在霍格沃茨讀書的日子 第202章

　　“你覺得是什麼掃帚？”李·喬丹望着哈利與羅恩消失不見的背影又問道。

　　“估計是剛上市的光輪2000。要打賭嗎？”艾伯特似笑非笑的望着周圍的三名舍友。

　　“還是算了。”李·喬丹搖頭拒絕了，必輸的賭局還是不要去賭。

　　“真好。”

　　“我也想要。”

第378章 爲難

　　“原本以爲黑魔法防禦課會變得一團糟。”弗雷德小聲地說出教室裏許多學生們的心聲。

　　奇洛教授的教學水平遠不如前兩位黑魔法防禦教授，但總算是能夠勉勉強強讓大家學到點有用的知識。

　　霍格沃茨三年級的課程，仍然還是根據《黑暗力量·自衛指南》來教導，這本黑魔法防禦教科書不出預料會一直用到五年級，O．w．Ls考試的主要內容也來源於這本書。

　　當然，部分的教授也會根據自己需求選擇性添加一點自己需要的新教材，例如某高級騙子洛哈特。

　　講臺上，奇洛教授正在跟學生講關於還魂殭屍的描述，以及遭遇後的一系列應對措施，他曾經告訴大家，他的圍巾是一位非洲王子送給他的禮物，爲了答謝自己幫助他擺脫了還魂殭屍的糾纏。

　　不過，沒誰真的相信奇洛教授說的這個故事。

　　大家刷刷刷記錄下一些相關的知識後，齊齊望向艾伯特的方向，似乎在等待着某件事的發生。

　　“你有什麼疑……疑問嗎，安……安德森先生。”奇洛看着舉手發問的艾伯特，結巴地詢問道。

　　“教授，我想知道殭屍與傳說中的陰屍有什麼區別。”艾伯特提出自己的問題，“我們將如何對他們進行區分。”

　　他頓了一下，似乎是爲了讓奇洛緩口氣，聽清楚他在說什麼，才又繼續道，“如果遇到陰屍該如何處理。”

　　“區……區別？”奇洛其實不太喜歡艾伯特的提問，但這位天才總會很恰當的提出一些具有合理性的問題。他現在被連珠炮似的問題弄得有點頭暈。

　　大家都有點同情奇洛教授，但他們更都喜歡看艾伯特“爲難”奇洛教授。

　　因爲他們可以從艾伯特的提問，與奇洛教授的回答中學到不少有用的知識，甚至可能比奇洛教授在課堂上教導的東西還要更多。

　　“陰屍是‘被詛咒復活的屍體’變成了能被黑巫師操縱的‘可怕的傀儡’僕人。”奇洛教授結結巴巴地說着，很無奈地回答艾伯特提出的疑問。

　　這位號稱霍格沃茨最天才的學生，每節課都會提問題，不知何時成爲黑魔法防禦課的一道風景線。

　　奇洛教授有點後悔自己當初爲什麼要回答問題，但已經遲了，如果他不回答問題的話，大家都會用很期望的眼神盯着他看，那是上課時都未曾有過的專注。

　　“……傳說那個連名字都不能提的魔頭創造出來的黑魔法。”

　　大家都能感覺到奇洛教授的身體似乎在不可遏制地顫抖，在說出那個連名字都不能提的魔頭的時候，連帶着聲音都在顫抖。

　　“當時，那個連名字都不能提的魔頭殺了許多麻瓜，用他們的屍體製造了大批陰屍。”奇洛乾巴巴地說道，“老實說，這不是什麼愉快的話題。”

　　“至於區別，陰屍是死屍，是傀儡，只能執行黑巫師的命令，還魂殭屍卻帶着部分生前的意識，本質與幽靈更趨於近似。當然，在英國基本上不用擔心會遇到還魂殭屍。”

　　“先生，如果我們遇到陰屍該怎麼處理呢？”艾伯特耐心等奇洛說完後又問道。

　　“陰屍已經有很長時間沒出現過了。”奇洛不安地說道，“自從那個連名字都不能提的魔頭在上次失勢之後，陰屍就絕跡了。”

　　“可是，這並不意味着陰屍徹底消失了。”艾伯特繼續說，“只要還有人掌握製造陰屍的魔法，就還是可能會遇到它們，我查過相關資料，記錄的很少:陰屍作爲“不關心其自身安危的戰士或守衛”，有“很多用處”。”

　　“是的……是的，陰屍作爲“不關心其自身安危的戰士或守衛”，有很多用處。”奇洛結巴地重複道，“一旦遇到成羣結隊的陰屍就會很危險。”

　　“不過，陰屍怕火和光明。”奇洛說，“火焰可以燒死它們，光亮可以讓它們退縮回陰影裏，讓它們變混亂、變得不受控制。”

　　“先生，能否使用咒語爆掉它們的腦袋，藉此阻止或者消滅陰屍呢！我是說清理掉它們。”在艾伯特眼裏，陰屍就是傀儡，某種程度上類似於生化危機裏的喪屍，那麼，消滅喪屍的辦法能不能幹掉陰屍呢？

　　艾伯特說出這句話的時候，不少學生都不由自主摸了摸自己的腦袋。

　　“這個……我也沒有遇到過陰屍，不太清……楚你說的有沒有效果。”奇洛結巴地說道，“如果哪天真的遇到了，我建議安德森先生不要胡亂嘗試，陰屍作爲“不關心其自身安危的戰士或守衛”，應該使用正確的、最安全可靠的方法解決它們，否是一旦被陰屍纏住，都將會是一場災難。”

　　艾伯特點了點頭，表示自己知道了。

　　真正能揮舞魔杖，使用火焰熊熊的巫師其實有一堆，但能夠發射出火焰驅趕陰屍的恐怕不是每個人都能做到。

　　艾伯特甚至懷疑普通發光咒的光芒是否能夠讓陰屍畏懼。

　　遇到單獨一個陰屍，只要控制得當，不會有危險，但如果遇到一羣，可能就得跑路了。

　　當時，哈利·波特好像就應付不過來。

　　在艾伯特有限的記憶裏，哈利與鄧布利多去找斯萊特林吊墜盒的地方，就有一大堆陰屍，最後還是鄧布利多捲起大火，纔將所有陰屍驅逐。

　　果然，以後要是真遇到一堆陰屍，還是應該扔個光球，趕緊溜走纔是正道，畢竟不怕死的東西確實很難纏。

　　“話說，你怎麼每次都喜歡給奇洛教授找點問題。”

　　下課的時候，弗雷德終於忍不住開口問道。

　　“我覺得奇洛教授完全沒發揮出應有的水準。”艾伯特認真地說道，“他同樣是一個很優秀的教授。”

　　“謝謝你的誇獎，安德森先生。”奇洛路過的時候，勉強露出了一個笑容。

　　“馬屁精。”

　　卡特里娜看着奇洛教授離開的背影，小聲地咕噥道。

　　“別忘了，我提出的問題，奇洛教授都回答上來了。”艾伯特提醒道，“我們看到的表面，不一定是真的。”

　　這個判斷來源於奇洛的事蹟，既然能從古靈閣妖精的追殺下逃過一劫，並且讓他們誤認爲一個黑巫師做的，自然有幾分本事，否則早被妖精們殺死了。

　　而且，最重要的一點是厲火，也就是所謂的魔鬼火焰，那玩意是很難控制的，奇洛既然能夠控制魔鬼火焰燒穿金庫的大門，怎麼可能會弱呢？

　　從某種程度上來說，敢玩厲火還沒被燒死的巫師都算得上相當厲害了。

　　對方必然在黑魔法上有很高的造詣，至少比艾伯特要強上不少。

　　當然了，其實還有一個原因。

　　艾伯特在奇洛的身上發現一個新任務:

　　好好學生。

　　你的黑魔法防禦教授似乎隱藏着一個大祕密，你發現他並沒有表面看起來那麼無能，用學生的方式試探、挖掘出對方隱藏的實力，努力向對方提出一百個問題。

　　5/100

　　獎勵:10000經驗，1點技能點，獲得目標身上的某個指定技能。

　　嗯，沒錯，這就是艾伯特努力提問的最主要原因，他需要在奇洛被哈利打敗前，合理地把自己的問題問完。

第379章 不想認輸

　　“人呢？”

　　“艾伯特呢？”

　　“剛纔還在後面，怎麼就忽然不見了？”

　　弗雷德、喬治與李·喬丹都很困惑，四人剛準備一起去上占卜課，結果艾伯特就莫名其妙的“失蹤”了。

　　“該不會累的走不動了吧？”

　　“你信不信他待會忽然冒出來打你。”弗雷德朝身側的李·喬丹翻了個白眼。

　　“話說回來，你們不覺得那個分身咒很奇怪嗎？我從來沒聽說過有這種古怪的咒語。”李·喬丹說出自己的疑惑，“我查過很多書，甚至也問過弗立維教授，都沒有找到所謂的分身咒。”

　　“別傻了，那個分身咒純粹就是艾伯特說出來忽悠我們的，你當我不知道？”弗雷德撇了撇嘴，對自己的舍友是否有動用腦子表示懷疑。

　　“都相處這麼久了，你還不瞭解他嗎，肯定是有什麼祕密在隱瞞我們。”喬治的想法與弗雷德類似，“我敢說珀西也知道原因，但他顯然也不會告訴我們，如果你能全選12門課，估計也會知道他們是怎麼做到沒有落下一門課的。”

　　是的，三人已經問過其他學院的同屆學生了，艾伯特與卡特里娜從來都沒有落下過一門課。

　　然而，沒誰知道他們究竟是怎麼做到這一點的，只能默認艾伯特會所謂的分身咒。

　　其實，就算三人好奇想問，艾伯特也不會說。

　　必要時，艾伯特的口風真的嚴實的可怕。

　　“你們在聊什麼？”

　　艾伯特的聲音陡然響起，他的身影悄無聲息地出現在三人身後。

　　“你剛纔究竟去哪兒了？”弗雷德忍不住問道。

　　“不要問，這是祕密。”艾伯特乾脆地表示不想回答，“好了，我們走吧。”

　　“你的麻瓜研究怎麼辦？”弗雷德試探性問道。

　　“當然是讓分身去上課。”

　　另一邊，剛從廁所裏走出來的艾伯特，跟着人流朝麻瓜研究教室走去。

　　在半途中，在走廊裏遇到獨自一人的卡特里娜。

　　艾伯特停下腳步，等對方過來後問道，“感覺麻瓜研究怎麼樣？”

　　“不太習慣，我很多事都搞不清楚，書上說的電池與插頭又是什麼東西，郵票又是什麼，爲什麼寄信要貼郵票。”卡特里娜瞥了艾伯特一眼，嘮嘮叨叨着說個不停，她確實有好好了解那本《英國麻瓜生活與社交習慣》。

　　然而，沒有接觸過普通人的生活，就會對一些常識感到莫名其妙。

　　兩人一起進了教室，卡特里娜有點不滿地瞪着座位邊微笑的艾伯特。

　　“你在笑什麼呢？”

　　“沒什麼，這估計就是所謂的代溝。老實說，有些魔法界的常識我也不清楚。”艾伯特搖頭道，“如果你真的想要了解麻瓜世界，最好在麻瓜世界待上幾個月，甚至幾年，你自然就能夠理解了，而不是在這裏上課。”

　　“我沒那個時間，也不想去。”卡特里娜問道，“你爲什麼選擇麻瓜研究，你應該已經很瞭解麻瓜了。”

　　“不少人說，選擇麻瓜研究是愚蠢的，但我個人認爲，巫師應該對非魔法社會了解一些，否則你們連僞裝自己都做不好。”艾伯特笑眯眯地說道，“至於我爲什麼要選麻瓜研究，自然是想要看看巫師究竟是從什麼角度去看麻瓜。老實說，這門課非常有趣。”

　　“有趣？你肯定在心裏嘲笑我們吧！”卡特里娜不屑地撇嘴道。

　　“不少巫師不也嘲笑那些麻瓜出生的學生嗎，還弄了個侮辱性的詞語叫什麼來着。”艾伯特自嘲道，“下次，我肯定會建議鄧布利多找個麻瓜出生的巫師來當助教。”

　　負責麻瓜研究的凱瑞迪·布巴吉教授是個純血巫師。

　　嗯，類似於羅恩的父親那樣親麻瓜的巫師，然而，缺點就是他其實也在研究麻瓜，對麻瓜世界根本不夠了解，所以經常鬧出一些笑話。

　　至少，在艾伯特看來那些是笑話。

　　“艾伯特，給大家講講麻瓜爲什麼會需要電力’。”上課很快就開始了，凱瑞迪·布巴吉教授喜歡做的事情之一，上課有問題點名讓艾伯特來回答問題。

　　當然，回答後，會給加分。

　　爲此，面板還出現了一個名爲“加分狂魔”的任務。

　　任務內容大概就是在校期間，幫格蘭芬多學院加1000分。獎勵是指定技能升一級，20點麥格教授的好感度與200點魔法界聲望。

　　任務獎勵非常棒。

　　艾伯特估計自己畢業前應該能輕鬆刷完。

　　畢竟，明年有個洛哈特，輕鬆刷個一兩百分還是沒問題的。

　　“電力對麻瓜來說是一種能源，爲他們製造的各種電器提供能量，而麻瓜的生活中，有無數的電器，需要電力來維持咿D，以便讓生活咿D起來，更好、更舒適的生活。”艾伯特徐徐回答問題。

　　實際上，很多學生都無法理解，麻瓜沒有魔法，究竟是怎麼生活的。就像他們會說，沒有飛路粉，麻瓜該怎麼旅行。沒有貓頭鷹，麻瓜究竟是怎麼送信的。

　　好吧！

　　老實說，如果不是他已經瞭解巫師與麻瓜的兩種思維方式，剛來上麻瓜研究的時候，估計會認爲教室裏都是一羣智障。

　　“那麼……安德森先生，跟大家介紹一下麻瓜的電器嗎？”凱瑞迪·布巴吉教授繼續提問，艾伯特則已經坐在對方準備的扶手椅子上了。

　　這是最新搞出來的，一問，一答，大家喜歡這樣的教學模式，凱瑞迪·布巴吉教授也喜歡，因爲他能從艾伯特身上學到不少的知識。

　　嗯，沒錯，艾伯特的職位就是助教，沒領工資的助教。

　　當然，凱瑞迪·布巴吉教授免除了艾伯特的全部家庭作業。只需要他偶爾寫篇論文就好了。

　　“電燈有什麼作用，插頭有什麼意義，電視機倒是做什麼的，電話又是什麼東西？”

　　艾伯特很配合回答完幾個問題後，反問道：“您在沒使用魔法的情況下，在麻瓜世界生活過嗎？”

　　“有過，我曾經在麻瓜世界呆過一週。”凱瑞迪·布巴吉教授回憶道，“那是一段很奇妙的旅行，我甚至想把這段故事寫成一本書跟大家分享。”

　　這一刻，艾伯特想起上輩子的一句話：哪怕是當今的國學大師，放在古代都可能不如世家子出生的小孩。

　　你所學的，所研究的，根別人生活的一部分能比嗎？

　　這位凱瑞迪·布巴吉教授顯然也是如此。

　　他所認爲的，與教室裏大家所認爲的，與現實的差距如此巨大。