作者：一柄柳叶刀
以前只以爲是周成基本功紮實，天賦好，但其實，背後還有周成這強大的總結能力和邏輯功底！
丁長樂則反問：“你確定，小周是爲了現場急救而生的嗎？”
“微創骨折、清創術、斷肢再植、斷肢移植、超遠距離盲操取栓術，這是現場急救？”
黃宗這話簡直不過腦子，看到什麼是什麼。
如果這樣的周成，只適合現場急救，那麼他在骨科所做過的一切貢獻，留下來的痕跡，意義是什麼呢？
而且周成現在在科室裏，依託寧洗華所進行的糖尿病足的標準化治療，又是什麼呢？
黃宗的臉色頓時略顯尷尬！
丁長樂卻也並未追究他，只是說：“從去年的四月份，到今年，周成一直沒有產出，唯一的產出就是幾個月前的那篇康複相關的文章，也沒有做基礎的科研。”
“更沒有什麼比較大的突破！”
“我早知道他不是江郎才盡，肯定是在憋什麼東西，但是這個東西，最初以遊戲的方式出現，還是太過可惜了呀！”丁長樂此刻好想有一本論著砸在自己的面前，讓自己去好好探索一下週成搗鼓出來的這些東西。
把骨科的技能碎片化、等級化，這需要下多大的工夫啊？
黃宗理解丁長樂所謂的可惜是什麼意思，但還是替周成講話：“師父，小周可能也是考慮到，這個東西涉及面較廣，先用遊戲，吸引一部分對此感興趣的人來做試驗。”
“教育理論的改革，必須慎之又慎，所以只能定點地進行小規模的試驗，才能不會影響到太多人的人生。而且以線上、遊戲的方式，雖然相對碎片化學習，可是每一種技能都能夠系統化。”
“這是很新穎的模式啊！”
有一部分教授是喜歡閱讀紙質版的，但是，周成這些純理論的東西，如果沒有可視化，只是枯燥無味的文字，那麼別人看起來，也是很難被吸引進去。
但是如果以遊戲闖關等形式來體現的話，可以客觀的讓人有一定的獲得感。
學習的獲得感也好，還是遊戲體驗的獲得感也好，都是吸引人注意力和培養興趣非常重要的東西，黃宗覺得極好。
“倒也是，這些東西畢竟是爲了年輕人準備的，真要教化像我們這個年紀的老古董，確實有點爲難了，我們現在各有自己的思維和理解，對新東西的領悟和要改變思維，難度都太大。”
“這個定位不錯。”
“黃宗，你去喊幾個總住院統計一下，我們科室，願意下載這個遊戲體驗的，都可以報名，在不影響學業的情況下，你去和諸多教授探討一下，准許一定的假期。”
“住培、實習生都算上。”
丁長樂說到這，忽然壞笑起來：“假如其他教授覺得玩遊戲是玩物喪志的話，你應該知道怎麼做了吧？”
黃宗一愣——
自己的師父怎麼今天這麼調皮起來，以前的他可都大多是愁眉苦臉的。
但很快他也知道了原因，現在的醫院局面欣欣向榮，此爲一。
其二則是，丁長樂的最愛愛徒楊弋風，如今走上正規，專業與業餘愛好並行，都在發展。
其三，之前丁長樂一直感慨沒能吸納進醫院的周成，如今被收入囊中，其中雖然周成在外面跌跌撞撞了一圈，可最終的結果還是好的。
“好的，師父。”
“不過所有願意的人，都要下載嗎？我的意思還是，就我們內部的人先試一下，這樣萬一沒有效果的話，那麼也可以不造成大的影響，免得到時候其他教授還責怪師父您一言堂。”黃宗在爲丁長樂考慮。
丁長樂現在可不是病區主任了，是骨科大主任，有沒有在別人的心裏種下一言堂，仗勢欺人的種子，還是很重要的。
“一言堂就一言堂，如果聲名有用的話，沽名釣譽之徒早就名遍天下，傳承千古了。”
“做事得有魄力啊，我之前就是太過猶豫不決，否則的話，周成現在是你的師弟，類似的虧，我不想再喫第二次。”
“我應該和當初搶奪楊弋風時，一樣的果斷！”丁長樂回首往事，覺得自己當時還是不夠果斷。
周成都投樟四屈N幾次，自己顧忌這，顧忌那裏，這世界上短期內哪裏有什麼雙全多贏的局面，能保一方，就保一方。
每一種選擇都是賭博性質的，至少目前來看，周成這個遊戲，並沒有不良影響，只要不忘外傳就好。
“好的師父！”
黃宗回完，才又趁着丁長樂不生氣的時候解釋：“剛剛小周說了，師父您闖不過去，不是您的操作不行，而是您不太習慣在手機上的操作，這樣的操作標準，其實在現實中也能對應，他相信師父您肯定做得到。”
“而且小周還把下一個等級的考覈標準，當作玩笑一般地會發給您，您就隨意一看，當個樂呵就好，不必當真。”
“只是小周覺得，他覺得基礎的幾個技能，相當重要，如果基礎技能都夠紮實之後，那麼就能夠組合成更高等級的手術技能出來。”
“並且小周還講了，他這個課題是非官宣的部屬課題，課題基金直接由教育部與衛生健康委員會支持的，目前正在開發現實操作訓練儀。”
“如果一旦有成，第一時間也會先引進到我們醫院，讓我們的學生練手。”
“近幾年內，這都是他的主要工作，然後順帶，纔是做一點臨牀課題，基礎課題還有做手術這些。”
丁長樂抬頭看了黃宗一眼，目光復雜。
周成又迴避了科室，搞到了部屬課題，這是任何人都不知道的事情！
不過，既然這個東西能夠得到部屬支持，證明他的有效性，肯定是被專業的人士評價過的，若是一旦成真，那麼就可能會引發整個醫學教育系統的改革。
到時候整個華國醫學生的成長曲線但凡能縮減百分之一，那麼周成就可以把名字刻在史書上了。
可不要小瞧這百分之一。
資質定限情況下，整體的速率能提升的方法論，都是絕學！
黃宗離開之後，丁長樂打開了自己的微信，然後果然發現了周成發來的消息。
在最後，周成還邀請丁長樂能夠幫忙輔助，重新制定不同技能的等級標準，爭取更加世俗化，與醫學生更加接近與接軌，與現實的臨牀更加融入。
丁長樂非常鄭重地回了一個好字。
緊接着，丁長樂立刻就撥通了雷仲的電話！
這麼大的事情，絕對不能只讓周成一個人去闖，去扛，而是要有一定的資源去累加到他身上，方便他闖蕩的，這就是平臺能夠給周成的資源。
而爲了方便勸說雷仲，丁長樂毫不猶豫地把那套光盤也給帶上了。
……
約莫是幾個小時之後。
晚上的十一點，雷仲和丁長樂兩人雙雙出了門。
雷仲與家人告辭後就問丁長樂：“丁主任，現在的關鍵問題就是，周成他自己，能不能一一地重現這些技能等級，知不知道從一個等級，提升到下一個等級的方法或者是竅門，這是關鍵。”
“如果只知道不同的境界，或者是不同的水平高低，但不知道路怎麼走，那就是抬頭望山，山不見路，懸崖峭壁了。”雷仲還是很謹慎，一下子就問到了比較關鍵的問題。
泰山高嗎？
夠高！
好爬嗎？
還可以。
但是沒有路，所有的路都沒有，要每個人都去開荒呢？
那就難了。
“這個我暫時還沒問，只是覺得這件事事關重大，因此想要和雷院長您合計合計，我們去找小周直接問就好了嘛。”丁長樂如此講。
雷仲點頭，不開車，直接打車，爲了節省時間：“小周現在還沒有教學職稱吧？”
“暫時沒有！”
“沒有沒關係，他的學術成就和學術水平，我們早有見識，若是這個能確定有效，那麼數院那邊能做的事情，我們也能做，而且從博士到教授，還沒那麼誇張。”
“哦，對了，到時候集合一下所有的帶組教授，我們一起合計合計。”
“百年大計，教育爲本。”
“我們湘南大學附屬醫院這一百年之所以發展緩慢，在這方面是有一部分原因的！”雷仲說着，步速加快了不少。
第四百七十九章 教育爲本
雷仲與丁長樂趕到急钥频臅r候，這會兒周成正在和杜嚴軍兩個人在休息室裏擼串作宵夜。
剛下了手術，周成下臺之後就點到了醫院裏來。
“嚴軍，你第二篇文章寫得怎麼樣了？如果寫完了的話，就可以先發啊。”周成還在這麼問杜嚴軍。
杜嚴軍雖然是專業型博士，而且目前纔是博士一年級，可在師弟黎重嶽的壓力和敦促之下，第一篇文章已經見刊，質量不怎麼搞，發的是sci三區。
可這也達到了畢業的一半要求，杜嚴軍在碩士期間就發過sci，是Meta分析，所以這一次的論著文章發表，還是給他帶來了一定的自信的。
“周成哥，已經在投了，主要是覺得你最近忙，我就是讓黎重嶽和方雲兩個人幫忙審了一下，不是特意不告訴你的。”杜嚴軍一邊說着，一邊和周成對撞着飲料。
然後這麼打算舉起飲料乾杯的時候，雷仲和丁長樂就到了。
推門聞到了一股燒烤味，兩人還一時間不知道該怎麼開口是好了，杜嚴軍和周成兩人都趕緊站起來打招呼，語氣拘謹：“雷教授，丁教授。”
雷仲二度成爲醫院的院長，丁長樂更是骨科的老大，相比他一個學生，層次就高得有點離譜。
自己的師父蔡東凡如今可能都不會回來，他都不知道自己要掛名到哪個教授那裏去，也就只能跟着周成先廝混着，屬於是無師門依託的‘流浪人員’。
且他還不如黎重嶽這樣的學術型碩士，發了好多文章的那種。
“雷教授，丁教授，來得正好，一起坐下來喫點宵夜。”周成就顯得更隨意了些，可也極爲尊敬。
心裏感慨，這黃宗老哥可真會給我找事。
雷仲和丁長樂倒是沒客氣地坐了下來，只是周成給他們遞烤串的時候，兩人都擺手：“這重口味我們已經不適合了，年紀大了，喫的東西太重口味身體負擔重，你們兩個年輕娃子喫。”
丁長樂則問：“剛下手術吧？急詣搨行倪@邊，着實是辛苦你們幾個了。”
丁長樂並未單指，也不是抬舉周成，而是楊弋風和方雲兩個人同樣辛苦。
周成就分給了兩人兩瓶飲料，這本是周成打算讓杜嚴軍帶去創傷外科病房給值班醫生和手術班的，病人做完手術之後，轉去了創傷外科住院。
值班醫生寫急圆v，手術班醫生則是需要護送病人回去，同時還要開醫囑，所以沒過來。
沒請喫飯，但也辛苦了，水還是可以請喝的。
現在的周成也是上級醫師，這樣的小恩小惠破不了錢包，而且這樣可以更加拉近與住院醫師的距離，方便開展工作。
杜嚴軍再喫兩口之後，就非常知趣地開始打包飲料，在幾個人比較祥和的交談中起身告辭：“雷老師，丁老師，我先去病房了，看看醫囑和病歷寫得怎麼樣，免得明天查房的時候有紕漏。”
“周成哥，我先走了啊。”
杜嚴軍知道，這兩位大佬肯定是找周成來的，騰地方也得找一個比較好的理由，合適的時機就馬上開溜。
周成對杜嚴軍點頭。
“好的，記得術後要用激素，激素減量時記得階梯減量。”周成這麼說了一聲後，就趕緊把剩下的烤串都包了起來，把味道封住。
待杜嚴軍離開之後，才說：“丁教授，雷教授，這麼晚了過來是有事情嗎？”
雷仲看着周成打算把燒烤丟掉，又看周成的表情其實沒怎麼喫飽，就說：“別捨不得，到時候我再請你喫點宵夜。”
“我和丁主任兩個過來，主要是小周你不願意主動來找我們商量，我們兩個就只能親自來你這裏彙報了。”雷仲的語氣略顯不悅地說。
丁長樂則是唱起了白臉：“小周啊，你來醫院的時候，我們就講了，有什麼東西，大家可以一起分享，一起把這個平臺搭建得更好。”
“平臺平臺，那就是所有人都能站在同一個面，這才叫平臺，否則就是階梯。你這是還有什麼戒備還是啥？”
丁長樂和雷仲考慮到一個比較特殊的因素，那就是不管他丁長樂也好還是雷仲，都與周成沒有師徒關係，甚至可以講，醫院裏除了之前那個蔡東凡，就沒人和周成有師徒關係。
而沒這份關係你要別人全然信任你，着實是有些爲難別人。
這麼一想，丁長樂和雷仲都覺得，之前覺得讓蔡東凡定崗成爲周成導師這件事，本來是一招妙手，現在反倒是成了一簍臭棋了。
蔡東凡自己在八醫院的一堆字事就處理不過來，即便是他們幫着處理，也不好再請蔡東凡過來，現在你出了事，再想成爲教授，就不能服邪。�
本來蔡東凡的存在，就難以服小�
周成明白丁長樂的意思，可他心裏有計較：“丁教授，並非是我不願意共同分享，而是事關比較緊要，我沒有帶學生的經驗和履歷，因此我和顧老師商量過之後。”
“我自己只爭取了小部分試驗的權限，若是一下子鋪的攤子太大，到時候誤人子弟了，那就還不太好收場。”
教學的事情，必須要慎重，因爲事關重大。
華國有一句所有人都知道的話，百年大計，教育爲本。
好的教育才爲本。
若是教育出了問題，那麼就需要百年來彌補。
如果自己是一個經驗豐富的老師，那麼周成一咬牙可能就大幹了，可他不是。
而且他的教學對象基本都是大學或是研究生，本科和碩士階段是學喫飯本事的時候，這個時候教育若是出了問題，那就是影響別人的一生。
任何階段的教育出了問題，都難以彌補。
若只是在小範圍的圈子裏試驗，出了什麼問題的話，周成覺得自己還能私對私地進行彌補一下子，多給他開個小竈。
不管是臨牀試驗還是基礎實驗，都是以小樣本爲起點，就是這個道理，因爲試錯成本可控。
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