作者：早餐羊奶
把朱元璋的话，转述给观音奴。
观音奴终于明白了。
去了北平的话，她草原人的身份，就不是卑微的象征了。
滞留北平，数量庞大的同族，某种程度就是她的母族。
父皇希望通过他们夫妻发挥模范带头作用，促成两族间和谐融合。
当然，另外两个人，她更应该感谢。
小叔子朱棣和妙云！
如果不是小叔子拒绝封藩，王爷就不会有改封北平的机会。
她的处境，恐怕永远不会改变！
“你帮我收拾准备一下，我要去土桥村，老三已经提前去了。”朱樉笑着捏了捏观音奴的脸。
观音奴小心翼翼征询，“我能一起去吗？”
“当然能！”朱樉笑道，话落，又伸手用力捏了捏观音奴的脸，郑重说道：“刚回来时，对你好，我的确是为了让父皇满意，得到改封北平的机会。”
“可刚才看你呆呆的模样，忽然发现，你挺有趣的，现在你对你好，是真的，往后对你好也是真的，不会有半分利益因素。”
“所以，你不用这么小心翼翼的。”
噗！
观音奴笑了，大方点头。
……
就当朱樉夫妇出门时。
江宁前往土桥村官道上。
朱棡和姚广孝相遇了。
朱棡骑在马上，耍着马鞭，居高临下嘲
弄看着姚广孝，“姚先生可真是个大忙人。”
“给本王留信物，转头投了我二哥。”
“昨天刚回来，就去拜访老四，你这是昼夜兼程去的吧？”
“如何，老四能入你姚先生法眼吗？”
他真想骂一句三姓家奴！
只是，骂了也白骂！
二哥、他、老四，都姓朱！
面对朱棡的尖酸刻薄，姚广孝十分平静。
直到等朱棡把所有火气撒出来。
才自信笑着，侃侃而谈道：“殿下应当还记得，当日皇觉寺，贫僧的旁敲侧击吧？”
“当时殿下提及了，皇后、太子陪同，陛下在御书房审问呵责您和秦王。”
“通过殿下的转述，贫僧可以肯定，秦王当时就动了小心思，并且还被陛下察觉。”
“秦王已经摆在明面上了。”
“所以，贫僧选择殿下，却去投靠秦王。”
“贫僧如此选择的用意，以殿下才智，不用贫僧说了吧？”
“至于朱四郎如何？”
姚广孝笑着摇了摇头：“腹中有锦绣，其夫妇能治小家，便能治大家，但温顺犬而！”
“虎父犬子罢了！”
“住嘴！”朱棡黑着脸呵斥。
他听不得，姚广孝这么贬低胞弟。
“看殿下如此维护朱四郎，贫僧就放心了。”
朱棡不由皱眉，狐疑看着姚广孝。
姚广孝笑道：“殿下，朱四郎有才而无志，即便有一天，你们争储，他也不会参与。”
“但朱四郎本人有大用！贫僧腹中，已为他布下天罗地网，只待东风！”
“另外，朱四郎夫妇培养的那批孩子，也十分优秀。”
“贫僧只希望，殿下此行去土桥村，一定要给那些孩子留个好印象。”
“往后，也要找机会多接触这些孩子。”
“陛下正值壮年，至少还有十数年时间，而这些孩子，如此培养下去，十数年后，必然是人中翘楚！”
“不考科举，做其他事，也必定能各展所长！”
“谁能笼络这批孩子，就能得到巨大助力！”
“更重要，谁能笼络这批孩子，就有可能将朱四郎拉入阵营！”
“本王从未想过争储，你的珠串，本王也早扔了！”
啪！
冷冷丢下一句话，朱棡挥鞭策马离开。
姚广孝盯着朱棡背影，自信低语，“现在你的亲情压过欲望，总有一天，欲望会压过亲情的。”
“贫僧这一局诸龙夺嫡，再造乱世，你躲不掉！”
……
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第86章 算计亲弟弟！兄弟情，家人
“大学之道，在明明德，在亲民……”
朱棡入村后，通过问路，牵马穿过村子，来到公祠附近，就听到里面传出的稚嫩童声。
把马拴在附近一棵树上，提步来到公祠大门旁边。
透过公祠大门，可以看到正对大门的学堂。
孩子们在朗诵。
徐妙云则在孩子们中间，背对着公祠门口方向慢慢走动，听着孩子们朗诵。
等孩子们朗诵完第一段后，她已经来到讲台上。
转身，指着黑板上抄录的《大学》片段。
“这……”
开口同时，注意到了站在门口旁听的朱棡。
朱棡笑着点点头，示意徐妙云先讲课。
徐妙云点头，心中狐疑一闪而逝，收敛思绪，继续给孩子们讲道：“先哲这段话告诉我们，个人做到明德、亲民、知止、定静、安虑后，才能得到真正的大智慧。”
“其他几点，你们现在这个年纪，可能接触不到，你们现在的年龄段，也无法通过自我实践体验感悟。”
“但定静，我们日常生活中都能碰到。”
“所谓定静，其实就是镇定、冷静，就是指人的情绪。”
“日常生活中，我们的情绪会时时刻刻起起伏伏……”
……
“先贤教我们定静，不是要把我们变得没有情绪，人之所以鲜活，就是人有情绪，定静是让我们学会管理好情绪。”
……
“一个管理不好情绪的人，小，无法把一个家庭经营好，大，无法把自己的人生经营成功……”
……
“明德、亲民、知止这些，大家暂时牢记在心中，在你们成长过程中，会遇到很多人事物，要有意识的练习，用细致入微的态度，观察周围的人事物，通过观察，去验证先贤教导，检验先贤之言是否正确。”
……
朱棡听的忍不住连连点头。
妙云和老四教导这群孩子，不是单纯的灌输知识。
也不是强行填塞式，灌输做人道理。
是结合实际，对孩子们进行引导。
在孩子们记住先贤文章的基础上，他们只给孩子们阐明，孩子们现阶段，能够接触，有过亲身体会的部分。
比如定静，如何管理好情绪。
对于孩子们年纪缘故、生活环境缘故，接触不到的知识点。
他们明显不会强行灌输。
而是反复引导培养孩子们细致观察的态度和习惯。
让孩子们自己去观察，去验证先贤之言，是否正确。
在孩子们心中，还留下了一颗质疑的种子。
有好奇、怀疑，人就会主动去探索、验证。
大儒宋濂给他们授课，都从不容许他们质疑先贤之言。
谁敢提出质疑，就是一顿戒尺！
现在，他终于明白，姚广孝为何重视这群孩子了。
的确，这种方式培养出来的孩子，即便考不上科举功名。
也不妨碍他们的能力。
因为老四和妙云，培养
他们养成了善于观察、质疑、总结的习惯。
‘姚广孝是怎么发现，这群孩子善于观察的？’
‘按照时间推算，他应该没听过妙云授课。’
姚广孝没有讲，差点被杨东旭毁了佛心、佛业，所以朱棡此刻才会纳闷不解。
杨东旭观察姚广孝当时的眼神、表情，联想到小时候曾见过的苦行僧，经过对比。
提出质疑：大师伱真是出家人吗？
然后进行总结：我六岁时，村里来过出家人，可他们的眼睛和你不一样。
最后的总结，杨东旭说的委婉，直白尖锐点，其实就是说：你不是真出家人！
姚广孝冷静清醒后就意识到，以杨东旭为首这群孩子，十分善于观察、质疑、总结。
就在朱棡出神，思绪发散之际，徐妙云给孩子们交代了几句，走了出来。
“三哥。”
闻声，朱棡回神，打量着，笑着伸出大拇指：“不愧是女诸生，老四和你把这些孩子教的很好。”
他看得出来，昔日徐家小妹，今日的弟妹和老四在这小小方寸农村，的确过的很幸福。
徐妙云浅浅一笑，邀请道：“三哥去给孩子们讲几句吧。”
朱棡嘴唇动了动，意动了。
可话到嘴边却停下，笑着摇头：“我就不讲了，老四呢？”
“四郎在村西的稻田割稻子。”
“那我就不打扰你授课，去找老四。”
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