主動開口，但是蕭燕燕爲其張目，他人也看出這是個厲害角色，自然沒人與其相爭。
二班是尹天奇。
這裏是御劍城，尹天奇的身份自然無人不知，他成爲班長，無一人有異議！
巧的是，三班的班長便是李天仇。
尹天奇知道他，是他們“御劍山莊”的大管家李用的子侄，算起來也是自己人。
不過，洪康在知道李天仇自曝出的身份，便知道這就是那尹天仇，是真正的“御劍山莊”二莊主的遺孤。
按照關係，他應該是尹天奇和尹天雪他們的堂弟。
當時洪康想着：“這尹天仇有天賦、有毅力、有頭腦，由他來做三班的班長，應該是個不錯的人選。”
在原本軌跡裏，自己獨自摸索練功的尹天仇，竟然能夠和在“水月洞天”里長大的童戰打成平手！可見其天資上佳。
而且，面對殺父仇人尹仲，可以面不改色，曲意隱忍，最終，判斷出對付尹仲的方法，其心性、智慧亦是上上之選！！
甚至，在洪康看來。
從各方面能力來說，尹天仇都比尹天奇更適合接管“御劍山莊”。而且其身份亦是正統。當然尹天雪也可以，但畢竟是女兒身，有着諸多不便。
而那個有意思的叫安家樂的小胖墩也被分到了三班。
只是，安家樂更希望分到二班去。
要問爲什麼？
自然是他覺得尹天奇和尹天雪分外親切和善啦！他對兩人簡直是一見如故、一日三秋吶～！
他絕對不是因爲兩人是“御劍山莊”的少主人才這麼想的，他可以用自己今晚的伙食保證。
四班是一位叫賴忠濤的少年擔任班長。
此少年看似平淡無奇，卻有一雙多情的眼睛，彷彿閱盡人間春色。
五班是趙雲作爲班長，也是唯一一位的女班長。
這可是她自己力爭纔得到的。
趙雲是很好看，可是讓一個少女來領導自己等人，當然有一些少年不服。
可是在趙雲的道理和物理的雙重說服下，他們紛紛表示，雲姐威武～！
嗯～～真香！
……
“文之思也，其神遠矣，故寂然凝慮，思接千載；悄焉動容，視通萬里。吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風雲之色……”
洪康給他們上的文學課，用的乃是《文心雕龍》的教材。
哪怕歷經了數個世界，這本書在他看來，仍然是非常精密的批判的書。
其體大而慮周，以儒家美學思想爲基礎，兼採道家，細緻地探索和論述了語言文學的審美本質及其創造、鑑賞的美學規律。
“……夫神思方遠。萬塗竟萌，規矩虛位，刻鏤無形；登山則情滿於山，觀海則意溢於海，我才之多少，將與風雲而並驅矣～！”
“這段話主要是說，語言、文字既再現着客體的物貌，又抒發着主體的情與理、志與氣……”
一干學子雖然都是識字的，但是文學素養這種東西，多少是看點天賦的。
有的人聽得明白，但沒有那種激動共情之感，；而有一部分人是真的理解了洪康的講述，體會到了文字的美感。
這是審美能力上的差距！
而審美，表面的說就是欣賞、品味或領會事物及藝術品的美。
往深了看，是在理智與情感、主觀與客觀上認識、理解、感知和評判世界上的存在，是指人與世界形成一種無功利的、形象的和情感的關係狀態
審美能力，看起來對武道修行沒有直接直觀的幫助提高，但是武道到了後面，需要對天地、對自然形成自己的理解。
這就是洪康爲什麼要把文武兩科作爲主修的科目。
在教武學的時候。
一干學子的精神個個振奮起來了。
畢竟，他們是親眼見過洪先生的驚世武功！
誰不希望自己擁有這種高超的實力～！
洪康看着一幫人道：“在座的各位，有的家學淵源，有着良好的武功底子。不過，大多數之前沒有接觸過武功。”
“但是無需擔心，我要教你們的武功，它更多的作用是對身體的調節掌控。”
“它叫《大洪拳》！”
第418章 武道六字
“《大洪拳》是一門內外皆修的功夫，入門便是【混元樁】。”
“‘混元’意指天地，而天地能滋生萬物。是以，這門功夫不僅可以衍生出各種武功，而且與你們自身所學的功夫也不會造成衝突。”
洪康放在教材裏的就是自己最初所學的【洪拳】功夫。
不過，在經歷了兩百多年，見識了各種奇功妙術後，這門在【洪拳】基礎上脫胎而出的《大洪拳》，其效用尤爲不凡！
洪康自己一身武道修爲，踽踽獨行，一路行來，頗爲不易。
他自己接觸過勁力、氣血、內勁、真氣、煉神、術法等等歷練，但總的歸納來，也不過是在人體的“精、氣、神”上下功夫。
所以，這門《大洪拳》，可以幫助修行者抻筋拔骨，壯大氣血，培養氣感，磨練意志，鍛造精神……
看似發展的很平均，但這是給他們打下一個堅實的根基，之後學習的武功無論是偏向哪方面，都可以得到完美的銜接～！