作者：徐公子胜治
搞跨邦區、大地域的中小學師資公平調配，目前是做不到的，只能劃定合理的範圍，比如非索港這二十所學校就是一個合理的區間。
非索港模式從來都被全國借鑑，所以這裏的工作首先就要搞好。再次重申我的立場，我們在非索港不搞重點小學，也不搞重點中學！
但是不搞重點學校，並不代表我們不想把學校搞好，而是我們給教育工作定下的目標，怎麼能在此基礎上把教育搞好？
上午還有委員說了，這麼做可能不利於發覺與培養那些真正有天賦的孩子？我認爲這是在偷換概念！
你所說的天賦是什麼，是更適合修煉養元術，還是更擅長解數學題？假如哪個孩子有這種天賦，難道你看不見他們的成績嗎、發現不了他們嗎？
公民教育特別是基礎教育，培養的是基本素質，教學大綱要求的學識水平、思維水平、社會與道德認知，完成了就是合格的，而有的人還可以特別優秀。
假如做不到公平，那麼無數有天賦的孩子纔會真正被埋沒。
假如發現了孩子某一方面的天賦，首先就要正常地去培養，不要讓它荒廢，也不要揠苗助長，讓他們在某一條成長路徑上能走得更高更遠。
教育部門包括學校可以想別的方式，從天賦角度去培養這些人的興趣愛好，這是另一個維度的問題，也是在教育公平的基礎上，另一個需要去解決的問題。
解決這樣的問題，不能否定教育公平的原則，而是恰恰要建立在教育公平的基礎上。
我剛纔舉的例子，比如特別適合修煉養元術或者特別擅長解數學題，是屬於這個範疇的。但是有人如果說，有的孩子特別擅長打高爾夫，我想不屬於今天的討論範疇。
在座的都是幾里國的高層領導，有些明顯偷換概念的觀點，我不希望在這個場合聽到。
當然了，徐娟委員，這句話絕不是針對您的！我雖然反對您的某些意見，但也感謝和欽佩您的很多工作。您的一些思路是借鑑了東國模式，只是幾里國並非東國。”
徐娟是雷雲宓膬合保仁菛|國匯英學校的接洽人，後來也進入了幾里國教育部門工作，華真行對她還是很尊重的。
這時徐娟插了一句話：“我的思想多少是有些過時了，東國這幾年也在搞教改呢，很多思路跟您剛纔說的差不多，只是實施起來很難。”
華真行倒沒有糾纏這個話題，又喝了口水道：“我代表養元谷還有一個提議，養元谷派到各個學校的養元術導師也遵循同樣的原則，他們同時還兼顧校風校紀監督維護工作。
不要擔心他們的能力，中級養元術導師至少也有四境修爲，而且受養元谷和教育部門的監督，假如他們不稱職或失職，養元谷也會進行撤換和處罰。
剛纔是解釋上午的爭論，從我們的政策思路和投入原則上，不搞重點小學和重點中學，長期中要注意各所學校的均衡發展，制定的措施都要圍繞這個目標。
今天討論的主要是教育議題，也包括關於高等教育發展的‘127計劃’。‘127計劃’其中的‘7’，就是建立七所職業技術學校，每個邦區都有一所，也是兼顧了上述的原則。
幾里國不是東國那樣的大國，但它也不算很小，如今有接近一千二百萬人口。
我們不可能建成很多的高等院校，第一個五年計劃就是把這十所學校建成、搞好。但在高等教育資源的分佈上，將來的發展思路，也要儘量遵循公平原則。
不論是看東國還是看整個世界，一個顯而易見的事實，高等教育資源分佈的不均衡，既然是地區發展不均衡的原因之一，也是後果之一。
高等院校，或者說高投入、高水平的高等院校，集中某些城市，客觀上不斷地虹吸周邊地區的人才，包括生源所屬家庭經營的產業、資金以及各種資源。
高材生回去建設家鄉，這當然很好，值得鼓勵。但現實的情況，假如某個地區缺乏高等教育資源，高素質的年輕人就會不斷流失，其中大部分走了就不會再回來。
中小學的義務教育，影響的是一種城市的各個街區，而高等教育，影響的是一個國家的各個邦區。
就像曾經的非索港，只有三個街區還算是所謂的高尚街區，難道其他二十多個街區的人都被開除出高尚的行列，或者說失去了高尚的可能嗎？
這是歷史造成的，也是資本推動的結果，同時還有國家層面的規劃原因。我們要從一開始，注意儘量避免或減少這種情況的負面影響。
幾里國有一個優勢，就是我們什麼都沒有，所以也就不用解決歷史遺留，可以在一張白紙上重新作畫，那麼就更需要從頭開始做更合理的規劃。
既然在可以預見的將來，我們不可能建設太多的高等院校。那麼在建設數量有限高等院校時，我要做到資源投入上的相對公平與均衡發展。
甚至沒必要像東國大學那樣搞一本、二本、三本的區分，至少在幾里國先不要搞這些，不按這個思路去搞，不要從一開始就劃出人爲的檔次。
有人可能覺得很奇怪，‘127計劃’本身不就分出了檔次嗎？一所綜合大學，兩所專科院校、分別是工程類與師範類，七所高等職業技術學校。
幾里國的適齡生源，能考上大學當然是最好了，假如成績差些，便爭取考上職業技術學校，這的確是事實，但我講的是另一個層面問題，以及怎麼去實現的問題。
首先我們要新建的三所大學，包括一所綜合大學和兩所專科學院，它們之間在創辦時，就沒有哪所大學是重點、非重點的區分，只有專業方向上的不同，學制都是五年。
另外七所高等職業技術學校，我們在創建時也參照這個思路，先不要人爲的區分它們之間的重點與非重點，至少在資源投入上應該是公平的，學制都是兩年半。
每所學校、每個專業的入學考覈，必須要公平，遵循擇優錄取的原則。考生願意報那個學校、哪個專業，都是個人的選擇，可以參照東國的高考志願制度。
有人說我過於理想主義了、思想太激進了！但這正是幾里國的現實，既然我們什麼都沒有，所以纔可以更好的開始，請問我們還能失去什麼？
我在這方面的想法還不太成熟，也並沒有參照如今世界各國現有的模式，在座的諸位可以繼續補充完善。
分小組討論的時候，也有人指出我的想法不現實，並舉了很多例子。
比如熱門學校的熱門專業，報考的人數必定很多、錄取的分數也必定很高，這就客觀上造成了差異，不是重點也會被人視爲重點。
我承認這種現象的存在，所以要用發展的眼光去看，但是另一方面我也想反問，是什麼造成了這種現象？
我能想到三點原因，大家可以一起思考。其一就是這個國家特別需要或特別急缺某一方面人才，這就是我們的學科設置的問題了，是可以進行調整改善的。
其二就是某些專業的要求特別高，智商、技能、經驗達不到一定的水平，便無法勝任具體的工作，這沒什麼好說的。
高等教育之後的繼續進階教育，本身就不是大谢模拖裎覀儾豢赡茏屆總�人都成爲中級養元術導師，更別提高級養元術大師了。
就我觀察到的第三個原因，卻值得好好討論。
比如都是社會所需要的人才，有些專業好像比另一些專業檔次更高，或者說畢業後的社會地位更高，更確切的說賺得錢更多。
同樣接受了十五年的教育，工作時同樣的努力，爲什麼回報如此不同？比如說搞金融的，難道就比搞農業的更高尚嗎？
當然不是！這不僅是學校教育的問題，主要是社會分工與社會分配的問題，是需要另行討論的議題，也涉及到這個國家將來的發展思路。
以上說的是教育方面的議題，我講的都是一些個人的觀點。再看看這份五年計劃草案綱要，接下來就是經濟方面的議題了，我也有一些原則性的想法……”
第408章 民以食爲天
在外人看來，這可能是一個很荒誕的場面。幾里國的懈邔育R聚一堂，都坐在那裏聽一個十幾歲的孩子發表關於國務決策原則的講話。
華真也就剛滿十八週歲，他的很多話很天真，人看上去也很幼稚，可是會場中卻沒人敢不把他當回事。
當初歡想實業剛成立的時候，很多人只把華真行當成一位“太子爺”，是幾位老人家重點培養的對象，儘管都對他很客氣，但尊重的並非華真行本人。
可是今天的華真行已不同，他能成爲養元谷的總導師，只因他本人真真切切就是養元術的開創者。
華真行自籌資金、親自培養人員，組建了養元術中心。這個培訓體系初見規模後，又培養了大批學員。
在幾里國的特殊的歷史時期，公民教育尚未恢復，養元術中心以及配套的新聯盟學習班，培養了各級部門與機構所急需的人員，並臨時充當了一個人才篩選體系。
某位政府部門的工作人員，哪天突然就不去上班了，原來是領了工資或挪用公款去喝酒了。這聽上去匪夷所思，但在幾里國並非不可能，令人很是頭疼。
不論天賦如何，想成爲一級養元師，前提都必須足夠自律，並有合格的認知與學習能力，否則修行入門就是扯淡，如此也保證了一名公務人員的基本素質。
幾里國原先的醫療衛生狀況非常差，各種病毒感染率非常高，假如一個人說不定什麼時候就會掛了，也是沒辦法委以重任並長期培養的。
成爲二級養元師，則能保證身體是健康的、精力是充沛的。
若是成爲三級養元師，達到元神清明的境界，先別提修煉什麼神通術法，最重要的是保證了這樣的人有強大的學習潛力與理解能力，可以不斷成長。
至於突破四境成爲中級養元術導師，就是另一個層面的人才了，目前的幾里國暫時也僅有百人左右。那些基數更龐大的一到三級養元師，在這個特殊的歷史時期發揮了骨幹作用。
華真行的成就不僅於此，他還是這個新國家最重要的創建者，所以在這個場合發表這種性質的講話時，不論是否完全贊同他的觀點，也沒有人能公然質疑他的資格。
這是一次不公開的內部會議，有些話讓他來說可能最合適。比如他剛纔的發言中就多次以夏爾舉例，且毫不諱言。
這種話也只有他才能說出口，而且說得很自然，所有聽邪ㄏ臓柋救硕紱]覺得有什麼不對。
這次會議的日程是一週，穿插進行分組討論以及議題合商，如今才進行到第二天下午，可是華真行的講話內容，居然已經帶着全盤指導性質了。
很多東西，原本應該是由夏爾來講的。華真行臨時決定這麼做，有兩個原因。
其一是經過這兩天的討論，他發現必須明確各項政策的核心宗旨，假如方向跑偏了，細節再完善也沒用。
其二恰恰是他不想搶夏爾的位置，要把會議最後的總結定論留給夏爾。先把很多話題挑明瞭，後續討論纔可以按正確的思路進行下去，夏爾最後才更好做總結。
會場中有人皺眉思索，有人連連點頭，有人拿出筆和本在快速記錄，而華真行的講話還在繼續——
“經濟領域的決策，首要問題是民生，也就是東國前些年常說的溫飽問題。對於幾里國來說，便是生存問題。農業發展規劃，我只說幾點需要格外注意的。
首先，以幾里國現在的自然資源條件，能不能養活現有的國民？答案是肯定能，不論這個國家再貧困，一千多萬人口在正常年景，也能保持低水平的自給自足，這是事實！
所以大家一定要注意到這個事實，幾里國跟某些國家是不一樣的，這麼多年來並沒有依賴糧食進口，也沒條件大規模進口糧食，卻具備養活國民的條件，這與很多人的認識不同。
以往幾里國每年還向海外出口農牧業產品，主要是山羊和單峯駝，儘管規模不大，換來的少量外匯都用以進口高檔消費品了。
農業存在的問題，不僅是極低的生產水平，更重要的極低的抗風險能力。
以往一旦發生氣候異常或大面積的自然災害，就會導致局部地區的饑荒蔓延，進而會導致社會動盪，這是我們首先要解決的。
所以農業方面第一個五年計劃的具體目標，便是在氣候異常或出現大面積自然災害的情況下，也能保證國內的糧食供應，不至於發生饑荒。
目標不要太高，哪怕實際中我們能超額完成，也不要好高蜻h。我麼不僅要解決總產量問題，更要解決物資統一調吲c分配結構的問題。
幾里國的農牧業以往都是靠天喫飯，非常脆弱。一旦發生饑荒，糧食很難從一個地方調叩搅硪粋�地方，反而會有人囤積居奇，趁機勒索。
東國現在的發展很成功，有些人認爲東國行我們也行，這不僅是一種錯覺，也是一種幻覺。
世界上還有哪個國家，能有東國那麼大的體量，那麼深厚的文化積澱，那麼高的勞動力素質？
而且有人只看到了東國改開後幾十年的高速發展，但是你們注意到在改開前的那幾十年的積累與準備嗎？
那麼大規模的農田水利建設和社會改造，不僅把全國的土地都犁了一遍，還把全國的舊階層都打碎後徹底犁了一遍，代價相當沉重。幾里國有這個過程嗎，我們這一課補了嗎？
第二種傾向，還有一些同志有海外教育背景，凡事主張借鑑與學習發達國家。
這種思路也不能說錯，但如果說某些發達國家用什麼模式，我們就用什麼模式，然後便可以同樣發達。這已經不是幻想了，而不顧事實的妄想。
因爲這麼多年來，幾里國就是這麼做的，我暫時就不展開了。
言歸正傳，還是說農業。幾里國跟東國不同，沒有幾千年農耕文明的歷史積澱，也幾乎沒有多少掌握傳統農業技術的人口。
我們也沒有太多的歷史包袱，更沒有以家庭化土地再分配經營的方式，以穩定農村社會的必要，因爲我們連傳統意義的農村社會都沒有！
歷史上的殖民者，想直接在部族社會的基礎上，搞現代工業文明的城市化，在郊野則掠奪各部族土地發展種植園經濟，是幾里國自身的遺留問題。
我們今天再來吐槽歷史，已經無濟於事。
家庭聯產承包責任制，不符合幾里國的實際情況，假如強行實施，我們是要搞廣大新鄉村的母系氏族社會嗎？而且這種分割化、碎片化的農業，是以犧牲效率爲代價的。
根據現實條件，集中開墾與經營規模化的農莊和種植園，這是更合理、更可行的選擇。我們要討論的具體問題，就是在這個前提下，怎麼去制定第一個五年計劃的目標。
有來自歡想實業的委員，中午用餐閒聊時還提到了，如今東國已經出現了用二氧化碳直接合成澱粉的技術，效率遠遠超過傳統農業，我們的研究部門是不是也要跟進？
我覺得這不是玩笑，我們的農業科研部門不可能跟進太多的項目，但這個方向是可以關注的，哪怕只作爲未來的技術展望，但並不能指望現在就有成果。
這應該是科研方面的議題，我提前說了一點。之所以要提這個話頭，因爲迄今爲止最靠譜的、轉化效率最高的澱粉生產作物，就是木薯，它也是最適合幾里國的氣候條件的作物。
木薯的生產與加工，我們有很大的優勢，甚至達到了世界領先水平。在座的諸位不要妄自菲薄，認爲幾里國什麼都是落後的，其實我們也有領先的領域。
木薯的產量雖然遠遠高於世界上現有的各種主食，但是它用做主糧一直有兩個限制。
其一是有毒，又不耐保存，必須在短時間內就經過磨碎浸泡加工，這個過程又極耗勞力，所以過去的人們只能現挖、現做、現喫，勉強填飽肚子就很難再幹別的。
第二個限制就是口感不好，過去只是簡單煮成糊糊，而且營養也不全面。
現在這兩個問題我們不僅都能解決，而且能解決得很好。在大面積集中種植木薯，適當輪作和全株利用方面，非索港農墾區積累了充分經驗，更重要的成果是在加工領域。
歡想實業研製了專門的設備，大規模集中採收並進行處理，以工業化方式去毒後，生產出可長期保存的木薯原粉。
更重要的，我們還研製了多種食品加工方式，適當加入少量的其他食材，改善口感和營養，推出了各種麪條、饅頭、花捲、麪包等終端產品。
僅僅是麪條，我們就搞出來十幾種，並且推廣了更多的烹飪加工方式，使口感更好、更豐富，更能夠改善生活品質。
這一項農業技術成果，包括配套的烹飪加工方式，要在全國範圍內大力推廣。它保證了我們的糧食安全，各種產品除了用作口糧之外，還可以用作輕工業原料。
木薯的高產和應用推廣給了我們足夠的底氣，在農業方面能節約更多的土地去種植其他各種作物，並發展畜牧業和養殖業。
所以要明確落實的第一個農業項目，就是確定木薯的種植範圍與面積，大力進行技術推廣，加工廠以及食品宣傳都要同步配套，而目前這份綱要中並沒有明確。
還有一些同志也意識到了農業的重要性，提出了很激進的發展思路，我看這份綱要在涉及農業問題時，幾乎都是這方面的思路。
草案中提到，我們要利用現在難得的有利條件，更具體的說，就是可以爭取到東國方面的援助，包括技術指導、專項貸款、物資援助，爭取在五年內全面實現集約化、機械化、工業化農業大發展。
我們要搞集中的大規模農業，大型機械化作業和工業化生產的確是最適合的路徑，從規劃上要給這條路徑留出足夠的空間，但不能是這種搞法！
現在這份綱要中，計劃擬定得還挺詳細，統計了全國境內現有的、可大規模開發種植的土地面積，需要多少拖拉機、收割機、抽水機、化肥、農藥、種子……都列出了清單。
可是我想問一句，這套方案究竟是爲幾里國人民服務，還是在爲國際上的過剩資本和過剩產能服務？
這張清單上的東西，絕大部分我們自己都沒有，要麼依靠直接援助，要麼依靠貸款進口。我先不說將整個國家的信用資源都砸在這上面，能不能將這些東西都搞來，就算搞來了，又會是什麼後果？
我們有這麼多大型農用機械的操作人員嗎？有人說可以邊幹邊培訓，恐怕是過於樂觀了。就算操作人員能培訓，維修維護人員呢？而且我們連維護技術以及零配件供應能力都沒有。
還有人說可以引進援助人員，就像北洛河大橋和洛福根水電站那樣，也引入農業援建項目。但是我們能上這麼多項目嗎，全國的主要農業生產都能這麼幹嗎？
錢是人家借的，操作員是人家派的，設備和物資也都是人家賣給你的，生產維護服務也是人家提供的……請問我們幹了什麼，難道僅僅是在國土上劃出一片可開墾的荒地嗎？
憑這種不勞而獲的計劃，就能解決幾里國的民生保障和農業發展問題嗎？諸位自己想一想，這現實嗎？
很多人可能還不明白，假如能夠爭取到這些援助，不論多少，明明有便宜可佔，我們爲什麼不要也不能去佔？
這其實就是不少國際援助組織，給貧困落後國家的糧食計劃援助方案，曾經也給過幾裏國。在座的樑子明委員還參與過這類項目，我們見到的成效又怎樣？
有人認爲這種方案之所以不夠成功，是因爲援助得還不夠，或者援助的附加條件太苛刻。是有這方面的原因，但不僅是這種原因。
如果說現在有什麼區別，那就是我們把求助的對象又換成了東國，想進行國家層面的合作。